遊戲的作文(集錦15篇)

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的遊戲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遊戲的作文1

今天，我來上課了。老師說：“今天我們來玩一種遊戲，這種遊戲，得眼觀六路，耳聽八方。”老師讓我們猜是什麼遊戲，我們一直猜，有人搶答“迷宮”。“錯！”老師說。

“它是‘梅花梅花開幾朵’，規則是‘幾個人成一圈’。”老師說開幾朵時就“幾個人抱在一起。’”一聽規則，我的心裏很是緊張。

老師說：“預備，開始！”第一輪遊戲開始了，是“開兩朵”。我翻山越嶺找到了隆宇，兩人緊緊地抱在了一起。

第二輪開始了，是開三朵，我走來走去，找不到3人組，冠崟從我身後把我拉了進去，好慶幸，我沒被淘汰。

第三輪開五朵時，我跑進了泓璟的隊伍，不知被誰推了出來，我被推到桌子上，腳都磕疼了，遊戲好激烈哦。

後來，我和蔣李倩被淘汰了，李倩表演了古詩背誦，老師叫我“表演”，我說“不”，我太難過了。

這是遊戲課，還是作文課呢？

遊戲的作文2

今天，我來到金筆上課，到了教室，只見老師手中拿着許多紙片。同學們議論紛紛，猜老師今天玩什麼遊戲。我小聲嘀咕：“老師的葫蘆裏到底賣的什麼藥呢？”上課了，老師告訴我們今天要玩傳話遊戲。

老師說傳話遊戲的規則是：第一個人先看紙條上的內容，然後趴在第二個人的耳朵上 ，小聲的說出剛纔看到的內容。接着傳給第三個人，以此類推。當傳到最後一位同學時，那位同學需要把他聽到的內容大聲說出來。如果說對了，那麼就算獲勝。

遊戲開始了，只見於同學看了一眼紙條，嘴中默默地背了幾句，就傳給了國同學。她認真地聽了以後，把手弄成了一個喇叭狀，輕輕地傳給了我。我把“一面小花鼓，鼓上畫老虎”聽成了“一個小老頭”，然後同學們都傳成了“一個小老頭”。一錯再錯，當最後那位同學大聲說出答案時，同學們鬨堂大笑，老師也捂着肚子笑得直不起腰！

玩了這個遊戲，我感悟到就算是一件小事也要認真去對待。

遊戲的作文3

星期天中午我和幾個小夥伴到停車場那邊玩。我們玩的是“抓人遊戲”，這是我們幾個人舉手贊同的遊戲。

我們一共五個人， 那幾個小夥伴都有自己的外號，一個涵涵，一個聰聰，還有一個是佳佳和浩浩。遊戲規則很簡單，一人來抓其餘的人不能被那個人抓到，要是被那個人抓到的話就要跟他一起抓。我們石頭剪刀布決勝負，輸的人來抓。涵涵輸了，所以他來抓。我們大家都去別的地方藏起來了，只有聰聰還站在停車場最顯眼的地方。十秒鐘過後，涵涵以迅耳不及掩耳之勢跑了過來，遇到臺階時一蹦直接跨過了臺階。在聰聰措手不及的時候涵涵手一伸，成功的抓到了聰聰。

第二局是我來抓。我走着走着看到了佳佳，我猛跑過去，果然功夫不負有心人——在我猛撲的時候佳佳跑了，我沒有抓到的。我把目標轉到了浩浩身上，看到浩浩時馬上猛撲過去，因爲浩浩太胖了，我抓住他了，所以他跟我一起抓。過了一會兒我們看見了最能跑的涵涵。我們倆以前後夾擊抓住了他。抓到了涵涵後涵涵飛快的抓到了聰聰和佳佳。

這次玩的真高興，以後我還會再玩的。

遊戲的作文4

我爸爸的手機只有兩個作用：打電話與玩遊戲。特別是玩“消滅星星”，他更是着了魔，就連我都對他無語。

每次，媽媽燒好菜，讓他過來吃飯，他都無動於衷，彷彿他已經來到另一個世界，可能遊戲能讓他免受飢餓。他已經到了忘我的狀態，直到他玩到眼睛痠痛了纔來吃飯。

說是吃飯，其實他百分之八十的注意力仍在玩遊戲，他用餘光盯着飯菜，有時他本想夾魚肉，結果居然用筷子夾成魚頭，那魚頭上還帶着刺，他一咬，害得嘴脣被魚刺刺出血了，但是他並沒有因此放下手機。

他坐在車上開車，每當紅燈時，他都會快速地拿起手機過把癮，綠燈時，別人車的喇叭按了好一會兒，他纔回過神，每次都得到人家的一堆白眼，但是他並沒有“改邪歸正”。

我爸爸對手機遊戲已經完全着迷到了可怕的地步，有一次他帶我去學校打籃球，他玩了好一會，竟然忘了按時接我。害得我要在學校門口等他，連腿都站麻了。

我爸沉迷手機遊戲已經是無可救藥了！

遊戲的作文5

“丁零零……”下課的鈴聲響起了，同學們沒等老師說下課，就一下子跑出教室，飛奔着跑向操場上去玩了。

看！操場上翻飛着不同的顏色。白花花的顏色像白米粥一樣，香香的；黃橙橙的顏色像小米粥，暖暖的；紅火火的顏色像是掛在樹枝上的紅柿子，甜甜的；黑黑顏色像是被燒糊了的米飯，苦苦的；還有那件紅黃相間的顏色像蕃茄炒蛋，酸酸甜甜的。好多種顏色圍在一起，哦！原來同學們正在玩老鷹抓小雞的遊戲呢！

在最前頭的那個是我——老母雞，後面小明、小剛、小紅……他們都是小雞仔們，在我跟前的老鷹正虎視眈眈地盯着我身後的這羣小雞仔們，口水不停地流着，它正找着機會下口吃小雞們。我這隻老母雞當然想方設法地要保護好它們，雞媽媽目光死死地盯着老鷹的移動，只見老鷹一會兒移東，一會兒移西的，雞媽媽也跟着左右移動，不給老鷹機會。突然，老鷹一個箭步，雞媽媽觸不及防，一隻小雞被老鷹給叼走了。

“丁零零……”上課的鈴聲響起來了，我們只好悻悻地離開了操場，雖然我們都進了教室，可心卻還在操場上。

下課鈴聲就是快樂的音樂，在課間的操場上，我們抓住每分每秒的快樂，上課鈴聲響了，快樂就像小鳥一樣掙脫了我的手飛了出去，抓也抓不住。

遊戲的作文6

晚上，我們一家人吃完晚飯，正在津津有味的看着電視。突然“啪”的一聲，停電了，家裏漆黑一片。我說：“我們來玩手影遊戲吧。”大家拍手同意了我的意見。

爸爸拿出了手電筒，遊戲開始了。我伸出手靈活地活動着，伸出大拇指和食指併攏，把另外的手指伸直。呀，牆上出現了一個神氣活現的孔雀頭。孔雀張開尾巴，一會大搖大擺地向前走，一會低頭找食物。

“汪汪汪汪——”傳來一陣狗的叫聲。只見爸爸不慌不忙的把手指頭纏在一起，牆角出現了一隻可愛的小狗，小狗汪汪的叫聲。它一會低頭找骨頭吃，一會去河裏洗澡，好玩極了。

媽媽不甘示弱，她伸出手，把手搭在一起，飛來了一隻兇猛的雄鷹，它的翅膀輕輕一動，雄鷹就展翅飛翔，飛上天空。

接着，天空中飛下來一羣老鷹，從土裏鑽出來兩隻螞蟻。從水裏跳出五條小魚，兩隻兔子在草叢裏吃草，草叢裏游來了十條蛇，十條蛇繞成一圈，好像在跳舞。

手影遊戲真好玩。

遊戲的作文7

在今天的體育大課間上，老師又帶我們玩了一個遊戲。雖然這個遊戲我們不知道名字，但是我卻玩得饒有興致呢！！！！！

這個遊戲的大概規則就是我麼每個人的`手中都有老師發給我們的一張卡片，這張卡片只有自己一個人可以知道，如果讓其他人知道了那這個遊戲就沒法進行了。

剛開始，老師給我們每個人發了一張數字卡片 ，我發到的是“1”於是我便把它藏了起來。於是，我們便蒙起了眼睛，爲了要從小到大排成一排，但是又不可以做手勢。我麼只好想來想去，之後我對大家說：“我麼來跺腳吧，跺一下就是一，跺兩下就是二，跺三下就是三，……於是遊戲開始了，”咚“我跺了一下，因爲我是”1“嘛。之後續遠跺了”10“下，因爲他是”10“嘛。之後……就這樣一場遊戲就是這樣被我們KO了，接着我們又玩了一會兒，就放學了。

即使是一場遊戲，但是，從遊戲中我們也可以汲取到很多的東西，那就是”團結“團結的力量是無窮的，因爲團結我們纔可以得到更多的東西，得到更多的知識，得到更多的……而我也知道了，如果在這個遊戲中有一個人他不團結。那麼。這個遊戲究竟意味着失敗了！我想這個遊戲過後，老師應該還會爲我們帶來更加好玩的遊戲呢！！！

遊戲的作文8

螢火蟲驀的張開了雙翅，向那漆黑的夜裏飛去，只留下那星星點點的軌跡，忽明忽滅。我幾次想要伸手去捕捉那微弱的光芒，明明就在眼前，可都感覺有着一段無法觸及的很長的一段距離。它是那麼的美，我的眼開始昏花了，我的心也隨着跳動着，它將我引入了一個深不可測的夢......

人都喜歡像夢一樣的事物。朱自清筆下的秦淮河爲什麼會那麼迷人？至少在我的認識裏，是因爲那黃黃的散光，朦朧的煙靄，縷縷的明漪和那如夢般的漿聲。是的，這樣夢境般的描繪，怎不讓人着迷呢？在愛情上亦是如此，人們心中所喜歡的，所幻想的那個他/她，總會不由自主地被蒙上一層紗，或是一個背影，或是一個微笑，如夢般的讓人難以忘懷。“我歌月徘徊，我舞影零亂。”李白的《月下獨酌》中最能夠體現的關於“夢境”的這一點便是：當人遇到不盡人意的事的時候，總是想着以夢境那種虛無縹緲的感覺來緩解自身的痛苦。

夢的確可以緩解痛苦，給人精神寄託，甚至可以給人生存的勇氣。但若寄託在夢上的太多，成日的幻想，以達到精神上的快感。我也不知如何去評價這一種現象，無論怎樣評價，都感覺不太貼切。有些精神世界是我無法理會的，也不敢斷言。或許就只能用一種像夢一樣朦朧的方式去解釋，或許根本無法解釋。

眼前的光愈來愈暗，螢火蟲也飛向更遠處，我也從那深邃的夢中，驀地驚醒......

遊戲的作文9

今天下午，我在賞識作文班和同學玩了一個有趣的傳乒乓球遊戲。

遊戲規則是：老師把我們分成兩組，每組三雙筷子和一個乒乓球，不能用手碰球，如果球掉到了地上就要重新來過。

遊戲開始了，開頭我們就很順利，不知不覺就傳到了最後一個同學。眼看勝利在望，他居然笑場了，我們全部人圍過來，目不轉睛地盯着最後的同學，他很緊張，一夾，乒乓球就掉在地下，跳來跳去。

第二次，開頭第一個同學把乒乓球夾穩了，傳到第二個同學，他沒接穩，只夾到了邊邊，就很用力地夾着，球一下就掉到了地上。一個同學以爲他故意的，生氣地說：“你幹嘛？”那個同學就說：“對不起，我不小心夾到了邊邊上。”那個同學又說：“好吧，我錯怪你了。”

接着第三次開始了，一傳到我，我還沒接穩那個同學就放手了，球就像個調皮的孩子，又溜走了，只好又來了一次。一輪又一輪，我們終於成功了，另一組還在慢吞吞地傳着呢！

透過這個遊戲，我收穫了很多，比賽不能只想着贏，這個遊戲太好玩了，回家我得多加練習筷子神功。

遊戲的作文10

今天早上媽媽爸爸弟弟還有姐姐一起去玩大魚遊戲，好玩極了，看一看我們是這麼玩的吧。走，去玩了。

我先玩，最開始我還不知道怎麼玩，我完了一會，就開始知道了，我交你們吧，轉動杆子，捕魚器就回向四面八方轉，看到小魚就抓住它們，每抓住小魚就會獲得錢，錢沒了就改下一個人玩了，你知道該怎麼玩了吧，嘻嘻，好玩吧？我玩完之後到姐姐玩了，姐姐好厲害，打了好久才玩完，我好羨慕她呀，不過遊戲玩的好並沒用，學習學的好纔有用。該馬鼎芮玩了（馬鼎芮是我的弟弟），馬鼎芮好笨，才玩了一會就該別人玩了，大概一分鐘，就玩完了，嘻嘻，真搞笑，太搞笑了。

我們玩完了遊戲就去買吃的，有薯片、方便麪、海苔、口水娃，餅乾……因爲我們要回去了，明天就要回去了，我都麼捨不得姐姐他們呀，可我也很想在我家那一邊朋友，我該怎麼把好呢？要是我也有一個應有盡有的機器貓就好了，要是我也能像大雄一樣有一個機器貓就好了，哎，可惜我沒有一個機器貓，哎，真悲傷。

遊戲的作文11

在生活中，我們一定有過許多有趣的事情，對我印象最深的，還是一次小記者班的木頭人逗笑遊戲。

那一天，章老師爲了給大家放鬆一下，於是對大家說：今天我們就來做個木頭人的遊戲，剛上課，老師就宣佈了遊戲的規則：一個當逗笑人，另外一個當木頭人，逗笑人把木頭人逗笑爲贏，不能逗笑則輸。

逗笑人和木頭人終於上場啦!他們各自準備好後，逗笑人使出了各種招數，可木頭人依舊不動聲色，這時，逗笑人使出了他的絕招：對視。他用兩隻眼睛直勾勾地盯着木頭人，並做出各種稀奇古怪的表情，木頭人終於招架不住，撲哧一下笑了，同學們也跟着歡呼起來。

接下來輪到同桌比賽了，來看我如何逗同桌吧!同桌面無表情地朝天花板看着，開始，無論我怎麼逗他，他都不“中招”於是，我放棄了視覺戰術，開始使用聽覺戰術，這時候，我的幽默細胞頓時被激發啦，我連續說了好幾則笑話，同桌終於放聲大笑，我贏啦!

輪到同桌逗我了，我也兩眼直盯天花板，兩手捂住耳朵，任憑他使出渾身解數，最終還是沒有把我給逗笑。

最後一個環節，就是獲勝的兩名同學上臺去逗大家，我們一會兒學殭屍，一會兒學猩猩，同學們看我們鬼靈精怪的樣子，一個個都被逗得哈哈大笑起來，就連章老師也忍不住，放聲大笑起來。

眼看一節課就上完了，同學們還在議論着剛纔的精彩場面，多有趣的一節課啊。

遊戲的作文12

今年暑假我和爸爸媽媽一起去了島國——日本遊玩，我們主要去了日本的大阪、京都和奈良，我們在那裏看到了可愛的小鹿，玩了很刺激的漂流等。

今天上課老師帶着我們去遊玩，要到哪裏去呢？

原來我們要在自己的臉上游玩。我們先來到了高聳入雲的“山峯”，上面有一些綠油油的“小草”，有兩個深深的“山洞”，還有一些大大的“石頭”，這是我們的鼻子。

我們又來到了寬廣的高原，那是我們的額頭，上面有茂密的“森林”，那是我們的眉毛。還有一些“石頭”，那是我們臉上的斑點。

我們再來到了一望無際的“平原”，那是我們的臉頰，上面有一些“油菜花”，那是我們的汗毛。

我們最後去了兩個“湖泊”，那是我們的兩隻眼睛。我笑的時候，“湖泊”是月牙形的；我生氣的時候，“湖泊”是圓圓的；我難過的時候，“湖水”會溢出水來。

我們還去了“盆地”，那是我們的嘴巴……

高山、高原、平原、湖泊、盆地都是各種各樣的地形，原來我們的臉就是一張“地形圖”。

遊戲的作文13

“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這是七年級第一節體育課，我們的腳步隨着上課鈴的響起慢慢移動着，剛開始老師叫我們跑兩圈雖然每個學期都要跑但有些同學已經開始大喘氣了。老師就說：“我們玩一個好玩的遊戲”男生與男生一組，女生與女生一組，我們手拉着手圍成一個大圈，有些害羞的同學開始還有些不好意思後來就好多了，過程雖然有些磕磕絆絆，但算圍成一個圈了。

規則是倆邊的人發球中間的人搶球，如果讓中間的人搶到球雙方就要互換位置。開始了因爲籃球隊的三個人在中間接球給其他人施加了許多壓力，盧邵俊先發球，錦華縱身一躍，指尖已經碰到了，但小個子俊楠反應靈敏，直接從錦華手中搶下了球，俊楠發球一不小心手滑了，錦華與洋濤共同去搶球，只可惜大家都只看球沒留意身邊的人，結果倆人相撞在一起，而孔德攀卻漁翁得利，拿下了球，之後憑着身高優勢錦華斷下了呂成傳給少琪的球，結果因爲錦華旳失誤球又一次回到了呂成手中，呂成說：“這球是認主人的這是我的球總會回到我手中。”說完笑了幾聲。

正當大家玩得高興時，“鈴鈴鈴”下課鈴響了，同學收拾好心情準備迎接下來的學習了，我雖然沒碰到過幾次球但也玩得很開心。

遊戲的作文14

我做過許許多多的遊戲，但讓我最難忘的還是在快樂作文聽公開課時做的遊戲：我能堅持五分鐘。

遊戲規則是：兩腿夾緊，擡起右手，把圓珠筆放在手面上，在五分鐘之內，圓珠筆不能掉下來。

我們分成了兩隊，一隊是“快樂隊”，口號是：我快樂，我成長。另一隊是“夢之隊”，口號是：夢之隊，必勝。我是夢之隊的一名隊員。

隨着老師一聲令下，我們把圓珠筆放在手面上，纔過去了一分鐘，我就感覺手臂特別酸，手面微微顫抖，我緊張極了，兩眼緊緊的盯在圓珠筆上，看着它搖來搖去，我屏住呼吸，生怕呼出的氣會干擾到它，使它掉下去。

雖然，我的表情看似輕鬆、愉快、充滿自信，但是，我的內心卻非常緊張，心理想着：如果掉了，我們隊不就失敗了嗎？我的隊員會不會責怪我呢？我想其它同學也是這樣的吧！

有一個男生，他有點堅持不下去了，他的媽媽就在後面給他鼓勁、加油。終於，他又鼓起勇氣，堅持了下去。

時間越來越近了，我的臉色也特別嚴肅，怕它在最後幾秒鐘掉下去，留下遺憾。終於，老師宣佈結束，我這才鬆了一口氣，快速地把筆拿了下來。

雖然這次遊戲過去了很長時間，但是讓我非常難忘。這次經歷告訴我：不論在生活還是學習中，遇到什麼樣的困難，都要堅持下去，因爲只有堅持，纔會成功。

遊戲的作文15

今天下午上作文課的時候，我們玩了一個有趣的遊戲——傳話遊戲。

同學們聽到消息時，有的愁眉苦臉，有的迫不及待，還有的無精打采，而我躍躍欲試。

老師首先給我們講規則：1.速度要快，2.聲音不能太大，不能讓第三個人聽見。3.講話要吐字清晰。

遊戲開始了，老師把手握朝喇叭狀，輕輕的靠近第一個同學，悄悄地把話傳給他。同學們有的用書擋着臉，有的認真地聽別人給他說的話，還有的在着急地等待着別人把話傳給他。只見李泱淼把話傳給了韓家寶，韓家寶還沒反應過來，老師就喊停了，他就不管三七二十一，根據想象隨便編了一個，急急忙忙地傳給了下一個人。

下一位聽了韓家寶的話，眼睛都瞪大圓溜溜的了，我心想：這話是不是特別離譜呀，不會很長吧？一個接一個，我們傳的話的越來越短。傳到最後到我了，老師讓我公佈答案，我剛剛只聽見了“我、媽媽、買菜”所以，我編了一個，就說：“今天，我媽媽去買菜。結果，老師把最終答案告訴我們了，是“星期三，媽媽帶我去馬場，馬跑得慢，媽媽罵馬，馬不聽話。”聽完，我們哈哈大笑，意思相差了十萬八千里。

透過這個遊戲，我明白了：眼見爲實，耳聽爲虛。