改善學生課堂表現的50個方法讀後感

品味完一本名著後，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的改善學生課堂表現的50個方法讀後感，希望對大家有所幫助。

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《改善學生課堂表現的50個方法》裏的這些小技巧，都很實用。

對一個教學經驗還不是很熟的教師來說，對學生很不熟悉。爲此堅持打招呼，再次要把課本知識教給學生，讓學生覺得自己的課堂是有價值的。多關注學生的發展，這纔是教育的實質，即培養人，使人得到全面發展。

爲了更加了解學生，我運用了各種各樣的方法。比如在平時注意和學生談心，問問他們眼中的老師是什麼樣子的。以此來加深對學生及其背景的瞭解；再就是發現學生的`問題，及時溝通，讓我們師生在一點一滴中共同進步共同發展。比如課堂規則問題，我想這對於任何一個老師來說，都是非常頭痛的。但這本書，告訴我們，在學生做錯事時，批評和指責都不如一句“你還好嗎？”這句話代表我對你的關心，當然學生就更不好意思再犯錯了。的確是小技巧大改變。不要訓斥，不要冷漠，用心對待學生。“人之初，性本善”或者“人之初，性本惡”的觀點，都是片面的。孩子是世界上最快樂的人，本性更像是一團面。教師和家長把這團面捏成什麼樣子就是什麼樣子。所以要給學生多的證明鼓勵和影響，把學生塑造成積極向上的人。作爲一名教師，應當做一個學生心目中快樂的榜樣，任何時候都要保持樂觀和理性的頭腦，控制好自己。和學生一起成長。

改善學生課堂表現的50個方法讀後感2

當壓力產生時，孩子通常都會使用它們最熟悉的方法加以應對。令人遺憾的是，許多學生都沒有足夠的應對壓力的技巧。但是，實際上每個孩子在生活中都會遇到壓力，如果我們不教她們如何讓應對壓力的話，他們就會自尋方法來解決問題。

在課堂中，你可以有兩種方式來教學生如何應對壓力：教其應對方法是其一，其二是要以身作則。儘管好的教學其實有榜樣的作用，但在這裏我們還是把兩者分開來談。

計劃一個時間，告訴學生生氣、悲傷、憤怒、不滿等等是人類自然的情緒流露，然後和學生一起討論一些可以應對壓力這一問題，是非常有效的，但需要特別注意的是，這並不是一節“一勞永逸：的課程。你可能要不斷地提醒學生什麼纔是應對壓力的正確方法，然後留意觀察他們是如何應用這些方法的。

所有的學生都可以從如何恰當的方法解決壓力的問題中收益。如果家長能夠稍加提醒或者幫助孩子來練習，效果會更好。許多學生由於不知道什麼事恰當的處理方法，他們就使用自己的方法來處理情緒問題，這通常是教師感到詫異的地方。