小學生遊戲作文作文500字

在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的小學生遊戲作文作文500字，歡迎大家分享。

小學生遊戲作文作文500字1

星期五，我們在教室裏，和老師做了“傳口令“遊戲。

我們和老師先把遊戲規則定下來，又平均分爲了四組，每組十四個人，讓每組第一個人站到老師身旁。然後，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話分別說給每組第一位同學聽。老師說：“開始！“當他們回來時，嘴裏還不停的嘀咕着，生怕漏掉老師說的每一個字。

我們組第一位同學方正，把話悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時，不好，看他臉色由陽光燦爛轉爲烏雲滾滾，想了好好大一會兒也沒想出來。我們真是心急如焚啊！時間一分一秒地過去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽到的繼續傳下去。我是本組最後一個人，在這一段時間內，我看了看其他三組，他們傳得異常快。眼看別人已上黑板把聽到的寫了一大串，這時劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說了一句話：“媽媽，媽媽，幹啥？幹嗎？“我想笑：這是什麼亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫完了呀！於是又風一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書。寫下了這句讓人暴笑的話！當我寫好時，只聽前一排的人大喊大叫：“寫錯了，寫錯了。“周老師立即止住了吵鬧，讓教室安靜下來。我向其他同學寫的看了看，有的寫：媽媽幹嗎？媽媽，媽媽罵媽。還有寫：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來安靜的教室再次熱鬧起來。

周老師笑着說出了答案，原來是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結果沒一組對的，最後以笑聲結束了遊戲。

小學生遊戲作文作文500字2

“哈——哈——哈哈！”咦？這爽朗的笑聲來自哪兒？告訴你，我們班在玩“傳話遊戲”。

老師講述了遊戲規則：讓第一位同學隨機抽取一張寫有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內容，然後告訴他後面的同學，由那位同學傳給下一位同學，以此類推，直到傳給最後的同學，再讓最後那位同學把聽到的內容寫在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準確又迅速。

老師剛講完規則，班上馬上就沸騰啦！有的同學滿面“春風”，有的同學眉飛色舞。我們這組的第一個同學三步並作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來，口裏唸唸有詞。我看了看其他組的同學，有的急得面紅耳赤，有的急得抓耳撓腮。

眨眼間三十秒就過了，他顧不得坐下來就告訴了後面的那位同學。這時的我既緊張又興奮。

我耐心地等着，終於傳到我了。前面的同學把兩隻手捲成“小話筒”狀，我側着頭，凝神靜聽，生怕聽錯一個字：“小良趕着一羣羊，半路遇上一隻狼。”我馬上把聽到的內容記錄下來，然後自信滿滿地交給老師。我們屏氣凝神，希望努力不是白費的。老師看了答案，笑着說：“恭喜你們，答對啦！”“好啊！”我們有的擁抱，有的蹦跳。我們這組勝利了！

最好笑的非第三組莫屬了！不知他們是由於緊張還是激動，竟然把“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”傳成了“爸爸趕馬，媽媽罵爸爸”引得全班同學鬨堂大笑，大家笑得肚子都疼啦，有的笑得直不起腰來。

正印證看事容易，做事難啊！

小學生遊戲作文作文500字3

今天，李老師手拿4個紙杯，一個硬幣，突然“變身”魔術師，大聲說：“我從教26年，練就了透視能力，要給大家演示一下。”我疑惑：李老師到底想幹什麼？

遊戲開始了，班裏面就像炸開了鍋，李老師選了助手：楊萱和尹湘棠，只見李老師摟住楊萱，對她竊竊私語。然後又對大家說：“待會尹湘棠來擺亂紙杯，我就向門外望去，絕不偷看。“這時，同學們可熱鬧了，有的說假的吧，有的說怎麼可能，還有的說肯定楊萱和李老師使詐。只聽一聲“我已擺完了。”李老師面帶微笑，大大方方地走過去，有的同學跑向前面，甚至還有人站在椅子上，生怕錯過了精彩細節。李老師彎着腰，看向4個杯子，大家瞪大眼睛，眼睛都快要掉下來了，只見李老師順手一拿4號杯子，硬幣果然出現了！我心想：“一定是李老師跟楊萱說，擺的時候硬幣擺在4號杯。”

第二輪開始了，李老師請了楊萱和羅穎兒來當助手，同樣的動作，楊萱又說“擺完了“，李老師又徑直走來，我原以爲又是4號杯，可這次放硬幣的是3號，我原來的猜想直接破滅，可這時我又發現，放硬幣的杯子有縫隙，我又一次懷疑了李老師是不是透過縫隙看到硬幣了。

最後，李老師請楊萱道出了真相，說：“李老師跟我說，如果是1號杯，就說“好”，如果是2號杯，就說“好啦”，如果是3號杯，就說“擺完了”，如果是4號杯，就是“我已擺完了”。“

同學們恍然大悟，原來李老師不是真的有透視能力，而是對暗語。

小學生遊戲作文作文500字4

提起造句，我可是再熟悉不過了，我會先把四字成語看一看，會理解這是什麼意思，例：囫圇吞棗。從前，有一個人叫明明，他學習總是很馬虎，考試時，他會很驕傲，就對同學們說：“我這次考試一定考第一。”結果考完試就垂頭喪氣，因爲他讀題總是不認真，囫圇吞棗似的是不會成功的。今天我們就要玩一個跟造句有關的遊戲。

這個遊戲規則是：分成兩個小組，每一小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將紙傳給第二個人，第二人根據前一個人的字寫一個字組成詞語交給第三位組員……直到組成一個句子。

遊戲開始了，我心中又是緊張又是興奮，只見那張紙要傳到我這兒了…紙來到我這兒了，看見紙上寫的字，第一個是包圓圓寫的“追”字，第二個是蓋桐語寫的“趕”字，第三個是韓斯琴寫的“走”字，第四個是白多麗雅寫的“開”字，就這樣依次往下傳。最後一個是聶廣鑫，他寫的是“況”字，這樣，就都寫完了。可是，最後一全讀，完全不符合，“追、趕、走、開、門、縫、補、好、事、情、況。”就這樣，同學們都笑了。

大家造的句子實在太有趣了，我、蓋桐語、韓禹琦、包圓圓、韓斯琴，我們幾個是一組的，而且我們幾個非常默契，不到一分鐘的時間就寫完了。我們組的詞是“遊戲弄開始。”就這樣，我們勝利了。

笑過之後，我心裏想要和家長一起來玩一把。就這樣，我們一起笑過，一起玩過，我也很高興認識到了這麼多的好朋友，感謝來到這裏你們對我的照顧，謝謝。謝謝老師對我無微不至的關懷，這是我來到這裏最大的收穫，這是最開心的補課班啦！

小學生遊戲作文作文500字5

“啊！好難啊！”教室裏發出一陣又一陣的哀嚎聲。這到底是怎麼一回事？跟我一起來看看吧！

上課了，老師拿出一條繩子，對我們說：“今天，我們玩一個遊戲——翻繩。”我一聽心裏就特別着急：我根本就不會玩翻繩，如果老師叫我翻可怎麼辦？我一定會出洋相的。

遊戲開始了，第一輪是小組比賽，每兩人爲一組。第一個上臺表演的是第四組，他們輕而易舉就翻了一個“魔術手套”。接着第二個上臺的是第三組，他們也不甘示弱，翻的是一個“鐵塔”。前兩組的同學真是實力非凡，可接下來上場的一組同學可真是讓我們大跌眼鏡，他們慢吞吞地上了臺，站在臺上卻不知所措，其實他們根本就不會做，只能灰溜溜地下了臺。這可真是出人意料。看來不會翻繩的人也不只我一個，我暗暗的鬆了一口氣。

第二輪，是朱凱的單人展示。朱凱翻的花樣可真不少，而且變化多端，一會兒是“五角星”，一會兒是“鐵塔”，一會兒是“降落傘”一會兒是“魔術手套”。看得我眼花繚亂，同學們甚至激動得拍手叫好。

第三輪，是視頻教學。視頻裏的老師來教我們翻五角星，本來不難，可後來就變得有些複雜，最後越來越難。但是我並沒有放棄，一直堅持不懈的去學習，最後終於學會翻五角星了。

這一根小小的線繩，在朱凱的手中像變魔術一樣，變出了許多種花樣；這一根小小的線繩，給大家帶來了無窮的歡樂；這一根小小的線繩，讓我感受到堅持的力量。啊！翻繩，你可真是一個讓人回味無窮的遊戲！

小學生遊戲作文作文500字6

“藏好了嗎？我要抓了！”徐浩的大嗓門一響，我和小區裏的幾個小朋友最喜歡玩的遊戲——“警察抓小偷”就開始了。

我和佳偉當“小偷”，徐浩當“警察”。我和佳偉分頭行動。我選擇了一個隱祕的地方——小區花園的一排矮樹叢中。我彎下腰鑽了進去，並趴在地上。茂密的樹葉掩護着我的身體，真是一個藏身的好地方。我透過樹的—縫隙，看見“警察”正在四周巡邏，好幾次似乎被他看見了，嚇得我心“呯呯”直跳。他轉了幾圈，又跑到別的地方去，嘴裏喊着：“佳偉，曉蔚，我看到你們了，快出來。”我心裏暗暗想：你，根本沒看到我，我纔不上你的當呢！乘他去找佳偉之機，我趕快轉移，逃離這個“危險地帶”。

逃離了危險地帶，我又找到了一個安全之地——被小朋友們稱作“鬼屋”的一間破爛的小房子的轉角處。我豎起耳朵，緊張地聽着腳步聲。一會兒，腳步聲由遠而近，越來越近，我的心又像懷裏藏了只兔子似的——蹦蹦直跳。腳步聲沒停下來，繼續向前而去，我又放下心來。這時，我聽見一聲大喊：“佳偉，原來你躲在這兒！”我微微探出頭去看，就在這一剎那，徐浩回過頭來看見了我，並驚喜地大喊：“哈哈，我看到你了——黃曉蔚，出來吧！”我無可奈何地走了出去……

天色已晚，媽媽叫我去吃晚飯，我們三人依依不捨地分手了。

小學生遊戲作文作文500字7

“哈哈哈……”一陣歡快的笑聲從六(4)班教室裏傳來.這是怎麼 回事?原來是六(4)班在舉行 “貼鼻子”遊戲.

第一輪是黃老師喊我們做,我們先把手指貼在鼻子上,袁媛把手按在鼻孔那邊,做成豬鼻子那樣,我看見了,不由得笑了起來.只聽黃老師一聲 “衣服”.我連忙把手放在衣服上,而黃老師以0.01秒的速度把手指移到了頭髮上.陳翔宇也跟着黃老師做了起來,大家鬨堂大笑起來。

到了男生VS女生的時候了,張贏銀挑戰個頭比她高一頭半的沈宇峯,最後以平局告終.張贏銀、楊夢月、劉瓊文VS沈宇峯、黃玉樹、徐??。我 真爲劉瓊文擔心；平時劉瓊文就素有 “粗心大王‘ ”開小差大王’之 “美譽”，到了這個關鍵時刻，她再開小差，小心出交通事故！只見冒仕程清了清嗓子，說：“一切行動聽指揮，眼睛.”說完又把手指從鼻子上移到眼睛上，大家都對的。冒仕程在思考着，楊夢月和張贏銀臉漲得通紅，手直髮抖，十分的緊張。沈宇峯笑個不停，好像勝券在握。這時，坐在我旁邊的林銘說：“冒仕程加油！爭取幹掉幾個！”佘宇晨轉過來說：“萬一幹掉幾個男生怎麼辦？”林銘也答不上來了。冒仕程經過深思熟慮說：“右臂”然後又飛快地指向右臂，臺上的六個人也都指向與他相對應的手——左臂。所有的人都被淘汰了。剛纔還在樂的沈宇峯無精打采地回到了座位。之後，又舉行了一場比賽，男生取得了勝利。男生高興得一蹦三尺高，而我們女生坐在那裏像霜打的茄子——蔫了。

透過這次遊戲，我知道了認真聽的重要性，我們上課只有認真聽講，才能學到知識。

小學生遊戲作文作文500字8

今天的活動課上，我們班舉行了一個有趣的添鼻子游戲，。老師先用彩色的粉筆在光溜溜的黑板上畫了兩條彎彎眉，一雙水汪汪的眼睛，兩個大耳朵和一個大嘴巴，頭上還有三根毛髮，原來老師實在劃三毛啊——我看了看怎麼覺得不對勁，哦，原來是缺了個鼻子。老師對我們說：“誰來給三毛添上個鼻子？！”

“我，我！”大家都爭先恐後的舉起手。

老師掃視了一下教室，(.)最終把目光停在程志勇身上。

老師把程志勇請出來，用一塊布蒙着程志勇的眼睛，把粉筆遞給他，再讓他原地轉三圈，就開始了。程志勇在黑板前比劃着，過了好一會兒才畫下，全班同學都鬨堂大笑起來，原來他把鼻子添在眼睛下面了，像個耳環一樣，可能是他太緊張了吧。

接下來老師又請了林文偉。它一些準備就緒後，毫不猶豫的一筆畫下來，他把鼻子添在耳朵上了，成了個耳環，教室裏立刻炸開了鍋，笑聲一片，有的笑得前俯後仰，有的笑得見牙不見眼，有幾個比較斯文的女同學都捂着嘴巴笑，連老師也咧開嘴笑了，大概是林文偉把頭轉暈了。

後來又有許多同學做了遊戲，他們分別把鼻子添在額頭上、下巴、和嘴巴旁邊，把三毛弄成怪物一樣。

遊戲在同學們的歡聲笑語中和響亮的下課鈴裏結束了，雖然老師沒有請到我，但是我還是挺高興的！

小學生遊戲作文作文500字9

大家好！本人名叫遊戲，我最大的功能就是給人帶來快樂。從古至今，喜歡我的人可不少，我可以使你放鬆心情，尋找樂趣，也可以讓你嘗試一下失敗的滋味。

我很喜歡和小朋友一起玩，我們一起踢足球，一起跳繩，一起玩卡。給他們帶來了無限的快樂，留下了美好的回憶，到現在還有許多大人回憶起小時候和我一起玩的場景呢！

我是具有多重身份的，現在的青少年更是我的粉絲，他們可以在電腦上陪我玩。沒錯，我的這個身份就是電腦遊戲，小到“憤怒的小鳥”大到各種網遊，現在電腦已成爲大部分人家的必備品，這樣，有更多的人陪我玩了，我很高興。但是，我又聽說有許多青少年太喜歡我了，竟然因爲我而荒廢了學業。我想對他們說，這是不值得的，我只想使大家在緊張的工作之餘放鬆放鬆心情，在疲憊的學習之餘，緩解緩解學習的壓力，從而能夠更好地學習和工作，沒想到我的吸引力竟然這麼大，竟害了他們，我感到很後悔。人們啊，醒醒吧，無論多麼有趣，你在我這裏找到的樂趣都是暫時的，是虛幻的。如果你們把工作和學習當作是遊戲一樣，以和我一起玩的熱情來對待，那麼你們一定會收穫到更多的快樂，也會收穫到更多的工作成果。

不過，我確實爲許多老年人帶來精神的愉悅。退休老人無事可做，他們經常會想到我，上網殺一盤棋吧，看看廉頗老矣尚能飯否，還能否衝鋒陷陣，享受一下成功的樂趣；或者，咱們打一局牌，鬥鬥地主，看誰更機智，更靈活。聽到老人們開心爽朗的笑聲，我感到自己的價值得以實現，我也很高興。

讓我們來做朋友吧，在你最緊張的時候，最孤獨寂寞的.時候，最有壓力的時候，讓我來幫你解除煩惱吧！但你千萬不要沉迷與我喲！

小學生遊戲作文作文500字10

也許在你能夠看到的那個世界裏，你會看到更多的精彩，往日裏所有的風景都被隱藏在一個小小的封閉空間裏，你並不知道那個名字叫做小說。

後來有一天你接觸了那種後宮養成的小遊戲，你覺得她對你來說簡直是太有誘惑力了，也許一下五隻是坐在電腦桌前什麼都不做，只是看着那些劇情體會着遊戲帶給你的快樂。網頁遊戲你從來都不玩，因爲你不感興趣，你不喜歡那些東西是因爲你喜歡的那些情懷一直都寄託在那些服裝那些劇情裏面。

終將有一天你會長大，你會忘記自己曾經沉迷於這些小說和劇情遊戲當中的快樂時光。終將有一天你會明白，其實他們所講的這些道理也都並不全在現實生活當中體現，有的也許只是個例，追着他們自己在經歷的過程當中所明白的一些收穫和經驗。你會知道其實很多東西都並不持久。

於是你想終將有一天走出去，不管是哪一座小城市能夠走出去就好，站在高高的陽臺上看着外面的風景，心情就會很愉悅。我知道你一直都喜歡着那些歲月，你並不知道他們什麼時候會消失殆盡，但是你卻一直呆在那裏，爲了努力不斷前進，那些前方的歲月也是一直都在爭取值得遠方。

你要知道在這個世界上很多東西都是不一樣的，你既然曾經承擔過，那麼在以後也會付出相應的代價，就好像很多習慣竟然已經養成了，以後再更改的話就會難上加難。你並不知道所謂的未來意味着什麼，也不知道你迎接的挑戰究竟在什麼地方能夠看得見權。

也是喜歡，只對於你來講只是單純的喜歡。

那樣的夢想，即便是被封閉在一起也能夠直達雲端。

小學生遊戲作文作文500字11

我們一家三口都愛笑，我們一家三口都很愛做遊戲，所以我們就創造了一個“笑的遊戲”。每到週末，我們就會快樂地玩起這個遊戲。

今天的遊戲由我當裁判。我先宣佈了遊戲規則，再喊口令，爸爸媽媽相互瞪大眼睛看對方，不允許說話，但是可以適當做動作，誰忍不住先笑就判輸。

第一局開始了，“預備，開始！”隨着我的一聲令下，爸爸媽媽猛然對視。沒過幾秒，媽媽就敗下陣來，她指着爸爸那一雙瞪得像銅鈴一樣的大眼睛，笑得喘不過氣來，直嚷嚷：“你的眼睛裏早已經有笑意了，是你先笑，是你先笑。”爸爸抹掉眼角流出的歡樂的淚水，說：“我的眼睛本來就會笑，你才賴皮！”看到爸爸媽媽爭執不停，我做出了判決：“再來一次定輸贏！”

等媽媽平靜下來，做了一次深呼吸後，我們就進入了第二局的比賽。這一局裏，媽媽顯然做好了充足的準備。她的眼睛裏雖然含着笑，但她卻使勁地用牙齒咬住嘴脣。可是當爸爸做了幾個鬼臉之後，媽媽的眉毛就不由得展開了，鼻尖也開始不斷地抖動，嘴角也不自覺地像月牙兒一樣開始上揚，眼睛裏的笑容也越來越濃了。我知道媽媽已經屏不住了，果然，“撲哧”一聲，她開始爆發出了積蓄已久的笑聲，接着，爸爸和我也緊跟着，我們笑成了一團，一家三口做了一個“漢堡包”，我是香腸，爸爸媽媽是兩片面包。

“笑的遊戲”更加增添了我們家庭的歡樂，“笑的遊戲”使我們相互更愛彼此。

小學生遊戲作文作文500字12

一個下午，在一堂別開生面的語文課上，我們玩了一場，讓人捧腹大笑的遊戲。你聽班上又傳出了陣陣笑聲，你是不是想看一看，來感受快樂之處吧。

首先，楊老師扮演了一個記者，她滿臉笑容的問道：“同學們，我們還沒有玩遊戲前，你們的心情怎樣呀？”同學們爭先恐後的把手舉高，都想說感受。

老師採訪完後，就請了五個同學做示範。

黃唯銘是第一個，老師在他耳邊說着什麼，前排的同學很想聽道，身體向前伸去，結果很失望。後來，示範的同學，也被老師悄悄地貼着耳朵說，似乎很保密。

黃唯銘大聲地說：“星期六。”陳飛宇大聲地說：“賓哲。”陳澤宇說：“撒哈拉沙漠。”楊鈺潔笑嘻嘻的說：“高興地。”湛榕榕沉着冷靜的說：“做遊戲。”只有湛榕榕是淡然一笑，其他的都是哈哈大笑。

楊鈺潔，最有意思，她手捂着肚子，腳不停地跺着，嘴張得很大，眼睛眯成了一條縫，那樣子真搞笑，真是名副其實的怪模樣。陳飛宇也笑得直不起腰來。你看，同學們也個個開懷大笑，不時笑逐顏開，有時，捧腹大笑，還有時，眉開眼笑，總是笑個不停。

終於，說規則了。原來，就是讓一個同學寫時間，一個同學寫人物，一個寫地點，一個寫怎樣，還有一個寫幹什麼。

最後，我們還沉浸在這笑聲中，我懂了這次的目的：就是讓我們記住六要素，如果不把詞語組織好，就說出來，會鬧出笑話。最後我們依依不捨的下課了。

小學生遊戲作文作文500字13

每個人的童年都會有許許多多的趣事，我也一樣，它們就像那天上的星星一樣數也數不清。今天，我講述的是令我記憶猶新的一件趣事——捉迷藏。

那時候我還只有5歲，是一個即幼稚又傻乎乎的小姑娘。那一天，我感覺好無聊，便纏着爸爸，讓他陪我玩。爸爸無奈地想了想，不一會就說：“不如我們來玩捉迷藏吧！”我聽了，高興得跳起來。先是爸爸來找，他閉上眼睛，數着：“1、2、3……”，我東尋西找，還是沒找到合適的地方躲藏。“45、46……”，時間在倒計時，我的心也在砰砰的跳，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。霎時，我也不知道是哪裏來的靈感，一下子鑽進了被窩中，靜靜地等待爸爸來找。

砰、砰、砰，響亮的腳步聲在家中迴旋飄蕩。爸爸繞了一圈，嘴裏還不停地說道：“奇怪，這小精靈藏到哪兒去了，我可馬上要輸了，哎！”

我咯咯地笑起來，爲我藏的地方慶幸。然而，我並不知道，爸爸只是故意賣關子，他只想慢慢地引我上鉤。

“哈哈，總算找到你了！”頓時，我還沒回過神來，只感覺屁股一陣痠痛。我急忙回頭一看，只見爸爸正張牙舞爪地對着我。我只好從被窩裏爬出來，垂頭喪氣地坐在牀上。

接着，輪到我來找了。我還沒數到二十，就聽到爸爸說：“好了！”我仔細找着，可該找的地方都找過了，就是找不到。最後，只好乖乖地投降。不一會兒，爸爸走了出來，告訴我：“我就躲在你背後呢！”我聽了，心想：薑還是老的辣！

直到現在，我好奇地問爸爸：“爲什麼您就能這麼輕易地找到我？”爸爸笑着說：“因爲你只把頭蓋住，屁股還露在外面呢！”我聽了，臉立即憋紅了，像個大蘋果。

怎麼樣，我小時候的趣事有趣麼？跟我也分享一下你們的趣事吧！

小學生遊戲作文作文500字14

“哈哈哈！”217教室中傳來了一聲聲響亮的笑聲。“這是在幹什麼呢？”你肯定會問。就讓我來告訴你吧，我們在玩“問特點，猜謎語”的遊戲呢！

可不要小瞧這個遊戲，也有一定的難度的！而且老師還說每個人只能提問一次。不過誰答對就送給誰。（不包括盒子。）

呂曼胸有成竹地問：“難道是吃的？”老師先是看了看天花板，然後手託着下巴慢吞吞的說：“NO！NO！NO！”有了呂曼的啓發，同學們紛紛舉手。接着，張詩琪又怪腔怪調地問：“莫非是學習用品？”老師對她豎起了大拇指：“Yes，沒錯，恭喜你，答對了！”教室裏頓時發出熱烈的掌聲。一看有人猜對了，同學們舉手更起勁了，有幾個人甚至站起來舉手。輪到張旭了，他激動得臉都紅了，說：“是否是軟的？”老師思索了幾秒鐘，然後看看盒子說：“嗯，算是吧！”

接着，又有一個人激動地問：“是不是握筆器？”聽他說完，老師使勁地搖頭。又有一個人問：“是不是橡皮？”老師繼續搖頭。這時，又有一個人慢吞吞地舉起了手說：“是不是圓形？”老師用手在胸前畫出了一個叉的樣子。聽了他們的答案都不對，我們個個都泄氣地趴在桌子上。老師問還有誰來試試，我們教室死氣沉沉，沒有一個人舉手。最後答案揭曉了，盒子裏只是一個牛皮筋。

雖然獎品不怎麼有趣，但這場遊戲卻讓我回味無窮。

小學生遊戲作文作文500字15

“鈴、鈴、鈴。”上課了，老師笑容滿的走進教室，笑眯眯的對同學們說：“今天我給大家講個故事，從前有座山，山裏有座廟，廟裏有個老、、、、”老師講着，同學們便搖頭晃腦的跟着說了起來。我想：老師爲什麼要給我們講這麼個沒味兒的故事？突然，老師停了，神祕的對大家說：“你們知道這個故事可以打一個什麼成語嗎？”有個同學心直中快，說：“接二連三。”老師好像很失望，搖了搖頭說：“還有嗎？”沒有一個同學舉手，我也不例外。老師在黑板上寫了幾個大字：老生長談。還給我們講了意思。我想：就怪自己平時沒有積累成語，哎！這下好了，也出不了風頭了。老師又回到主題，說：“我們今天來進行積累成語的比賽，寫作文要用到許多成語。”

老師分了組，每個組請出了一個代表，我們組請了我、敬陽、左俊。老師像個裁判員，說：“第一關開始，遊戲規則：第一組的代表隊出一個字，其餘隊接的成語必須有這個字，限時5秒鐘。在5秒中假如說不出，就被淘汰。一、二、三開始！”我們一小組立刻說出：“一乾二淨。”二小組已經急不可待了，脫口說出：“一馬當先。”三小組的同學大概由於心慌，一起說出：“一帆風順。”四小組愣了，一時說不出來，但不知是哪位同學急中生智，說：“一刀兩斷。”就這樣來回轉着，我們組說“風”時，不知道誰說了一句：“颳風下雨。”老師只好讓我們勉強過關。

我們組是經不起“高手”攻擊，第二關就被淘汰了，整個遊戲紅紅火火,最後四小組贏了。

我從這得出個結論：做什麼事應該認真打好基礎、不要臨時抱佛腳，否則怎麼也不會被“掀下臺。”