實用的閱讀青春作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的閱讀青春作文3篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀青春作文 篇1

書籍是人類進步的階梯。

——高爾基

小的時候父母曾因爲我不愛讀書而發愁，整天就知道玩耍，視讀書爲“敵人”。爲此他們可謂是煞費苦心，有一天爸爸想出來一個辦法，他每天都給我講一個睡前故事，有時候是三打白骨精，有時是7個葫蘆娃，有時還是小紅帽的故事……長此以往，我便對讀書產生了濃厚的興趣。

小學時我喜歡讀一些寓言以及童話故事，故事中的情節總是使我廢寢忘食，記得有一次，我爲了讀完我所心愛的書，半夜竟然打着手電在被窩裏看了一個晚上，以至於第二天上學都是無精打采的，還被老師罵了一頓。我意識到這樣不行，後來便沒有這樣做了。

步入初中我有了自己的小煩惱，當我不開心的時候，我都會拿出來我最愛看的書，翻動幾頁。一旦沉迷於故事的情節，那些不好的情緒也會一掃而空，我彷彿已經融入到書本里面無法自拔。

隨着年齡的增長，我開始厭倦童話書了，相比之下，現在的我更喜歡讀一些有關文學歷史類的書。書對於我來說早已不是打發時間的工具，而是教會我成長的導師。

它教會了我爲人處事的道理，讓我在處理朋友之間的關係時遊刃有餘；它教會了我美好的品德，讓我不用爲自己該怎麼做而發愁；它讓我成爲了老師眼中的驕傲，家長口中“別人家的孩子”。

它還讓我積累了不少文學素材，讓我出口成章，我的作文一直是得高分，也是多虧了它呢。鄰居見了我寫的文章都要誇我是一個有前途的孩子呢。

閱讀帶給我的好處舉不勝舉，我只能說：在我的青春裏，有書相伴，真好！

閱讀青春作文 篇2

歲月的流逝帶走了我們的童年，又帶給我們青春。我的青春當然我做主了。其實青春和同年一樣，只不過比青春大一些。青春給我們帶來了很多煩惱。青春的到來更讓我懂得了一些事。當我們把童年和青春交換時，中間有一個插曲讓我們難忘。我的青春不知還要保留多久？我的青春並沒有向別人那樣多麼完美，我的青春和樸實。我不想讓我的青春多麼完美。當青春來到時我發現我長大了，不再是哪個天真、人性的孩子了。我的青春沒有什麼好留念的，因爲青春的那些都是不現實的、只是一個虛僞的畫面。青春是我的煩惱多了，我的青春不希望老師和父母來阻止。

在風裏翻飛着，然後紛紛墜落，歲月在土中別成了琥珀，鬧到鳥必要自焚才能成爲鳳凰，鬧到青春必要愚昧，愛必得憂傷。

在這個世界上，我們曾經徘徊在迷茫的路口，也許我們太注重得失，纔會有那麼多的悲歡離合，但那也不是我們退縮的理由。我們的世界由我們主宰，用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動，用生命的旋律歌頌青春的贊禮，用詩來讚美青春，炫出自己的精彩。

早上我起來，穿好衣服，洗完臉當我梳頭是，從我腦海中騙過一行字，讓我懂得了我應該珍惜青春，珍惜時間，不讓每一分，每一秒從我手中溜走。懷着美好的理想，駕駛者希望的小船，揚起了信念的

，我開始了一天的航程。

在朦朧中被吵醒，我的腦海中浮現了總是不愉快的事情。青春就像小偷一樣，偷走了我的天真和任性。我們就像一隻小鳥，不一定永遠依靠，有一天我們也會變成來呵護屬於我們的小鳥。呵護屬於。

我們要主宰屬於我們的青春。去舞動那個寫滿青春的的小旗。讓我們的青春沒有遺憾，只有美好的回憶。

閱讀青春作文 篇3

每一次我從書店出來，手捧墨香陣陣的書籍，總覺得那是世上最幸福的事，那種與書籍的熟悉和親近感伴隨着我一路走來，經年不變。

想來，我閱讀的興趣似乎沒有受到像現在父母那般刻意的培育，卻在無意間養成了。那時，父母工作繁忙，沒時間照顧我，只能丟幾本小人書連環畫，這樣就能讓我獨自安靜地在家裏呆上一整天，慢慢地，隨着積累下來的小人書慢慢地溢滿了小木箱，我的閱讀興趣也逐漸破土發芽了。話說起來，那時的我因看小人書，還得了個“大閨女”的外號。因爲常常手捧着一本小人書看入了迷，在家小板凳上呆上幾天、十幾天幾乎足不出戶，隔壁鄰居因常常不見我出門，剛開始不知道我們家還有我這個人存在，後來時間長知道了，也就戲稱我是不出門的“大閨女”了。堂堂小男子漢被人說成是“大閨女”，是我不願意的事，但閱讀的興趣也就這樣伴着“大閨女”的叫喚聲中慢慢生長了出來，並日漸濃厚。

上學之後，父母親一心想讓我“好好學習、天天向上”，對課外書閱讀也慢慢有了限制，而且當時的條件要看到書是一件不容易的事，父母的工資柴米油鹽都應付不過，買書是一年纔可能有一次的最高獎勵，所以平時要看書還是借，到父母單位閱覽室借、到縣圖書館借、問同學借、向小夥伴借，總之到一切能借到書的地方借。那時，單位閱覽室或縣圖書館的藏書少，也基本沒有專門的兒童讀物，一些書只能硬着頭皮看，不像現在《三國演義》也有兒童版的，僅有的幾本好書也多被別人先“搶”走了，所以，只要稍稍上眼的書都會借來看，什麼《野火春風斗古城》、《紅巖》、《戰鬥的青春》……閱讀可謂“雜”來形容，也許就是當時閱讀的“雜”，使得現在的我對閱讀沒有特別的要求，只要是好書，拿來就是。父母因怕我耽擱學習，規定只有休息天才可去借書，所以一到休息天我作業做得特別快，一做完就跑去圖書館看(借)書，無論烈日還是風雨，所以直到現在，一些老鄰居說起少時的我，當時印象最深的就是看我常常被一件大大的雨衣裹着瘦小的身軀，行走在去圖書館的路上，或是回來時懷裏抱着沉沉地的書，人更顯費力。那時特別羨慕班裏一些擁有課外書的同學，看到他們從書包裏拿出或厚或薄、或舊或新的'書來，恨不得一把奪下先睹爲快。只要發現哪位同學有書，那整個下課時間都會有意無意地蹭到他桌邊，放下臉面，低三下四、好話說盡，才能跟他要來，匆匆瞄上幾眼。但要真正借到此書，那是要看運氣的，運氣好的話，拿來便是，但這種機率很小，一般都是要“登記排號”的，因爲“僧多粥少”，想看的同學多了，等書真正輪到手中，可能已是十天半個月過去了。即便等了這麼久拿到書，同學有些也不讓你將書帶回家，一怕你路上丟了，再怕被你家長“查收”。於是，只能充分利用在校時間，要麼下課時憋着尿急急地翻，要麼只能“擠佔”上課時間了。(上課看書，若被老師發現，那沒收是肯定的，所以那時每個任課老師那裏常常會有一大摞時下流行書籍，看上去舊舊的，被翻得又破又髒，估計已被傳閱過無數遍了，但也饞得我們這些人直流口水。等學校放假時，有的老師偶爾會想到把書還給我們，那是大家最開心的事，看來老師對看課外書的人還不是那麼絕決的。)可想而知，那時每天能看上書的時間特別短暫，所以時刻都會惦記着。人可能就是這樣，越看不到，閱讀興趣就越高，閱讀速度也就越快，閱讀能力反而在重重“阻力”中蓬勃生長起來。現在所知的各類武俠類、言情類的小說也大都在這個時期閱讀完成的，知道了金庸、梁羽生、瓊瑤……那時的自己對書真是如飢似渴，可能“餓”怕了，所以一直到現在，看到書都是“如狼似虎”的“饞樣”。

記得我看的第一部小說是金庸的《射鵰英雄傳》，它是薄薄的七本，好像是某類雜誌的附刊，還是從一同學手上借來的。說來還有段故事，因爲當時已經小學五年級了，面臨小學升初中。老師讓同學間一對一幫扶，我幫的是我的同桌。開始時不太樂意，因爲覺得比較耽擱時間，但自從發現他家裏有一整套《射鵰英雄傳》後，去得就特別勤快了。至今都記得當時看過的那一版《射鵰英雄傳》，封面印着優美的人物素描，後來發現這種素描畫一直是金庸小說的特色，可以說已然成爲金庸小說的一部分，一直延襲至今，因爲看過這一套書，繼而開始對武俠小說癡迷不已。直到工作後也沒忘及時買了一套金庸全集來收藏，上面也還是這種畫，很有當年的感覺。前些日子和一個友人談到閱讀金庸小說的這個細節，他竟然對此也印象深刻，我們很有共鳴。

在我的印象裏，小時候讀過課外書大多是戰爭類、武俠類的，言情類也是稍稍大一點後的事，其實想想不是我們特別喜歡武俠小說，而是當時可閱讀的書籍實在少得可憐，能借閱的途徑也實在有限。而且那時的父母和老師與現在大力提倡孩子閱讀的觀念不同，不贊成孩子讀太多課外書，怕影響學習。現在，我幾乎每週都要給女兒買書，她的房間裏也有自己的一個書架和藏書，現在去書店或上網給女兒選書的時候，看見琳琅滿目的少兒讀物，真是心生感嘆——現在的小孩真幸福！父母鼓勵孩子閱讀的理念以及文化產品生產、傳播能力非以前所能及的啊！

想想也特別慶幸，即使在當時非常有限的閱讀資源和父母老師不支援的態度下，閱讀帶給年少的我以無以倫比的快樂，繼而慢慢成爲讓我受益終身的習慣，有書作伴也真是不枉了一場青春少年。