初一作文對老師的描寫

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的初一作文對老師的描寫，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一作文對老師的描寫1

初三的時候，我走進了一個新教室，認識了一些新老師。各行各業的老師們展示着他們珍愛已久的劍、矛、戟和十八種武器。確實各有各的招數和絕招，讓我們耳目一新，受益匪淺。最有特色的大概就是他們的口頭禪了。

數學老師的“是什麼”是什麼

——測試弓箭

數學老師個子高，她經常說的一句話是“是什麼？”起初，大家都不知道程死了一半，他們張口結舌。數學老師笑了。原來她是想測試我們上節課學了多少。頓悟之後，大家都羞愧難當，教室裏頓時響起了書的嘩啦聲。一次又一次的“是什麼”的覺醒和羞愧，讓我們更透徹的理解了我們所知甚少的問題。

理科老師的“怎麼辦”

——鼓舞人心的鐵鞭

理科老師是個急性子，直脾氣。每當有人犯了一個錯誤或沒有回答一個簡單的問題，她就會氣得臉紅，說：“這不會發生的。”學生們在科學考試中成績不好。老師指着已經解釋了一遍又一遍的題目說：“你該怎麼辦？”一聲又一聲的話語似乎在指責我們，彷彿是一根鐵鞭在敲打着我的心，讓我感到一股直接的責任和愧疚。

語文教師的“自信”

——給人信心的良藥

語文老師何是一位非常認真的老師。雖然他不是我們班的班主任。但是，每當我們的言行有不規範的地方，他總是利用課堂上寶貴的時間讓我們瞭解和糾正不規範的地方，總是說：“每個人都應該相信自己，只要不失去信心。只要認真聽課，量力而行，就能不斷進步。”而這一點點進步，總是給我信心和動力，讓我堅持學習。

歷史老師的《你知道嗎》

——一把自己的劍

因爲歷史老師的'教學方法是獨一無二的，就像一盆大雜燴，裏面裝着各種各樣的知識。他不時講一個笑話來調節氣氛，讓課堂充滿笑聲，也很受學生歡迎。他不喜歡其他老師，鈴聲一響就說翻到書的哪一頁，而是問我們最近發生了什麼，問我們知不知道這個題目，哪個題目引起了學生的關注和討論。在同學眼裏，他可能根本不是老師，而是一個懂天文地理的新聞播音員。這句口頭禪充滿了深深的愛，激勵我們不斷進步。

初一作文對老師的描寫2

老師是我們知識海洋的船伕；老師是我們走向成功的階梯；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是我們生活的鏡子，指出錯誤並改正。面對缺點，改正。

因此，我們應該如何面對老師的批評、懲罰和錯誤。

面對老師的批評時。讓我們不要不滿意，不相信，不高興，或者認爲他在找麻煩，或者認爲他在找麻煩。在老師眼裏，每個學生都是平等的，每個學生都是一樣的。對你的批評是因爲你錯了；對你的批評是因爲你的錯誤，你的缺點，也正是因爲老師的批評，你才認識了自己，看清了自己；正是因爲老師的批評，你才能清晰地反省自己，反省自己的言行，看清自己的對錯；也正是因爲老師的批評，你纔不會在錯誤的道路上漸行漸遠，長大後不會踏上犯罪違法的道路，纔會後悔。不要怨恨你的老師，多想想他爲什麼這樣做。

面對老師的處罰時。我們不要反駁他，也不要斤斤計較。不要感情上不滿意，對老師有偏見，從此不要和他對抗，這樣他會越來越難過，友好的師生關係從此有了不可逾越的鴻溝。在老師眼裏，沒有規矩就不可能是方圓。既然你違反了紀律，就像違反了法律一樣，你一定會受到懲罰。不恨他，他不這樣，老師怎麼能說服大衆；如果他不這樣做，他怎麼能管理一個班級？如果他不這樣做，你怎麼會迷路？爲什麼會被處罰？因爲你犯了錯誤。他不懲罰你，你就一錯再錯，你也救不了。有的老師懲罰的時候會說；“懲罰只是手段，不是目的。”那麼老師的目的是什麼呢？就是讓你記住，不要再犯，不要再從這裏墮落。

面對老師的錯誤。犯錯是人之常情。老師的錯誤要勇敢指出，但要注意時間、場合、地點。老師的錯誤要及時指出，否則會有更多的學生陷入誤區；但是千萬不要拿老師的錯誤開玩笑。老師不會故意犯錯。注意每個老師的自尊。面對老師的錯誤，我們必須有一個一顆寬厚的心是不容忽視的。寬容大度是我們90後的特點吧？

面對老師，我們應該微笑，因爲他教我們，迷惑我們，早打招呼，忘記吃飯睡覺。面對老師，要用理解和體諒去感受老師，感受他的辛苦，感受他的感受。