遊戲作文小學五年級6篇

這天，我們文學社玩了一個遊戲--四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，但然而說了四字成語的同學只能定在那裏等沒說的同學救，救了就能跑了。

遊戲在同學們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應付，隨着抓的人數增多，次數不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人!我四處躲閃，看見一個人慢悠悠地像我走來，我以爲然而躲的，沒想到他說:“你然而不然而抓的”“當然不然而拉!”“抓!”我愣住了，等我回過神來，我已經被抓進了“地牢”。我還然而沒想清楚，我這麼風流倜儻，玉樹臨風，人見人愛，車見車載的大美女會被人抓

“你們玩陰的!我陪你玩到底!”我衝出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿!逮到拉!我的速度簡直能夠和飛機比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進“地牢”。在混亂當中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機，便竄到他們後面，兩隻貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上。“一箭雙鵰!”我喊了起來。

一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時候不早了，我們意憂未盡離開了學校。回到家，流瀉了這篇作文。

遊戲作文小學五年級2

暑假的一天，我和小區裏的小朋友一齊玩了一個遊戲，名字叫老鷹抓小雞。

遊戲開始了，我們一羣當小雞的小朋友拉着當母雞的小朋友的衣服。當老鷹的小朋友先往東跑，母雞立刻攤開雙手往東攔老鷹。於然而，老鷹折身向西跑，母雞靈活地轉身向西攔。我們後面的小朋友就跟着當母雞的小朋友東奔西跑。

一會兒，老鷹一看抓不住小雞，就停下了腳步，在想該用什麼辦法才能抓住小雞。突然，他趁母雞不注意時，猛然低身從母雞的翅膀下衝過，跑到後面的小雞處抓了一隻小雞。老鷹真厲害，照這種辦法又接連抓了幾隻小雞。母雞“咯咯咯”叫着，立刻開始上下、左右護着小雞。老鷹再也沒有抓住小雞。我們玩的十分開心！到了回家的時候，我們相約明天繼續玩，然後就依依不捨的回家了。

遊戲作文小學五年級3

8歲時，阿姨帶着我和弟弟到惠和商城去玩。

我們坐上電梯，直奔四樓——電玩城。阿姨給我們買了二十元錢的遊戲幣，對我們說：“我下去買東西，你麼一人十元錢的遊戲幣，用完了以後就在長椅上等我。“說完就走了。

我一回頭，咦，弟弟弟呢？忽然感到有人拉我的手，一回頭，然而弟弟！他上氣不接下氣地說：“哥哥，我剛纔勘察了整個電玩城（好快的速度）我們先玩這個吧。”

我們跑到遊戲機前，它四四方方檯球桌，門形支架在上邊，栓着兩根毛線，毛線末端繫着兩個很像像章但比像章大的東西。“發什麼呆呀？哥哥。”哦，先投幣。我急忙跑到弟弟對面，投了幣，緊握那個東西，一場大戰即將展開。

我摸出一個圓盤，用盡渾身力氣加了一下，“哧溜”圓盤滑到弟弟那邊病倒了桌子底下。弟弟立刻摸出圓盤向我還擊。他打出的圓盤又快又準又恨……最後，在弟弟強大的攻勢下，我節節敗退，終以3比5慘敗而告終。

玩了一陣後，弟弟囊中一個遊戲幣也沒有了，我比他好點，但狀況也不容樂觀，只有兩個遊戲幣了。我提議：這兩個遊戲幣也不能那麼快就花掉。長椅旁有一排電子遊戲機（不少壞的），一個拳擊遊戲在播放遊戲資料。我和弟弟跑過去看了一陣，就當休息好了。“宇宙戰”遊戲機旁有一個人在打遊戲。我們兩個跑過去湊了熱鬧，一看，驚得我們半天合不攏嘴。這人必須然而個遊戲高手！她操縱的飛機，靈活十分。對方發出的密集的炮火，他左躲右閃，不定的殲滅一架又一架敵機，發出一枚又一枚導彈。好牛噢！弟弟提議等那人走後，我們便去玩那臺遊戲機。我同意了。

一會兒，那個人走了，我們立刻撲上去，唯恐被別人搶走。弟弟先玩，他操縱飛機的技術也不錯，可玩了一會，我便看出了他的破綻：他只注意右面的敵機，萬一左右兩面都發出子彈，他必須會被擊中的。果然不出我所料，過了一會兒，他就被擊中了。輪到我了，我左手緊握操縱桿，右手按着攻擊按鈕，啓動嘍。

我吸取了弟弟的教訓，儘量使注意力集中在右邊，一會兒又轉移到左邊，之後乾脆緊盯中間。因此我堅持到了最後一關，開始打Boss，等他一出現還未發子彈，我就開啓了激光切割炮，一下“切”掉了它半管能量。之後我學精了，不再左閃右躲，直接開啓能量球（能量球具有防護功能），躲在它後面發導彈，真安全！哈哈，又來了個一激光切割炮，開炮！我一炮發出去，就與它byebye了。

玩完遊戲，在椅子上休息了一會，阿姨就回來了，我們吃肯德基去嘍！

遊戲作文小學五年級4

遊戲然而什麼？這然而一個嚴肅的問題。

也許我們就應換一個詞，競技，或許更確切的說，世界。

一個遊戲，就然而一個世界，最起碼然而對世界的模仿。任何遊戲，都有固定的規則，都有必須的主角，都有必須的目的，都有必須的規則和懲罰。沒有虛擬的遊戲，只有人造的世界。

什麼又然而優秀的遊戲呢？在我看來，優秀的遊戲不就應然而對我們所生活的`世界的模仿，遊戲不就應僅僅爲我們帶給某種安慰，而就應爲我們揭示一個全新的世界。我然而反對玩網遊的，所謂經驗值，金幣，經驗點一類量化了的東西，然而現實世界植入的病毒，污染了一個本該然而與衆不同的世界。

一個好的遊戲，就應給我們看另外一個世界，在這個世界中，正常世界的一切規則都失效了。我們所熟知的權威都就應消失（比如金錢-金幣，資歷-經驗值，充值-走後門），或另有其人。世界的目的不在追求平衡，而給毀滅以機會，一切的價值都就應顛倒和破壞。現實世界然而一個人爲的大競技，而我們玩的遊戲，儘管也然而人爲的，但就應從這個大競技中脫離。最起碼給我們一些新鮮感。

這樣，遊戲就不再單單然而一種拙劣的模仿，而在某種程度上成了揭示和啓迪。

遊戲作文小學五年級5

這天又要玩什麼遊戲呢哈哈，你們肯定猜不到，噢，原先然而“木頭人”遊戲。“木頭人”然而啥玩意呢啊，原先就然而做一個姿勢持續不動呀。遊戲的規則然而:“我們都然而木頭人，不能說，不能動，不能笑，也不能叫，看誰做得最最好。”

遊戲開始了，老師把我們分成兩組，應對面地做，一邊做一邊觀察。我想好了做什麼動作，老師就宣佈比賽開始了。猜猜我做的然而什麼動作告訴你吧，然而一個十分簡單的動作。就然而把手放在桌上，很休閒的樣貌。我一邊做，一邊觀察別人做的動作。有的做着拳擊動作，有的做着高難度的劈叉，有的做出小白兔可愛的樣貌，還有的做出高難度的高擡腿。最後，鴉雀無聲的教室爆發出一陣笑聲，然而誰發出的呢原先然而趙可欣，還沒到一分鐘就忍不住笑了，差點就把全班同學給逗笑了，真然而一個不合格的“木頭人”。

接下來，我們同桌互做“木頭人”。我和同桌商量誰先來，結果由我先來做。左秦欣開始逗我了，只見他直衝我搖手，我本來堅持着，可沒過一會兒就被逗笑了。第二次，該我上場了，我也衝他搖手，沒成功，我就向他做鬼臉，或許然而我做的鬼臉太醜了，一下子把他給逗笑了。就這樣，我倆各贏一局，打成了平手。

我想，這個“木頭人”遊戲真搞笑，我還想再玩一次呢？

遊戲作文小學五年級6

這天體育課上老師和我們一齊做了一個搞笑的遊戲-----老鷹捉小雞。

老師當雞媽媽，我們小朋友有的當老鷹，有的當雞寶寶。開始遊戲了，只見老鷹忽閃着翅膀，撲向我們這羣小雞，雞媽媽則把小雞緊緊地護在身後，同時還對進攻的老鷹左抵右擋，奮力阻抗，不給老鷹一點可乘的機會。最後老鷹見無懈可擊，只好悻悻離去。

然而呀，生活中媽媽不就然而一把保護傘嗎，她不會讓我們受到一丁點兒的傷害、委屈。媽媽永遠愛着我，我也永遠愛着媽媽！