我的經典“啓蒙”老師作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的經典“啓蒙”老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的經典“啓蒙”老師作文1

從我出生的那一刻起，就註定媽媽是我人生中的啓蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個優秀的學生，長大後要成爲一個對社會有用的人才。媽媽無時無刻地引導着我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅持這麼做，我堅信我也會成爲這樣的一個人。

以前，我是個愛發脾氣，容易動怒的孩子。每當有人來批評或指責我時，我就會暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因爲一件小事引起爺爺一大堆的囉嗦，我火冒三丈，朝着爺爺大喊大叫。媽媽聽到後一把把我拎進了房間，關上門，然後低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長輩要尊敬，哪怕爺爺說的話不中聽，那也是爲我好。批評過後，媽媽則換了一種溫和的語氣告訴我，她希望我會成爲一個懂禮貌、懂規矩的好孩子。經過幾次類似這樣的事情後，我終於明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。

從我進入小學開始，媽媽就不厭其煩地教導我學習要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學的知識，還要養成獨立學習的好習慣。但我做作業時她還是會默默地守候在我身邊。因爲她知道我還沒有那麼好的自控能力，所以在一年級和二年級時她每天就陪在我旁邊和我一起學習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業不磨蹭的好習慣。現在我已經不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業了。每當碰到難題我不會做想放棄時，媽媽則會對我說：“學習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功。”聽了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來爲止。

我不知道現在有沒有小朋友會挨父母的打，反正我已經不記得最後一次捱打是什麼時候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這麼做的。她的行爲影響着我不以賭氣和打架爲解決矛盾的方法。

啓蒙，就是一個生命的起點，一個人的起點就是從一張白紙出發。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個美好的開端。我感激我的啓蒙老師——媽媽！

我的經典“啓蒙”老師作文2

我的經典啓蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭髮，眉毛有點直。爸爸時而幽默，時而嚴肅，我喜他，也有點怕他。

爸爸對我學習要求很嚴格。記得一年級下學期的一次數學單元測試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家裏我沒敢把考試成績告訴爸爸，爸爸知道後，把臉一沉說：“是什麼原因，才考82分？是沒有複習好，還是上課沒專心聽講？”我吞吞吐吐地說：“這個單元我沒有學好。”爸爸語重心長地說：“做任何事情都要認真，學習不能馬虎，包括做作業，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂。”在爸爸的嚴格要求下，我已經養成了按時完成作業，按時改錯，不拖欠作業的好習慣。要是作業上遇到了什麼難題，爸爸不會輕而易舉地教我，而是讓我自己動腦筋，認真思考。三年來，在爸爸的耐心教導下，我的學習成績已經在班上名列前茅。

一次，我和爸爸講我們老師把上課不認真聽講、玩東西的同學手中沒收來的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學。我嫉妒的說，“這個同學太劃得着了。”爸爸批評了我，嚴肅地說：“班上有的同學的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要儘量幫助他們。”爸爸還告訴我，班上的每個同學都有自己的優點，不能因爲有的同學的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優點，取長補短。

有時，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場買菜，每當遇到要錢的人，爸爸常常拿出零錢讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買麪包，從麪包店出來，我們見到一位年邁的老爺爺在街上要錢，我把爸爸拽到一邊說：“爸爸，你看這個老爺爺真髒，我們快點走。”爸爸把我拉回來，遞給我5元錢，我只好硬着頭皮把錢遞給老爺爺。回到家，爸爸對我說：“人要有愛心，助人爲樂。”

爸爸還要求我講究衛生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃乾淨。衣服、鞋子、紅領巾、小黃帽等都要清洗乾淨、整潔。每天飯後，只要有空，爸爸都會陪我出去鍛鍊身體，他說：身體好是學習好的基礎。上小學以來，我沒有因爲生病而不去上學。

這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學習，尊重老師，熱愛同學，關心他人。他是我的經典啓蒙老師。

我的經典“啓蒙”老師作文3

我是一個愛看書的小女孩，特別喜歡看經典文學作品，什麼《西遊記》、《紅樓夢》，甚至連國外的許多經典作品我都讀過。我之所以喜歡讀經典文學作品，還得歸功於我的經典啓蒙老師——我親愛的爸爸呢！

在我上小學一年級時，三姑媽到我家作客，我非常高興。當姑媽來到家裏時，她帶來一套《經典名著組合》送給我。這套書裏有《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》和《紅樓夢》等，我被書本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。

沒過幾個小時，我就把這些書的插圖全看完了，然後隨手把書扔在一邊，看電視去了。爸爸看見了，走過來對我說：“培藝，看書不能這樣的，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來教你怎麼看這些作品，怎麼樣？”我認真地翻了一下這些書，每本都有四百多頁呢！有的還分上、中、下冊的呀！並且都是用文言文寫的，我怎麼能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說：“沒關係的，你只要按照我教你的方法去讀，就會慢慢讀懂並喜歡上這套名著的，我們就從《紅樓夢》讀起吧！”

我抱着試試看的想法，拿着書本跟爸爸走進了書房。爸爸開始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開篇。”我翻開《紅樓夢》的第一頁，看到：“此開卷第一回也，作者自雲。”我心想：什麼是“作者自雲”呀？是不是這個作者有自己的一朵雲呢？爸爸見我在發呆，便問我：“怎麼了？”我把疑問一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽了差點兒笑出眼淚來。他告訴我：“在我們這個年代，‘雲’是表示天上的雲朵。但是在古代，‘雲’是表示‘說’和‘等等’的意思。比如：‘作者自雲’的‘雲’是‘說’的意思；而在‘賈語村云云’這句話裏，‘雲’就是‘等等’的意思了。”真沒想到，一個小小的“雲”字裏就藏着那麼多的知識啊！我頓時被這些充滿奧祕的文言文深深吸引住了。

就這樣，爸爸每天給我講解三頁《紅樓夢》，一個學期我就讀完了整套《紅樓夢》。現在，我不僅讀完了《經典名著組合》中的《紅樓夢》、《西遊記》，還學會了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經典啓蒙老師——我的爸爸。

我的經典“啓蒙”老師作文4

我的母親是一個平平凡凡的農民，但在我的眼裏卻是我的經典啓蒙老師。因爲母親在我眼中幾乎是完美無瑕的，從腳底到頭髮尖挑不出一絲毛病。

媽媽讓我學會了堅強。有一次，媽媽發高燒。我早上起來看見媽媽一手摸着腦門一手扶着炕沿在炕邊晃動，那感覺把我看的都有點暈頭轉向，而且媽媽的兩頰紅得有些發紫。當我搞清媽媽的狀況後，勸媽媽上炕休息，媽媽不但一聲不吭，還笑眯眯地幫我做早飯。接着和我一起出門，我上學她下地。媽媽不管在莊稼地裏多麼勞苦，她也從不在家裏提起。每當我問她累不累時，媽媽總是報之一笑，偶爾會來上一句：“心裏鼓點兒勁，就不累了！”

媽媽的堅強在我心中已紮下了根，但媽媽的孝心更讓我感到自豪，爲我成長的道路指明瞭前進的方向。

那是一個星期天的清晨，天陰沉沉的，灰色的雲塊密佈在整個天空中，好像要隨時墜下來似的。媽媽拿出一件外套穿上，準備去集市買菜，這時電話響了。媽媽接起電話，可還沒說上兩句，臉就刷地變白了。坐在一旁的我，雖然沒聽出什麼頭緒，但已經知道事情不妙。媽媽放下電話忍不住的哭泣起來。此時，淅淅瀝瀝的雨聲夾雜着怒吼的雷聲，不時在我們的耳中紛響。不一會兒，媽媽紅着眼圈拿着包趕往醫院，一路上媽媽的淚沒有停過。

一到醫院，媽媽就拼命的往病房趕，直到確定外公沒有生命危險才放鬆。外公的檢查費和住院費一大筆，舅舅和小姨家不富裕，所以各拿了三千，而媽媽和爸爸商量給外公拿一萬。可是錢還不夠，媽媽就把和爸爸結婚時買的金項鍊拿到金店賣了，才把醫藥費交齊。

外公住院期間，媽媽放下了家裏的農活，放下了對我的照顧，每天在醫院寸步不離的陪護着外公。外公的吃、喝、起居媽媽照顧的無不入微……

兩週後外公出院了，媽媽回家了。短短的兩週時間媽媽又長出了許多的白髮和皺紋，儘管這樣，媽媽還留在了舅舅家又照顧了外公一段時間。

這就是我的媽媽，我的經典啓蒙老師，她用自己的言行教會了我如何堅強，如何孝順老人，如何做好兒女。

我的經典“啓蒙”老師作文5

記得三年前，懵懂的我帶着憧憬、懷着惶恐走進校園，走進教室。一位和顏悅色的女教師輕快地走進教室，也從此走進了我的生活。那一頭黑緞子一樣筆直的長髮，月牙一樣愛笑的眼睛，從此烙在我心裏……

要說顧老師的優點，可多了：漂亮、善良、有耐心、愛我們、公平不偏心、上課特別有意思……但我們最愛的還是顧老師的故事，從上學第一天起，她每天都會給我們講一個故事。三年，從未間斷。

一年級的時候，她帶來一本書，對好奇的我們輕柔地說：“這叫書，書有圖、有字、有封面，書裏有許多有趣的故事呢”；二年級的`時候，她帶來一摞書，對着詫異的我們親切地說：“這一年來我講的故事都在這些書裏呢，你們想知道更多嗎？自己回家看吧！”；三年級的時候，她帶來《被綁在樹上的男孩》，面對摩拳擦掌的我們信心滿滿地說：“知道這本書是誰寫的嗎？金瑞鋒，少年作家，他開始寫書的時候，就有你們這麼大……

她總說：一本好書就是一位好朋友，讀一本好書，就是在和高尚的人講話；她還說：要寫好作文，就要有一定的閱讀能力。爲了教會我們做人，培養我們的閱讀，從一年級起，她就讓我們每天誦讀蒙學經典，到現在我們班已經讀完了《弟子規》、《三字經》、《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《聊齋志異》、《西遊記》和《日有所誦》。現在我們正在讀《論語》和少兒讀本的《三國》。

《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”讓我知道了父母叫我，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也誇我：“孩子每天讀經典，學到了不少做人的道理。”

《日有所誦》裏背過的這樣的話時刻響在耳邊：

若你，

播下思想的種子，便收穫文字；

播下文字的種子，便收穫行爲；

播下行爲的種子，便收穫習慣；

播下習慣的種子，便收穫人格；

播下人格的種子，便收穫命運。

感謝顧老師，是您帶我走進了經典文學殿堂，讀聖賢之言，體聖賢之心，發聖賢之語，讓我知道了中華文化的博大精深！感謝經典文學，是你們引領我走進美麗人生！

顧老師，做您的學生，真好！做一箇中國人，真好！

我的經典“啓蒙”老師作文6

譚蕾我的經典啓蒙老師姓張，是教我們語文的，她是一位漂亮的老師。

她有着炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻樑，還有一雙能說會唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說出來你絕對不會相信。那就是——會說話。在語文課上，只要有人心不在焉，張老師就會用犀利的目光和你說話:“別不心不在焉了，待會下課了，就不會令你心不在焉了。現在是上課時間，要專心致志的上課。”還有哇，張老師還有一個靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰“乾的”。老師的嘴巴會誇獎，但是也會批評人。記得有一次，我們班有一個同學上課的狀態非常好，老師把她美美地誇獎了；可是，你卻不知道，不交作業的學生也被狠狠的“讚美”一頓。哈哈，老師語重心長的說：“你們不交作業上課不聽課，居然連作業都不寫...”反正我知道，他們被“讚美”得很舒服，但也會從這些話中得到深刻的教育。張老師在課間的時候總是會和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎麼樣，在課間的時候總會和我們在一塊兒玩。

張老師的笑容，很迷人。她笑得多麼燦爛，多麼開心，不管你是什麼心情，看到張老師燦爛的微笑，保證讓你的心情不開心的變開心，開心的讓你更開心。

如果你有問題想問張老師，張老師一定就會給你一個清楚、滿意的答案。

有一次，我有一個問題弄不懂，於是我來到張老師的辦公室。看見張老師正在批改作業，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個問題想問您，什麼叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”張老師笑眯眯的答覆。“哦，原來是這樣啊！謝謝您張老師！”我說完後向門口跑去。

張老師非常和藹可親，有同學忘記帶本子啦，她就會給那些同學一些機會，讓他們下午帶到學校來補交。每當同學們犯錯誤的時候，她總會語重心長地用很多豐富的知識道理來教育他們，說服他們。什麼《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經典故事、事例，常常是她用來教育大家的“好法寶”。在聽故事之後，我們總是有所收穫，一種知識，一個道理。

我們和張老師學習、生活的時間已經有3年了，張老師非常非常的瞭解我們。張老師出現的時候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見張老師的“威力”有多大呢！

我喜歡她，一個知識豐富，說話幽默，認真負責的老師！

我的經典“啓蒙”老師作文7

聽了這個題目，你一定認爲我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的祕密》

這本書方方的，那“寶葫蘆的祕密”六個黑字閃閃發光，黑字下面畫着一個小男孩，手裏拿着一個黃裏透青的葫蘆，那個葫蘆就是寶葫蘆。

故事講述小男孩王葆，是一個天真活潑、富於幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時，就幻想有一個神奇的寶貝來幫他。一天，王葆在釣魚時偶遇傳說中能實現任何願望的寶葫蘆，他想要什麼寶葫蘆都能信手拈來，王葆大喜過望。有了這個寶葫蘆後，他在學校的表現是突飛猛進，讓同學們大爲驚詫，生活彷彿變得那麼完美……

可是，王葆逐漸發現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河裏。

這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學校的游泳比賽，於是他開始每天堅持努力的鍛鍊，在游泳比賽中，在學校明顯落後的情況下王葆上場立刻返超，讓學校贏得了這次比賽。他終於明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績不屬於自己，自己取得的成績纔是真正屬於自己的。

世界上並沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成爲一個好學生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力。” “不要把自己的小心眼用到幹壞事上去，如果用來學習的話，那麼學習一定會好的。”這兩句話我會一直記在心裏，做一個勤奮刻苦的好學生。

俗話說的好：“一分耕耘，一分收穫。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢想變成現實，整天坐在那裏夢想等天上掉下來的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

在《寶葫蘆的祕密》的啓發下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經典啓蒙老師。

我的經典“啓蒙”老師作文8

記得在我剛上一年級的時候，媽媽就拿着一大疊書，對我說：“背一背這上面的詩詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務有獎勵！”一聽有獎勵，我立馬接過書，仔細一瞧，不起眼的封面，書裏既沒有色彩豔麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩和詞。我有些失望，但看在獎勵的份上，只得開始背誦了。

媽媽要求我每週背一首。開始的一段時間，我很不情願，但慢慢我發覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學》《詠石灰》等，然後漸漸背一些較長的詩詞。每背完一首，我都很高興，因爲我覺得自己又能幹了許多。兩年下來，我已能背近百首了。每逢家裏有客人，我都會露一手，自豪地背誦幾首。這時，他們總會誇我，小小年紀就有詩書氣。在班裏，我也小有名氣喲！每學期的經典誦讀比賽，總少不了我。每當站在臺上，一句句美妙詩句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩人。從老師同學讚許的目光裏，我自信倍增。

慢慢地，隨着知識的增多，我對這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時，我已經不只是想爲了得到大家的表揚，這裏的東西正如媽媽說的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多麼可愛。所以，每當下雨，我都會細細聆聽雨點美妙的聲音，想象着小草啊，小樹啊，地裏的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝着這甘露，多快樂啊！讀白居易的《草》，讓我不由得對平時不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來給我蓋被子。“誰言寸草心，報得三春暉。”的詩句立刻從心裏冒出來。讀着岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”，我告訴自己應該抓緊時間，努力學習。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩了。《長征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這並不影響我對他的崇敬。我心裏暗想，毛澤東爺爺就是我學習的榜樣，好好學習，熱愛讀書，愛祖國，愛人民，長大了做一個對社會有用的人。

媽媽的獎勵早已實現了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因爲《讀點經典》這本看似不起眼的書確實非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨着我成長！

我的經典“啓蒙”老師作文9

回憶中我的啓蒙老師跟別人的啓蒙老師不一樣。別人的啓蒙老師是學校的老師。而我的啓蒙老師是我的媽媽。

小時候媽媽常教導我：要有愛心、勤勞、勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時光已在瞬間中閃過了，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

兒時我的記憶力很好，所以媽媽常常教我背唐詩宋詞、兒歌等等。有一次，家裏來了幾位客人，他們都要我背唐詩給他們聽，但我卻只顧着玩，沒有去理睬他們。等那些客人回去後，媽媽並沒有打我，也沒有罵我，而是教導我：不理別人是一種不禮貌的行爲，小孩子應該要尊重長輩，不能愛理不理。從那次以後，每次家裏來客人，我都會對他們/她們說：“阿姨叔叔好！”有時還會把我的零食給他們吃，每次客人離開時總不忘說：“這孩子真懂事啊！”由這句話可以看出這裏有多少媽媽的心血啊！

有一次鄰居的孩子被大人打，我天真的問媽媽：“媽媽，爲什麼我不用被打啊？”媽媽說：“想捱打嗎？”然後一本正經的對我說：“做家長的要從小就給孩子樹立一個好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長大也不打人、不罵人，跟別人和睦相處。”我謹記着媽媽的話，從沒跟任何人發生過糾紛。

當我5歲的時候，媽媽就常在清晨的時候帶我去散步，並時常跟我說：小孩子從小就要學會獨立自強、自信、堅持不懈，只有學會了這些才能取得勝利的果子。每次我總是似懂非懂地點點頭。那次，幼兒園舉辦一次兒童短跑比賽，那次我也去參加了，媽媽也有去學校幫我加油。當比賽的槍聲響起時，我就像離弦的箭似的衝向終點，當我跑了一半的時候，在我後面的人把我推開了，我摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點點地滴在跑道上，滲入沙土裏，媽媽跑過來把我扶起來，老師勸我別跑了，但我堅決要跑完，這時媽媽的眼眶裏滾動着淚珠，我看着媽媽，然後站起來繼續跑，我一瘸一拐地跑向終點，最後我的了第五名，雖然沒有第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。

受到媽媽的教育後，我已經懂得比別人多了。我從一年級的時候就開始學會了自覺學習的習慣，我第一張試卷就得了第一名，這使我小學的老師都很驚訝。在這第一名裏面又加入了媽媽多少的心血。啓蒙，是生命的開始，是人生關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就好似一張白紙，啓蒙就是這張白紙上的內容，畫上什麼就是什麼，再也無法抹去。我在啓蒙老師——媽媽的教育下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的經典“啓蒙”老師作文10

從小，我就是個愛美的女孩，因爲愛美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返於各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術。

我在藝術的殿堂裏享受着燦爛的“陽光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們去逸夫舞臺觀看京劇《盤絲洞》。我們來到劇院各就各位後，演出開始了。隨着一陣激動人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打鬥起來，他們你來我往，拳打腳踢，打得不可開交。我緊張萬分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見孫悟空連翻了幾個筋斗雲，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學京劇！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開始不答應，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終於點頭同意了，但告訴我學戲不能半途而廢。我拍着胸脯保證：“我一定努力學好它！”

上小學後，我如願以償地考入上海小熒星藝校學習京劇。剛開始，我滿懷信心地練習水袖、踢腿、一字開等基本功。可漸漸的，我越來越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無趣乏味，我差點就放棄了。媽媽見我練功時心不在焉，來到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國的國粹，你應該學好它！”聽了媽媽的話，我羞愧萬分，想起了語文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學習。練功時，我常常站在鏡子前，不厭其煩地擺弄手腳動作、頭部姿勢，甚至是面部表情，一個動作往往要重複幾十遍。有一次，練習腳柱時，我必須在地上前後空翻十幾回。這對於個子高的我來說，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺得頭暈目眩，眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬着牙，心中默唸着：“潘家雲，加油！你一定要堅持到底，一定要成功！”堅持最後一圈時，我早已累得渾身是汗……

功夫不負有心人，經過兩年多的學習，我學會了許多優秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。

京劇是美的藝術，是中華藝術的瑰寶，它有精緻的唱詞、動聽的音樂、優美的身段，是我的經典啓蒙老師。學唱京劇已經成爲我生活中不可或缺的一部分。現在我最大的心願是在學校建立一個“京劇角”，向同學們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國朋友瞭解京劇、喜歡中國文化！

我的經典“啓蒙”老師作文11

我的經典啓蒙老師是張老師，她每天都穿着時尚的衣服來到學校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點綴着，還有那又黑又亮的長披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會喜歡的。

我最喜歡聽張老師帶我們誦讀唐詩了！從上一年級時，張老師就在我們班開設了班級特色課：《唐詩》，羨慕吧！反正其他班的同學都很羨慕我，既有唐詩課，還有時尚的老師教我們經典誦讀！記得拼音還沒完全學會市時，張老師就引導我們藉助拼音誦讀唐詩，拼音是我們的柺棍，我一天比一天讀得流利了；二年級時，識字多了，張老師就引導我們藉助唐詩讀到詩人的心裏去，唐詩是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級時，張老師藉助活動課讓我們誦讀經典比賽，課堂是我們的競技場，我們一個比一個優秀。

張老師給我們講作文也是與衆不同。聽，張老師在講作文怎樣寫呢？“同學們，今天我們來學習寫景的作文。”這溫柔的聲音，讓我心裏的一塊石頭落了地。“同學們，學習寫作文的方法很多，首先要開頭引出下文，開頭要引人注目，要給讀者留下一個深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法。”呵呵，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經常教給我們寫作的方法和技巧呢！仔細聽！“同學們，中間是怎麼寫的呢？”有的同學會說：“中間要有……有的……有的……還有的。”“那可不是一定要有的哦，寫景的文章要把握好寫作思路，是按時間順序還是空間轉移，這是關鍵，要理出一條線！”有的同學會說：“語言要流暢。對，這可是一定要寫作文的時候必須做到的哦！”還有的同學會說：“要寫出具體景物。這位同學說的很對，這也是這篇文章最主要的內容，這三種方法全用上的，寫的纔是最好的，寫出的文章也一定是最出色的，同學們，你們知道了寫中間的方法了嗎？”你是不是也聽明白了呢？聽，張老師有告訴我一個訣竅：“同學們，結尾是很重要的。結尾要精彩，一定要做到首尾呼應，要起到畫龍點睛的作用，這樣的文章纔會給讀者留下一個整體、深刻的印象。”

看，這就是我的經典啓蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們如果也有這樣的老師給你們上課，你們一定會很幸福吧！