【實用】遊戲作文合集8篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的遊戲作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遊戲作文 篇1

今天，覃老師帶領我們在後樓小操場玩了非常有趣的遊戲，叫“貓和老鼠”。

覃老師先給我們講解了玩遊戲的規則：我們先透過黑板白板的方式選出三名同學當貓，其餘的十八名同學都當老鼠。如果老鼠十秒鐘不出洞，那老鼠就會餓死。如果它拿到食物了，卻在回老鼠洞的時候被貓抓到，那這個老鼠得站在一邊，看別的老鼠偷糧食，就相當於它已被貓吃掉了。用幾本書當食物，貓在倉裏守着食物，老鼠想辦法去偷，如果老鼠躲進洞裏貓就抓不到了。

遊戲開始了，我們決定了何新月、姜丹婷、李思齊這三名同學當貓。我是其中一隻老鼠。李思齊同學在糧倉前咬牙切齒地說：“你們這些壞老鼠，休想偷我的食物”。還有兩名同學在老鼠洞裏竅竊私語地說：“你們這幾隻笨貓，想不讓我們偷食物，想得倒美”。我們老鼠隊第一回合因爲沒有運用良策，所以老鼠隊損兵折將不少，卻沒有偷到一點糧食。

第二回合開始前，我們老鼠隊商量了一個計策：運用調虎離山之計。首先由我當前鋒衝上去把貓引開，在貓全力以赴抓我的那一刻，其它幾隻老鼠立刻去偷食物，我也偷到一些食物，但是因爲我的粗心大意，慌慌張張回鼠洞時把鼠洞看錯了，被貓一下子逮住了。第二回合我們老鼠隊又輸了。

這次遊戲大家玩得都好開心！而從遊戲中我們還得到一些收穫，那就是做任何事都要動腦筋，不能盲目去做。

遊戲作文 篇2

這節作文課，老師帶大家做了一個小遊戲。我們都很興奮，但我認爲班上一定有很多同學心裏很慌，像好多隻活蹦亂跳的小兔子在他們的心裏亂跳，我也和他們一樣，心裏很不安。

這時，老師說出了這個遊戲的名字：數學“陷阱”。

然後，又說出了遊戲規則：

1、依次報數；

2、說到數字“3”的倍數時，要立刻拍手，然後下一個人說出下一個數字，如此接下去；

3、如果有同學說錯、說不出來、走神或是把拍手部分說了出來，直接站在講臺上，在黑板上寫下自己的名字，並在名字後面寫出自己應該報出的數字。我聽了老師說出的規則，心裏又開始不安了！

老師讓我們準備一下，接着，老師說了一聲：“準備好了嗎？預備，開始！‘1！’”第二位同學說：“2！”老師點了點頭。第三位同學“啪”，拍了一下手。“4！”“5！”“啪！”“7！”……直到第十二位同學，她支支吾吾的，老師給了她許多時間，還是沒有想出來，老師只好請她上黑板了。但是！在要上去的那一剎那間，後面那位男同學，他叫張一帆，提醒了那位女同學，“應該是‘12’！”他只好也地被“目擊者”請到講臺上去了。到我了，因爲特殊原因，老師讓同桌曹曦丹提醒我，當我的“救命恩人”。結果，她報錯了！“3！”我也跟着說3。老師露出了壞壞的笑容：“嘻嘻！錯了吧！”哦！No！我要被“目擊者”請走了！我好傷心啊！但是，老師的回答超出了我的意料：“同桌，你要成‘替罪羊’咯！”我很驚訝！我的同桌也很驚訝。我心裏想：不是我說錯了嗎？爲什麼要怪在曹曦丹頭上呢？我的黑鍋怎麼能讓她背？“老師，您是不是弄糊塗了啊？”老師又說：“因爲你同桌有特殊原因啊！是你說了一個錯誤的數字，所以你的同桌纔會跟着錯！上來寫名字吧！”我真的好感謝這位救命恩人！是她“救了我的命！”我心裏又興奮又難過，我不知道該怎麼樣形容當時的心情了！

上臺“審問”了，我知道同桌是帶着忐忑的心情上講臺，我很同情她。老師開始審問了：“請問你的名字是什麼啊？應該報哪個數字啊？爲什麼錯了呢？”我的同桌說話很小聲，她有一點緊張。在老師的鼓勵下，她終於說：“因爲我走神了。”老師讓她下去了，她回到了座位。

第二輪，她又錯了，老師問她爲什麼，她還是走神了！然後就沒有然後了。不過這次不是因爲我。第三輪，我們大家全對！老師很開心，我們也是。

這個遊戲可真好玩啊！下一次，我還要玩！但我不會再讓同桌“受罪”了！

遊戲作文 篇3

每天，我們每個人都要去說話，聊天也在說話，如果聊天就必須有一個話題，現在我身邊很多人都在討論一個問題，那就是玩遊戲到底傷不傷身體。

這個話題如果讓我回答的話，我會說利弊均衡。先說弊端吧，首先，遊戲玩多了對眼睛不好，會戴上眼鏡，不良遊戲非常之多會改變自己的三觀，導致了三觀不正，身心受到傷害，如果自制力不強，會沉迷遊戲，導致荒廢學業誤入歧途。

再來說說有打遊戲的利端，一，放鬆身心，如果你學了很久覺得很累，你就可以玩會兒遊戲，遊戲能讓你放鬆疲憊的大腦，因爲勞逸結合，記憶力會比較快，既放鬆了身心，又提高了效率，爲什麼不去試一試呢？

益智遊戲不傷身，現在也有許多益智遊戲，如，跳一跳，俄羅斯方塊兒，數字華容道，等等。他們可以提高我們的六維能力，比如空間力，觀察力等等。不僅不傷害身心，還能提高理科的水平。不是一舉兩得嗎？

最後總結一下，玩遊戲不傷身體的祕密。首先呢！要控制一下時間。一次只能玩兒十分鐘，不玩有害的遊戲。只玩有益智遊戲。不會傷害身心。

以上就是我總結的答案，要適當的去玩兒一些，玩遊戲，適當的玩兒是不傷身的哦。

遊戲作文 篇4

幾天前，我們在班級舉行了一場鬥蛋。

第一場，朱杭PK徐琰濤。朱杭死死地盯着徐琰濤的雞蛋。徐琰濤是武大郎開豆腐店——人軟貨不硬，也斜視着朱杭。突然，徐琰濤趁其不備。用雞蛋頭撞向朱杭的鵝蛋。“這是要石頭打烏龜——硬碰硬。”我大驚，“會不會碎啊。”朱杭不慌不忙，做了個拉弓射箭的動作。將蛋“射”去。“咔噠！”一聲，徐琰濤的蛋碎了，他只好垂頭喪氣地回座位吃蛋去了。朱杭成功晉級。

第二場，徐鈺人PK梅展豪。梅展豪在冷笑，似乎嘲笑對方是魯班門前弄大斧——不自量力。徐鈺人也虎視對方。這是，梅展豪握着鴨蛋像擊劍似的刺向徐鈺人的鵝蛋。徐鈺人機敏地往旁邊一閃，不過還是晚了些，鴨蛋頭擦到了鵝蛋頭的邊上一點。我一直盯住兩蛋，深怕我們組的徐鈺人的蛋碎了。不過徐鈺人好比黃鼠狼嘴下逃出的雞——好運氣，由於鵝蛋殼硬，鴨蛋是搬起石頭砸自己的腳——自作自受。我眉頭一鬆，將剛纔憋住的氣給吐了出來。徐鈺人成功晉級。

第三場，朱杭PK徐鈺人。朱杭有一股讓徐鈺人肉包子打狗——有去無回的氣勢。徐鈺人也盯着朱杭，露出了殺氣。朱杭將蛋像投槍似的“擲”過去。徐鈺人像孫大聖大鬧天宮——慌了神，不過他還是下意識地將拿蛋的手往旁邊一閃。但是朱杭的蛋來的太快了，徐鈺人根本來不及躲閃了，只能鴨子煮了七十滾——硬碰硬。我們探過身去，歡呼道：“沒碎！快點兒，繼續！”兩位猛士又將蛋撞在一起。“咔噠”一聲，朱杭的蛋碎了。徐鈺人獲得了鬥蛋冠軍！大家都鼓起掌來。“耶！”歡呼聲在教室裏迴盪。

希望鬥蛋這個傳統習俗遊戲能一直傳承下去，我們的歡樂也能一直隨之永存。

遊戲作文 篇5

春天到了，天氣越來越溫暖，草、樹都長出了新葉，小鳥站在枝頭歡快地歌唱。“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲響了，同學們像一窩蜂一樣衝出教室、奔向操場。

在操場上，同學們生龍活虎、龍騰虎躍，盡情地做遊戲。同學們有的玩小馬過河，有的踢足球，還有的賽跑。

看到同學們那末快樂，我也參加到小馬過河遊戲。我站在岸上，想到要躍過抓的同學，到那一邊岸上，就興奮不已。我神情嚴肅，走到一半，就四處張望，看到抓的同學都走開了，便開始大聲叫了起來：“我在裏，來抓我呀！”抓的同學聽到聲音就朝我這裏飛奔，我故意慢慢地走到岸上，爲的是激發抓的同學的怒氣，讓遊戲更加好玩、有趣。

操場的正中央有一個足球場，兩個自發組成的足球隊在那裏進行比賽，看看誰是真正的冠軍。現有一方隊員在中場開球，以腳遠射，一下踢到了對方禁區，這下可亂套了，防守的隊員和攻擊的隊員在禁區內爭搶。守門員的臉繃的緊緊的，雙腿彎曲，指揮着隊友：“快、快去搶球，然後把球踢到對方那邊。”見說也沒用，守門員也參加到搶球的行列，最後球被守門員踢了出去。守門員的臉上露出了笑容，攻擊的隊員見機會失去了，垂頭喪氣，但還是互相安爲：“大家不要泄氣，這次機會失去了，還有下次。”

“叮鈴鈴”這我們不願聽見的上課鈴聲響了，大家依依不捨地回教室，期待下一個課間休息的到來。

遊戲作文 篇6

你有沒有試過把一個杯子裏的水倒在另一個杯子裏呢？是不是很輕鬆！但如果讓你用嘴巴銜着一杯水，把水倒在另一個杯子裏，那可就非常難了。今天在班上，蔡老師就讓我們玩了這個遊戲。

遊戲規則是:全班分成兩組，男生一組，女生一組，且人數相同。每個人都銜着一個杯子，第一位同學在杯子裏倒滿水，然後銜着紙杯把水倒給下一位同學，下一位同學再倒給他的下一位同學，以此類推，最後一位同學要把水倒進缸裏。計時五分鐘，看看哪組倒進缸裏的水最多，並且全程不能用手。

唸完規則，旁邊的王鑫就胸有成竹地大喊:“這麼簡單！”我也摩拳擦掌，躍躍欲試。

我們組原先排隊排得比較隨便，誰坐在前面誰就先傳，我是第四個。但老師給了一個小竅門:“高的站前面，矮的站後面，這樣更好傳。”我左顧右盼，唉，我最高，只好站在了第一位。要知道，萬事開頭難，我有點害怕給隊伍拖後腿，但也只能硬着頭皮上了。

比賽開始了，老師給我倒滿了水。“該怎麼倒呢？”我想了想，“要不把頭低下來試試？”我剛準備低下頭，突然又想到:“這樣太低了，我的杯子會比弟弟的杯子更低，根本倒不進去。”我模模糊糊地說道:“低一點，低一點。”邊說邊用手往下揮。他半蹲了下來，這就好辦了。我算好位置，把頭往下低，水便倒了下去。大概倒了一半，剩下的這些水該怎麼辦呢？唉，不管了，索性就直接潑下去吧。我猛地一擡頭，只見水一下子灑了出去。弟弟嚇了一跳，連忙後退幾步，水全灑在了地上。第一杯倒完了，我又轉身去接第二杯。

我經常聽到背後有人罵王鑫很坑，不知怎麼的，他竟然和弟弟換了位，我要把水傳給他。老師又給我倒滿了水，他也很高，我也叫他蹲下，他就只蹲了一點，蹲一點有什麼用？我又叫他蹲下，他偏不。求人不如求己，我自己踮起腳，去倒。這還不是他最坑的，我快倒完時，他竟然鬆了嘴，杯子掉在了地上。我簡直要氣瘋了，大喊:“王鑫！”我差點忍不住要一腳踹過去了，這真是我見過最坑的隊友。

傳最後一杯水的'時候，時間只剩下十五秒了，我覺得這杯水能傳過去就不錯了。我看了看那個缸，裏面的水少得可憐，大概只有一個指節那麼長。再看看現在傳到哪了，到李勤政了，只見，他側身站在下一位同學旁邊，頭往左慢慢地擺着，水一滴不漏的倒了進去。這玩法，可謂精髓。

五分鐘到了，我又看了看缸裏的水，好像上升了，好像又沒上升，老師做了個標記，水倒掉後，女生組開始了挑戰。

她們用的方法，竟然是李勤政用的方法，前面有點失誤，後來就十分順利了。水快速地往上漲。我們的效率，又慢又少，人家的效率，又快又多，一分鐘半左右，水就比我們多了。我、弟弟、李勤政，三人都在罵王鑫坑。我又想起了王鑫說的那句話:“這麼簡單！”那可不是胸有成竹，那是螳臂當車、蚍蜉撼樹，自不量力的表現啊！在他眼裏，團結兩個字可真是不存在啊！

最終，她們以四倍多的分數如戰車一般，碾壓着我們。

團結就是力量，凡是組隊遊戲，只有團結才能贏。像王鑫這一類的人，恐怕不太適合玩這類遊戲。

遊戲作文 篇7

暑假裏，爸爸教我玩了24點遊戲，真是快樂的不得了。

那天晚上，我正在目不轉睛地看電視時，爸爸在一旁提議說：“老看電視傷眼睛，不如咱們玩24點遊戲吧！”我疑惑地問爸爸：“什麼是24點遊戲呀？”爸爸耐心地解釋到：“24點遊戲的玩法是，把一副撲克牌中的花牌和大、小王都拿出來，剩下40張數字牌。每次抽出4張牌，用加、減、乘、除以及括號進行四則運算，湊成24。”聽完24點的玩法，我滿不在乎地說：“這簡直就是小菜一碟呀。”媽媽笑笑說：“不要說大話哦！”

開始玩遊戲了，爸爸洗好牌，隨機發了四張，紅桃8、黑桃4、方塊1、梅花2。屋子裏頓時鴉雀無聲，大家開始冥思苦想。當我久久想不出答案，東張西望時，我忽然看見媽媽的嘴角露出一絲微笑，我知道媽媽想出來了。我讓媽媽快點公佈她的答案，媽媽說：“（8-2）*4*1=24。”爸爸說：“我還有一種方法，（8+4）*2*1=24。”聽完他們的答案，我不得不佩服他們的聰明勁，也爲自己的吹牛而慚愧，我下定決心，一定要贏一把。

我們接着又玩了幾局，雖然前幾局我都沒有算出來，但是從爸爸媽媽的提示中，我也找到了一些規律：如3*8=24、4*6=24、2*12=24等。終於有一局，當爸爸發出了4、9、3、1四張牌時，我略微思考了一下後，就大聲喊道：“我知道了，我知道了，是3*9-4+1=24。”爸爸說：“對，我們還沒想到呢！”我高興地在沙發上又蹦又跳，還不停地叫道：“我贏了，我贏了。”

24點遊戲真好玩啊，不僅可以鍛鍊我的計算能力，還能讓我們一家人收穫快樂！

遊戲作文 篇8

今天上作文課，林老師讓我們做一個遊戲，叫猜中指。我們互相看看對方的中指。我先看了看蔡宏坤的中指。他的中指有一道很長的傷痕，中指有點皺紋。我熟記他中指的特徵。開始猜了，我轉個方向，我把中指放到中間，我怕太容易被人猜到，心想：“不行，不行”。我重新藏，我把中指放到第一個，並把 中指往下挪一點。我把三個手指遮得嚴嚴實實的，只探出一點點的手指頭。當宏坤點點手指時，我暗暗得意，心想我一定勝利了。這狡猾的蔡宏坤移到中指時，我心怦怦直跳，我假裝如無其事，當我最緊張的時候，他突然移動手指就選中了，他輸了。他愁眉苦臉的，像泄了氣的皮球。輪到我猜了，我數了一下，就選中了最低的手指頭，我猜對了。“我勝利了，我勝利了”我高興的一蹦三尺高。

這個遊戲真需要仔細觀察，認真思考，如果我不記得蔡宏坤的手指特徵，我不一定能贏呢。這是一堂特別難忘的作文課。