我的啓蒙老師作文【熱】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我的啓蒙老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啓蒙老師作文1

老師就像一位辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵;老師就像一艘輪船，帶我們遨遊知識的海洋;老師就像一盞明燈，爲我們照亮了希望。在我的記憶的長河中，映象最深刻的就是我的啓蒙老師——葉老師。

葉老師是我一年級時的數學老師，她是新來的老師，大學剛畢業，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學教得很生動細緻。

當時我是從外地轉來的，所以顯得很內向，很害羞，不敢說話，也不會去交朋友，成績就非常差，差不多是班上倒數幾名了。

有一次，我數學只考了六十多分，是班上的最後一名。

下課後，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己爲什麼那麼努力，經常熬夜看書，成績卻還是那麼差。葉老師看到了，走了過來，和藹的對我說：“小雅，其實你是一個很聰明的孩子，只是不會合理地安排自己的時間，不懂的放鬆自己，只會拼命地看書，這樣是不行動。我建議你多參加一些集體活動，儘量把自己融入到這個班級裏來……”葉老師還跟我說了很多，直到上課才離開我的課桌。

以後，我便按着葉老師說得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開朗起來了，成績也提高了很多。

啊，滴水之恩，必當涌泉相報。我現在想起葉老師來，心裏都會充滿着對她的感激。我一定要好好學習，以優異的成績來報答這位可親可敬的好老師!

我的啓蒙老師作文2

六年的小學生活已經結束。在這五彩繽紛的六年小學生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書的重要性。

在我還是個遊手好閒的孩子時，是他把我從“黑暗”中解救出來，傳授給我知識，讓我懂得了讀書的重要性，爲我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學老師——李老師。

李老師是我校比較資深的老師，他有着胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他爲我們學生的操勞。在升入六年級時，他看了我慘不忍睹的成績。我以爲我進不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成爲了他的學生。

有一次，我問他：“李老師，我的成績不算好，可您班上的學生個個成績都很優秀，爲什麼我也能進到你的畢業班呢?”李老師說：“其實你以前的學習狀態我都知道，你的成績我也都瞭解，但是我並不覺得你就是差等生，相反我覺得你很聰明，只要將聰明用在了學習上，你就會是最好最優秀的學生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎?”

那時，我對他產生了敬意。因爲李老師對我的器重，我發誓一定要進入他建立的好學生隊伍，於是我認真學習，終於進入了優秀學生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會留給我，我不由的對他肅然起敬。因爲他從來沒有像對我們班上一樣去對待他以前的學生，所以我非常幸運。因爲是我最敬重的人陪着我畢業，爲我小學生活劃上了完美的句號。

雖然要離開母校離開李老師了，可我真誠希望李老師永遠開心快樂、幸福健康。我相信我也會越來越好。

我的啓蒙老師作文3

我的經典啓蒙老師是張老師，她每天都穿着時尚的衣服來到學校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點綴着，還有那又黑又亮的長披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會喜歡的。

我最喜歡聽張老師帶我們誦讀唐詩了！從上一年級時，張老師就在我們班開設了班級特色課：《唐詩》，羨慕吧！反正其他班的同學都很羨慕我，既有唐詩課，還有時尚的老師教我們經典誦讀！記得拼音還沒完全學會市時，張老師就引導我們藉助拼音誦讀唐詩，拼音是我們的柺棍，我一天比一天讀得流利了；二年級時，識字多了，張老師就引導我們藉助唐詩讀到詩人的心裏去，唐詩是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級時，張老師藉助活動課讓我們誦讀經典比賽，課堂是我們的競技場，我們一個比一個優秀。

張老師給我們講作文也是與衆不同。聽，張老師在講作文怎樣寫呢？“同學們，今天我們來學習寫景的作文。”這溫柔的聲音，讓我心裏的一塊石頭落了地。“同學們，學習寫作文的方法很多，首先要開頭引出下文，開頭要引人注目，要給讀者留下一個深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法。”呵呵，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經常教給我們寫作的方法和技巧呢！仔細聽！“同學們，中間是怎麼寫的呢？”有的同學會說：“中間要有……有的……有的……還有的。”“那可不是一定要有的哦，寫景的文章要把握好寫作思路，是按時間順序還是空間轉移，這是關鍵，要理出一條線！”有的同學會說：“語言要流暢。對，這可是一定要寫作文的時候必須做到的哦！”還有的同學會說：“要寫出具體景物。這位同學說的很對，這也是這篇文章最主要的內容，這三種方法全用上的，寫的纔是最好的，寫出的文章也一定是最出色的，同學們，你們知道了寫中間的方法了嗎？”你是不是也聽明白了呢？聽，張老師有告訴我一個訣竅：“同學們，結尾是很重要的。結尾要精彩，一定要做到首尾呼應，要起到畫龍點睛的作用，這樣的文章纔會給讀者留下一個整體、深刻的印象。”

看，這就是我的經典啓蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們如果也有這樣的老師給你們上課，你們一定會很幸福吧！

我的啓蒙老師作文4

我的經典啓蒙老師——《弟子規》，《弟子規》裏面的內容教我們怎麼做個有禮的孩子。

“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”這幾條都是關於如何孝敬父母的，這一直銘刻在我的心裏。它讓我一直孝順父母。父母叫我時，我會迅速答應，並且很快的來到他們面前。媽媽叫我做的事，我會馬上去做，不會拖拖拉拉，及時完成。而父母教育我的時候，我會認真的傾聽，並接受認真改正。記得有一次，因爲我做錯了一件事，當時我沒有認識到自己的錯誤。在媽媽教育我的時候，我還不理解，我認爲她冤枉我，經過媽媽的一翻教導，我想起了《弟子規》中的“父母教 須順承”，我趕緊接受了教育，並在以後的學習中改正過來。

“或飲食 或坐走 長者先 幼者後 長呼人 即代叫 人不在 己即到”這裏也讓我深受教育。在吃飯的時候，我總要把家長的長輩叫一遍纔開始坐桌吃飯，吃飯時，長輩先起筷我才動筷，這一點讓我經常得到爺爺奶奶們的表揚。在和他們一起出去玩的時候，我會讓他們先走，而我緊跟在他們的後面。他們想叫什麼人，我會主動幫他們去做，不用他們要求。特別是家裏有客人來的時候，他們又不在，我會主動招呼客人，等待他們回來。

在《弟子規》的規範下，我更加聽話，更加懂禮了，它是我的經典啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文5

在我剛上三年級的時候，最令我欽佩的老師是我們班的李老師。

李老師外貌並不出衆，衣着很樸素，但她一舉一動都顯示了對學生的關愛，做事是那麼細心，渾身浸透着對教學的激情，對生活的熱愛。在她的課堂上給人的感覺是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時，我便喜歡上了她的課。李老師對我們要求嚴格，在開學的第一天，她便給我們講：“同學們，本期我們將一起共同度過三年級的學習生活，在生活或學習中你們有什麼困難和想法儘管說出來，老師有做錯的地方也希望你們提出來，我們是一起學習的，無論誰有過錯都要及時改正，同學們只管把我當成朋友看待。以後我們要相互理解，互相學習，求得知識，希望大家在這一年裏，生活快樂，學習進步，健康成長，各方面都能得到良好的發展。”聽到這些我們都覺得心裏暖洋洋的。

李老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，儘可能的去培養我們自主學習的能力和良好的學習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問題。講課時，遇到問題，李老師並不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然後再引導我們共同探究，最後再給出結果。這樣一對比，我們就能發現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時個別同學違犯了紀律，李老師並不罰他們做作業，而是很慈愛的教育他們。

當然，我也有違犯紀律的時候，那是上學期的中段考試，考完試後我和同學們對答案，不巧被班長抓住了，名字也被記在了黑板上。放學後，老師把我叫到辦公室，詢問了我的考試情況，然後說了一些鼓勵我的話，希望我以後不再違犯紀律。

除了批評，我也有被表揚的時候。這學期當班長，因爲早晨和中午的紀律特別好，差不多沒有扣分的情況，張老師表揚了我，並要求我以後好好幹。聽了表揚我的話，當時我心裏美滋滋的。而我也在時刻提醒自己，不要因爲一點小小的成績而驕傲。

這就是我們的李老師，一個教學獨特，嚴格要求，富有愛心，深受學生愛戴和尊敬的好老師！

我的啓蒙老師作文6

魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啓蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。記得朱老師剛來的時候，我對她沒什麼好感，想：語文老師我見的多了，無非是讀三五遍課文罷了！可是，我想錯了，她上完第一節課後居然在同學心中留下了不錯的印像。我承認，她那節課講的的確不錯，特別是她的自我節紹讓我們產生一種親切感。當時，全班同學幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文，剛開始我認爲這是一種壓力。有一次放學前，本身數學作業就又多又雜，可是語文留完海一樣的作業後，又是一篇作文。我回家後寫完語數作業後連看會兒電視玩會兒電腦的時間都沒有。躺在牀上蠻怨着：“本身可以不寫的......”但是，朱老師前段時間高興的對我們說：“祝賀你們，你們以經跨出了學語文的第一步，要跨出這一步是十分困難的。”

我聽了這句話後，別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是爲了提高我們的作文水平啊！從那時起我開始對朱老師產生好印像了。朱老師不像其他的老師，講完課就沒事了。她讓我們查找資料，抽出時間讓我們舉行辯論會。學完課文後總是讓我們表演情景劇，使我們的課堂十分活躍。同學們上語文課都十分開心，都希望時間過得慢點，讓這快樂的課堂再持續一會兒。朱老師！是您用手中那把金鑰匙開啟了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我瞭解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。謝謝您！我的啓蒙老師——朱慶華！！！

我的啓蒙老師作文7

老師是辛勤的園丁，是無私的春蠶，是點燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學生活，讓我遇到了不少好老師。每每想起他們，我都懷着深深的感激之情，尤其是我的啓蒙老師，她是我生命中的啓明燈。

她留着一頭烏黑的短髮，那雙微微內陷的大眼睛，總是閃耀着智慧的光芒。她的衣着並不那麼光彩奪目，卻總是端莊大方。

聽了老師的第一節課，我就深深地愛上了語文。她講課十分生動有趣，同學們每次都聽得津津有味，沉浸在知識的海洋中。當她講到黃山奇石，我們的腦海裏就浮現出各種奇形怪狀的石頭；當她講到西沙羣島時，我們又像遨遊在神奇的海底世界；當她講到內蒙草原時，我們彷彿置身一望無際的綠流中……

每一節課，老師都會用一些巧妙的方法，帶領我們認識許多新奇的事物，引導我們學會許多生動的表達。語文課對我們而言，就像一場特別的旅行，我們懷着愉悅的心情出發，載着滿滿的收穫歸來。每次旅行結束，同學們總有一種依依不捨的感覺。

不僅如此，她還會策劃一些有趣的實踐活動。從書寫評比到詩詞大會，從經典誦讀到辯論大賽，都是她精心爲我們準備的語文盛宴。同學們不斷從中汲取養分，茁壯成長。她還經常爲我們推薦一些好書，並定期開展豐富多彩的讀書活動。一棵棵幼苗在老師的澆灌下，已蔚然成林。

小學六年轉瞬即逝，在此離別之際，有多少不捨縈繞在我心頭，於是，擡手落筆寫下此文，以此紀念我的啓蒙老師——樑老師。

我的啓蒙老師作文8

肩上揹着嶄新的書包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學的校門口……那已經是七個多春秋以前的事了，是我踏進學校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經長大了，那飄揚的柳絮帶着我飛向遠方……

我從小就是個內向的女孩，不愛說，不愛笑。爲此，我經常會受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶人家還在趕着將大豆脫粒裝袋，小學裏面依然有朗朗的讀書聲，而我卻躊躇着，不知怎麼辦纔好。我的心裏忐忑不安：這些老師和學生會不會也欺負我？聽說老師打人的時候很可怕，如果我上了學老師打我怎麼辦？……我的手心裏全都是汗，不知是因爲害怕還是緊張。麥場上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點點陽光的味道。

不知不覺，學校裏的鈴聲響了起來，一羣學生魚貫而出，爭先恐後地涌到操場上。我趕忙逃到角落裏，嚇得連大氣都不敢出。這時，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的擡起頭，卻發現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作雲煙逃得無影無蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉啊？一副眼鏡下的眼睛眯成了一條縫；雙頰微微下垂，有點胖乎乎的感覺；至於嘴角的微笑，我想就是畫家也難以畫出那樣自然流暢的線條。

“你是新學生？怎麼不進去呢？來，老師帶你去上學！”柔和的聲音飄過來，隨即我便被那位女老師拉着小手去辦公室。“呀！原來你是我的學生啊！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書本，明天記得把作業本費帶來。走，去上課吧！”老師爲我裝好書本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒有清醒過來：我有了老師？我可以上學了？當我終於反應過來時，眼底已經蓄滿了感激的淚花，不過我不會讓它流出來的，因爲田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。

“叮鈴鈴！”放學了，我也可以像個真正的小學生一樣，揹着書包走出校門了！路旁頑強的小草還在向上鑽着，不知名的小野花也格外明豔。我終於上學了！上學後的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書，不光是因爲我喜歡上學，而是因爲我也想要做田老師那樣的人，做學生的心靈雞湯。

老師，儘管青春從您的歲月中流走；儘管母愛被師恩代替了一部分；儘管您不再記得芸芸衆生中有您的學生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂！

我的啓蒙老師作文9

我常懷着感激之情，回憶我的啓蒙老師——媽媽，是她教導我有愛心，愛祖國，要勤勞勇敢，做一個誠實、善良、有禮貌的人，但媽媽的言行舉止深深地印在我心中。

記得第一次接觸到書時，就是《古詩80首》，在我上幼兒園是，我已經會背很多古詩，認識很多字了，那時媽媽一個字一個字給我指着讀，後來改成由我自己指着媽媽讀，我指到哪，媽媽就讀到哪，這樣我四歲時就能把故事與文字聯繫到一起，講成故事給小朋友和老師聽。

我非常喜歡唱歌，但我們要坐近半小時的公交車去專業老師那裏學習，風裏來雨裏去，媽媽陪着我直到現在，上課時媽媽總是記筆記，回到家裏總有半小時的練歌時間，媽媽幫我指點氣吸、音準等。也就是這樣，在“20xx年全國七彩光少兒才藝大賽”上我獲得了三等獎，當我拿着獎盃和證書，走到媽媽面前時，她也是淚流滿面，我知道這小小的成績是和媽媽分不開的，她的淚水深深地流到我的心裏。

每逢過節，媽媽總是帶我去孤兒院和養老院，爲那些孤兒和老人表演節目，培養我要有一顆愛心。

很快迎來了小學生活，我時刻記得媽媽的話，她告訴我，學習要自覺自願，老師和家長代替不了。每次寫作業從來不要媽媽監督，可媽媽總是默默地陪在我身邊。雖然我剛讀二年級，但是我早已有了一顆踏實穩定的學習態度。這些都和媽媽離不開的。

在一個人什麼都不懂的時候，他就是一張白紙，啓蒙就是這張紙上的內容，有歡笑，有淚水、有媽媽的'諄諄教導、也有媽媽的誇獎，在屬於我的這張紙上，我對媽媽的記憶永遠長存，在啓蒙老師——媽媽的指導下，我願在這張白紙上畫出繽紛絢麗的彩畫。

我的啓蒙老師作文10

我的老師有很多，可我的啓蒙老師張老師讓我明白了很多道理。

她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就眯成了一條縫。她溫柔起來像頭小綿羊，可是如果兇起來，頭上就好像頂着一個熊熊燃燒的火焰，同學們既愛她又怕她。

記得有一次，我的作業寫的很亂，還有的地方用橡皮擦沒擦乾淨，就直接又寫上去了，十分髒亂，字寫的也很難看，比起我以往的作業差了十萬八千里。那天放學，同學們都走了，可張老師卻把我留了下來，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫了一遍作業。最讓我記憶猶新的是，當時張老師並沒有丟下我自己走了，而是陪我一起寫完了作業。當我把工整的作業寫完交給老師的時候，張老師欣慰的笑了。並語重心長地對我說：“你這樣的學習態度時好時壞，等上了高年級該怎麼辦呀？”老師還告訴我：“要學我們就專心的學，要寫我們就認真仔細的寫。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學習生涯還很長，你現在只是步入了一個最初的起點，如果就這樣下去你會怎麼樣？”我聽了張老師的話羞愧的低下了頭。

就是張老師的這句話讓我時刻記在了心裏，隨着時間的慢慢推移，我明白了一個道理。不管做什麼事情都要認真對待，一步一個腳印。不能草草了事。當時張老師的話在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經生根發芽，我堅信它會成爲一棵參天大樹。

我的啓蒙老師作文11

從我出生的那一刻起，就註定媽媽是我人生中的啓蒙老師。媽媽她一直給我無微不至的關懷，讓我感覺自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個優秀的學生，長大後要成爲一個對社會有用的人才。媽媽無時無刻地引導着我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂觀不氣餒。我也堅持這麼做，我堅信我也會成爲這樣的一個人。

以前，我是個愛發脾氣，容易動怒的孩子。每當有人來批評或指責我時，我就會暴跳如雷，沒完沒了地反抗。記得又一次，因爲一件小事引起爺爺一大堆的囉嗦，我火冒三丈，朝着爺爺大喊大叫。媽媽聽到後一把把我拎進了房間，關上門，然後低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長輩要尊敬，哪怕爺爺說的話不中聽，那也是爲我好。批評過後，媽媽則換了一種溫和的語氣告訴我，她希望我會成爲一個懂禮貌、懂規矩的好孩子。經過幾次類似這樣的事情後，我終於明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。

從我進入小學開始，媽媽就不厭其煩地教導我學習要靠自覺，要不折不扣地“消化”所學的知識，還要養成獨立學習的好習慣。但我做作業時她還是會默默地守候在我身邊。因爲她知道我還沒有那麼好的自控能力，所以在一年級和二年級時她每天就陪在我旁邊和我一起學習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業不磨蹭的好習慣。現在我已經不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業了。每當碰到難題我不會做想放棄時，媽媽則會對我說：“學習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功。”聽了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來爲止。

我不知道現在有沒有小朋友會挨父母的打，反正我已經不記得最後一次捱打是什麼時候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這麼做的。她的行爲影響着我不以賭氣和打架爲解決矛盾的方法。

啓蒙，就是一個生命的起點，一個人的起點就是從一張白紙出發。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫筆，她在我這張白紙上畫出了一個美好的開端。我感激我的啓蒙老師——媽媽！

我的啓蒙老師作文12

啓蒙，是生命的開始，是人生最關鍵的一步，在一個人什麼都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啓蒙就是在這張紙上的內容，畫成什麼樣的就是什麼樣的，再也無法抹去。

我的經典啓蒙老師是教我們一二年級的語文老師——高老師。她有一米六的個頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。

相信大家都有犯過錯誤的時候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園裏，我們從沒寫過作業。上小學後，高老師佈置我們寫作業，我總覺得老師佈置的作業很多。起初我勉強能完成老師的作業，後來，我的腦海裏突然出現了一個念頭：不寫！

第一次沒寫作業去學校的時候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發現我沒寫作業，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫作業的習慣。

天下哪有不透風的牆。有一天，我又沒寫作業，被高老師知道了。我心裏害怕極了，心裏想：“老師一定會批評我的。出乎意料的是高老師沒有沒罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個孩子，他的爸爸媽媽爲了養家餬口，辛辛苦苦地在泉州工作，爲了讓他讀最好的學校，把他送到城裏來讀書，可是他卻不寫作業！”高老師又問大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學們異口同聲地回答：“不對！”……

下課了，我去辦公廳找高老師，對她說：“老師，我再也不敢沒寫作業了！”高老師說：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會讓父母失望的……”

高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時，她總是能循循善誘，她真是我的經典啓蒙老師。

我的啓蒙老師作文13

張老師是我一年級入學的啓蒙老師，從一年級到現在一直教我們語文。

張老師雖然長得很胖，但在我的眼中很溫馨很漂亮。她有一頭美麗烏黑的頭髮，圓圓的臉，彎彎的眉毛下有一雙有神的小眼睛，戴着一副粉紅色的眼鏡。老師的鼻子有點扁，嘴巴長得很好看。

張老師的性格很開朗，很活潑，每天都帶着和藹可親的笑容給我們上課。她也非常喜歡給我們上課，有時候我們做不來的題，老師總是耐心地教我們，一直要把我們教會爲止。

張老師也很關心我們。記得有一次“六一”兒童節，我們班的同學個個都議論爸爸媽媽會送給他們什麼禮物呢？有的說：“爸爸一定會送我玩具。”，有的說：“媽媽一定會買衣服送給我。”而我卻在那鬱悶，我在想：“媽媽因車禍離開我了，爸爸會送我什麼禮物呢？”這時，語文老師悄悄地把我叫出了教室，溫和地對我說：“李冉，你想要什麼禮物？老師給你買。”我受寵若驚，想了一下說：“老師，我想要一盒芭比娃娃。”老師說：“好的！”

等到“六一”兒童節的那天，老師真的送了我一大盒芭比娃娃，裏面有一個漂亮的芭比，8套絢麗多姿的服裝，外加一些精美的配飾。我感到很意外，也好開心、好感動。在同學們羨慕的目光中把老師送我的禮物拎回了家。從此，這個芭比娃娃就放在我的牀頭，每天做完作業我就給她梳妝打扮。每當我孤單的時候，每當我想媽媽的時候，每當我遇到困難的時候，漂亮的芭比就成了我最親密的夥伴和傾訴的對象。我是多麼喜歡張老師送給我的這份禮物呀！

張老師，我的啓蒙老師，她像我們的媽媽一樣愛着每一個學生，我們也像愛媽媽一樣愛着她。

我的啓蒙老師作文14

我時常懷着深深的感激之情，想念着我的啓蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈裏播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

何老師是個女知青，人如其名，長相俊俏，面板白皙，瓜子臉蛋上嵌着一對酒窩。她性格開朗，和藹可親，我們很喜歡她。

我五歲時，剛過完春節，新學年開始了(那時是春季招生)。我正和幾個小夥伴在家門口的棗樹下辦家家，何老師去學校經過我家門口，她看到我，蹲下來微笑着對我說：“燕子，想讀書麼?”我撅着 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說我年紀太小了。”她說：“我聽說，你會認會寫很多字，可以上一年級了(那時鄉下沒幼兒園、學前班)。來，我帶你去，你爸爸媽媽會答應的。”何老師揹着我 來到學校，把我帶到爸爸面前說好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終於被說服了。於是，我成了班上最小的學生。

何老師是一年級的班主任，除了上我們的語文課外，還上音樂課。我最喜歡上音樂課，因爲音樂課上可以聽到她動聽的歌聲，看到她優美的舞姿。她教會了我們很多歌曲，《我愛北京天安門》、《北 風吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時，她經常是邊歌邊舞。因此在學會唱歌的同時，我還學會了很多舞蹈。

她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮裏舉行文藝匯演，是我第一次登臺演出。我和另一個女同學來不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的後臺，從包裏掏出一個紙包說：“快吃點糖，不然，跳舞會沒精神的。”接下來給我們化妝梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽》贏得了雷鳴般的掌聲。

何老師還是我們的好夥伴。課間、中午，她和我們一起遊戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語中，何老師和我們一起度過了三年快樂的時光。

又是一個春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽到這個消息，心裏難過極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴着大紅花，村裏人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學們緊跟在她後面，用小手擦着眼淚，她微笑着和我們揮手告別。我們站在路邊依依不捨地望着老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

幾十年過去了，我一直沒有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那麼年輕，那麼美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優美的舞姿，對我慈母般的關愛，讓我永生難以忘懷。

我的啓蒙老師作文15

PSU是山西卡丁車聯賽的第三名，也是我賽車路上的引領者、啓蒙老師！

PSU並不是那種時髦的‘‘酷’’，但用他自己的話來說：“要低調，像我這麼帥，要太時髦可不太好吧！”聽到他說的這句話，讓我爬得桌子上好一頓大笑，他看見我笑得那麼開心，也憨憨的笑一笑。

聽PSU講關於賽車的技術和技巧時，我們都很開心，因爲它講說的時候很幽默，可一當他穿上賽車服、坐進賽車裏時，他總會在嚴肅的臉龐中露出淡淡的微笑，這並不是他向別人表示友好，而是在告訴別人，“輸了不許哭鼻子哦”。他透過優秀的過彎和高超的技術讓許多人下場以後都會說：“這人開的太快了吧，我的媽呀！”面對這些話，他也只能默默的笑一笑，因爲這些話他已經聽了好多遍了。

PSU他對我們這些小隊員們十分好，無論有多大的事，他都在百忙之中抽出時間去看我們參加比賽，在場上爲我們出主意、想方法，做我們的後勤部長。當我每一次出場之前，他都會耐心地告訴我：“過彎時要穩住，不要失去超車的每一個機會，只要感覺對的，就去嘗試，得了第一，請你去搓一頓。”也許是因爲他講解的太好了，也不知道是我理解能力強，每一次入彎、出彎我都很容易的過去了，毫無任何阻擋，所以獲得了好幾個第一名，他也欠了我們好幾頓飯了。

他跟我們在一起時，很少談自己家裏面的事情，可不知道那一次怎麼了，他一不小心說出來他有一個哥哥是開飯店的，我們強烈要求去“搓”一頓，他也只好領着我們去了。後來才知道，他是故意說出來的，爲了給我們降低壓力，比好第二天那場重要的比賽。現在回過頭來想想，這個大哥哥也還挺有心的！

那次我們準備備戰去上海蔘加“上海？大衆汽車杯明日之星”卡丁車錦標賽華北賽區的總決賽，我們每個人心裏多多少少都有一點點緊張，怕去了給車隊丟人、給山西丟人，心裏很是糾結。這是，PSU來了，他對我們說：“沒事的，你們已經很牛了，可以代表山西去全國參賽，上海和這裏一樣，無論是戰術還是技巧都是相同的，去了熟悉車輛，儘量把車和人合爲一體，加油吧！我靜候佳音。”聽到哥哥的話，我心中不禁涌起一股暖流，悄悄地流入了我的心田。

PSU不僅是我的好教練，好老師，也是我的知心朋友，好哥哥！

借你半個臂膀依靠！謝謝你，馬昊冉。