拿什麼報答你,我的老師-初二-記敘文
相信大家都接觸過作文吧,特別是其中的記敘文,更是常見,記敘文是透過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。優秀的記敘文都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的拿什麼報答你,我的老師-初二-記敘文,希望對大家有所幫助。
“是的,我承認,對於你們,有時候還是縱容多些,但我相信,像你們這般聰明乖巧,有些道理,隨着年齡增長,是早晚能領會的。兩年裏,你們變了很多,給我很多信心。”我逐字逐句地默讀着這句話,伴着遺憾,帶着傷感。我深深地體會着它所帶出的情感,所包含的感慨。它讓我內心流淚,那種牽掛的心情是沒有經歷過的人遠遠不能體會的。
您的一句話,就悄悄地把我們分開了。班裏的同學對此有些責怪,您爲什麼不早跟我們說,這樣我們就可以好好珍惜最後相處的這段時間。我們的三年約定,您怎麼這麼早就反悔。我們還清晰記得您上課時的情景。一身職業裝總是您不變的主題,上課鈴聲一響,您就準時到班。身爲班主任的您,總會糾正我們的學習態度和生活習慣,有時您一進教室,就會檢查我們的課前準備情況。儘管我們之間非常熟悉,但您還會像其他任課教師一樣,嚴肅地執行“上課,起立”的制度,把我們的'心從課間的玩鬧中收回,巧妙地告訴我們“現在是課堂,要認真聽講,不能有一點鬆懈”的道理。進入學習狀態,您的第一項任務就是提問我們上節課的內容。開始,我們有些不習慣,很怕叫到自己,總是提心吊膽。但您就像心理學家,一眼看穿了我們的心理,笑着說:“沒關係,答錯我又不會批評你。再說,我能把你們怎麼樣?”聽到這話,大家都沒有了顧慮。漸漸地,我們習慣了這種默認的環節,在上課之前都會翻看書,回憶一下上節課的內容。上課時我們也會認真聽講,生怕有哪點細節在下節課會被提問到。您的課堂總是那麼不失趣味,又能夠讓我們理解。同學們都喜歡上您的課,把上您的課當做是最快樂的時光。相對於別的班,您很少給咱們班的同學留作業,因爲您相信咱們班同學個個都很聰明,儘管沒有作業也都認真學,都努力踏實。
您的一句話,就默默地告別了我們。但是,不管是您,還是班裏的每一個同學,都相信我們還是在一起的,我們都爲了同一個目標,就是努力奮鬥。從入學接到您的第一個電話,就註定了我們師生在一起,在一起共同應對中考,在一起共同面對生活、學習的考驗。
在這將要分別的時刻,我們都很遺憾,遺憾失去了這樣一位好老師;我們都很傷感,傷感我們不能在一起面對層層挑戰。頓時,我不知要在這傷心的時刻,送您什麼禮物,是班級的全家福照片,還是有全體同學簽名的同學錄,真不知道要拿什麼報答您。其實,任何老師都不需要她的學生用什麼報答自己,也許學生的優異成績就能使她幸福,讓她心滿意足。
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