有趣的活動作文3篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有趣的活動作文3篇，歡迎大家分享。

有趣的活動作文 篇1

今天，天氣晴朗，陽光明媚，在我們學校舉行了一次外出遊園活動，在我們鎮上的中心活動場舉辦。

早上十點整，我們學校的代表隊伍整齊排列來到了廣場，來到廣場時，廣場已經聚齊了許多觀衆，場面非常熱鬧。這次遊園活動有五個項目，猜燈謎，鐵圈套玩具，夾兵乓球，你畫我猜，答百科知識題。我最喜歡的環節是猜燈謎，我站在猜燈謎的排隊區域，等了許久，終於排到我了。“一邊是山，一邊是水。”猜一個字。這不是“汕”字嗎?主持人說：“恭喜你，答對了，上來領取小獎品吧。”“好的呢。”我歡樂地大步走上臺去領獎，一個正方形的盒子用彩色的包裝紙包裝着，我小心翼翼地將它撕開，接着開啟正方形盒子，原來是一個檯燈呀，開啟盒子後一個機器人檯燈展現在我面前。“好好看呀，這個檯燈真有趣。”我高興地說着。

突然間，旁邊有一個聲音在叫我，“同桌同桌，我們去玩其他遊戲吧。”原來是同桌在叫我。“好呀。”我們來到你畫我猜的區域，跟同桌兩個人，剛好可以玩這個遊戲。“我負責畫，你來猜，怎麼樣呢?”我問同桌。“好呀。”我跟同桌開啓了你畫我猜遊戲。

不知不覺已經到了下午了，我們學校的隊伍準備離開活動廣場了，老師在呼叫我們去集合，我還念念不捨地回頭看着遊戲，有機會的話，我還想繼續來玩。

有趣的活動作文 篇2

轉眼間，在學校剩下的時間只有一節課了。一天的精神都被耗光了，但我們還是對這節課有所期待，因爲英語張老師說會給我們玩個遊戲。在前一次課，張老師的遊戲已經帶給我們很多歡樂，一片 片笑聲迴盪在整個校園，甚至連我們的班主任都上來“投訴”，說我們太吵了。不知道這次英語張老師會帶給我們什麼遊戲呢？話不多說，看下去吧！

張老師走進了教室，讓我們把桌子分別往兩邊最後中間空出一個大場地來。有些人迷惑，有些人卻已經猜了出來，這是要玩——搶凳子。果真如那些同學所料，真的是要玩搶凳子。這個遊戲很多人 都玩過，但老師還是說了一下規則：“一共十個人，放九把椅子，其中一個人會沒搶到，沒搶到的那人就出局，並帶走一把椅子。如果兩個人同時坐在一把椅子上，就要看誰做的多；如果不是同時坐上 去的，就要看誰或坐上去，那人就得淘汰。”張老師還沒說完，底下就已經亂哄哄的了，一隻隻手在半空中，迫不及待想要去玩。老師先請了第二組上來。音樂開始，在場的十個人勻速的繞着椅子走， 有的同學一臉輕鬆，而有的卻憂心忡忡的，怕自己會被出局。在一旁的觀看的同學們也爲他們捏了把汗，彷彿這在玩這個遊戲的人就是他們。突然，音樂停了，幾把椅子上都坐滿了人，而在旁邊站着一 個驚慌失措的同學，好像還沉浸在音樂中。連我都覺得，這音樂來的太突然了。因爲這局只是爲了讓大家熟悉以下規則，所以並沒有人被淘汰出局。但接下來的遊戲不一樣了，就連張老師也來參加了。 整個教室裏洋溢着快樂的味道。

一節課過去，似乎還沒玩夠，但下課鈴響了，意味着我們要回家了。

有趣的活動作文 篇3

時間如飛箭，轉眼間我已經步入了關鍵而又緊張的六年級。王老師爲了使我們輕鬆愉快地學習，在每週五下午安排一節“歡樂活動課”，大家可以玩各種想玩的遊戲。這不，王老師已經帶領我們開始“滾鐵環”遊戲比賽了。現場熱火朝天，呼聲一片，讓我來帶你看一下現場的激烈角逐吧。

首先，王老師講述了遊戲規則：選手用鉤子鉤住鐵環向前推，誰先衝過終點或對手的鐵環倒下，誰就勝利。

第一場，李翊豪昂首挺胸，趾高氣昂地走上了比賽場地，臉上寫滿了必勝的信心，一副胸有成竹的模樣，看他那副志在必得的樣子，好像得第一是三個手指捏田螺——十拿九穩。而對手劉思彤則邁着穩重的步伐，神態嚴肅地走了上來，兩人強烈的眼電光摩擦出了火花。比賽開始了，李翊豪左手拿鐵杯，右手緊握鉤子的手柄，看了一眼旁邊眉頭緊皺的劉思彤，滿不在意地弓下腰。兩邊的同學們都瞪大了眼睛，屏息以待。李翊豪的鐵環出發了，只見那鐵環搖搖晃晃，東倒西歪，像一個喝醉酒的大漢邁着踉蹌的步伐；又像一輛失控的汽車，橫衝直撞，遠看又彷彿是暴風雨中的一葉扁舟。李翊豪跟着鐵環左奔右跑，而不聽話的鐵環還在調皮地跳“洽洽舞”，讓它往東它向西，如同一隻脫繮的野馬，難以控制，時而又像一個離了線的'風箏，左搖右擺，不一會兒，就“哧溜”一下倒了，四腳朝天的滑稽樣逗得大家哈哈大笑。李翊豪無奈地搖了搖頭，垂頭喪氣地走回了原位。而一旁專心致志的劉思彤還在小心翼翼地駕駛着他的鐵環平穩行駛，那鐵環就像一個訓練有素的走鋼絲雜技演員，平穩緩慢地行走着，又像一批溫順的小馬，乖乖地向前跑。這個鐵環被劉思彤訓練的服服帖帖，緊緊貼着劉思彤的鉤子。這鐵環就像一個活潑好動的孩子，而劉思彤手中的鉤子則像一位慈祥和藹的母親，這位母親與孩子形影不離，時時細心呵護着孩子，這個原本調皮的“孩子”，在劉思彤的手下卻變得溫順乖巧，現場傳來一陣陣嘖嘖讚歎聲，掌聲也是不絕入耳。

接下來李奕言與顧芷同的對決也十分精彩。比賽開始了，鎮定自若的李奕言緊盯鐵環，手中的手柄不斷巧妙地變換着方向，像一個大指揮家一樣，井井有條地揮舞着指揮棒。鐵環雖然如同一個倔強的孩子，但李奕言以巧妙靈活的手法，讓它成爲了一名平穩奔跑的大孩子。鐵環在他的控制下，彷彿是一輛“和諧號”高速列車，既快又穩，成功地行駛到了終點。顧芷同也不敢絲毫怠慢，細心地觀察着鐵環的一舉一動，以便及時反映並控制，但鐵環此時好像生氣了似的一屁股“坐”在了地上，輸掉了比賽。

這個活動需要鐵環與鉤子之間密切配合並相互關照。就像老師與同學之間的密不可分，老師就像鉤子，透過知識的力量促進孩子更快成長！鐵環就像同學們，在老師的光明指引下，奮發拼搏，在前方的道路上永放輝煌！