實用的四年級一次遊戲作文9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的四年級一次遊戲作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級一次遊戲作文 篇1

放學回家後，我和小朋友們一起玩新版的“貓抓老鼠”。

遊戲前，我和小朋友們一起畫了很多條紅色的道路，老鼠只能走紅色的路，貓可以走白色的路，也可以走紅色的路。我們先用“石頭、剪刀、布”決出我當貓，我說了一聲：“開始。”這羣“老鼠”就像無頭的蒼蠅一樣飛快地跑開了。我立刻追上了吳雨蒙，不料她一閃，我撲了個空。我又去追徐一丹，不僅沒有抓到，還讓她偷了一大堆“食物”！我吸取了教訓，又去追吳雨蒙，把她逼到了食物庫的邊緣，“哈哈”我壞笑了一聲，好像真露出了尖銳的牙齒一樣，把她抓住了。又到她來抓我們了，我尖叫着跑回了“老鼠洞”。貓在“鼠洞”前轉了半天，最後她走開了。

“貓”回家睡覺了，我悄悄地走出了“鼠洞”，來到了“食物庫”裏，偷了很多“食物”，剛要到“鼠洞”，淘氣的徐一丹“吱吱，吱吱”地學老鼠叫了兩聲，“貓”醒了，“嗚嗚”我被抓了，這個徐一丹，我要報仇！

這時，媽媽叫我回家了，夥伴們也三三兩兩地走了。只是我們的笑聲卻留在了這個美麗的小花園裏。

四年級一次遊戲作文 篇2

昨天下了一場雨，雨過天晴，天空一碧如洗，太陽露出慈祥的笑容。“反正作業寫完了，在家玩會兒電腦吧。”。於是，我登上了我最喜歡的遊戲網站：摩爾莊園。但是一個人玩多沒意思呀！我便打電話聯繫了陸陸，要他上線陪我一起玩。陸陸高興地答應了。不久，我就在線上看到了他。我在摩爾莊園裏的地位比他低多了：我雖有莊園裏的守護精靈——超級拉姆，但是“出生”時間比他晚了一年多，等級也才26級，比他的136級低出許多。摩爾豆就更別說了，比他少了整整四萬！至於超級拉姆的級別，就不用說了。

我和他從神祕湖開始了遊戲之旅。我在百寶箱裏挑了一個超級拉姆主人特有的魚竿，心想，這可不是普通的魚竿，和陸陸比釣魚，我準贏。我“拿”了魚餌，“放”在魚鉤上，把魚鉤垂到水中，引誘魚兒上鉤。不一會兒，有很多魚都抵擋不了魚餌的誘惑，紛紛向這邊游過來，魚咬鉤了，我一拉竿，一條五彩的大鯉魚躍出水面，成爲了我的戰利品！可不知爲何，這魚竿總感覺怪怪的不太好使，手忙腳亂地釣了好半天，我看了看自己的魚籃，才20多條，而陸陸呢，已經不慌不忙用普通魚竿釣了40條了！

後來，我又和他玩了許多遊戲，由於經驗不足，我又成了他的手下敗將。吃午飯的時間到了，我才依依不捨地離開了“網遊”。這時我才深深體會到：臺上一分鐘，臺下十年功！玩遊戲也是如此啊！雖然我自以爲玩得不錯，但是在陸陸面前，我才屬於初出茅廬階段。學習就更加是如此了，如果你三天打魚兩天曬網，那如論如何都學不好。

四年級一次遊戲作文 篇3

時間的年輪一點點地走動着，時光流轉，回憶穿梭到了幼兒園的時候。

那天，陽光很好，太陽光把我們的身影“複製”到地上，地上就出現了和我一模一樣的“黑人”。這個“黑人”會和我做一樣的動作，我向前走，他就向前走，我跳，他也跳，身形、體態都和我一樣，好像一個機器人。

我和小朋友們開始了踩“黑人”的遊戲。看，一個同學正對着自己的“黑人”使用“暴力”呢。他們打得不可開交，只見他一腳踩到了“黑人”的頭上，“黑人”也不甘示弱地擡腳去踩對方。兩人你來我往，大戰好幾個回合，最終，“黑人”並沒有消失，也沒有被“揍趴下”。我們開始追踩“黑人”，“黑人”跑到哪兒，我們就追到哪，無數雙小腳丫噼裏啪啦地踩在“黑人”上，這場面，熱鬧極了。我們圍着幼兒園跑了好久，“黑人”還是沒有消失。他不僅完好無缺地站在地上，還學着我們做動作，這究竟是怎麼回事呢？

我們把“好奇”帶給了老師，老師告訴我們：“孩子們，這不是什麼“黑人”，這正是你們自己的影子啊。”“老師，影子怎麼不會消失呢？”老師笑眯眯地答：“因爲有光啊，沒有了光，影子自然就消失了。”原來是這樣啊。

陽光溫暖地灑在臉上，我們又繼續和“黑人”玩起了追逐遊戲。

四年級一次遊戲作文 篇4

走廊裏一陣陣歡聲笑語，此起彼伏。這是我們在玩摸人遊戲。

輪到徐璐佳摸了，我們把她的眼睛蒙得嚴嚴實實的，大家像是籠子的小鳥一樣在走廊上活蹦亂跳。徐璐佳東摸摸，西撞撞，像個迷路的人。這時大膽的姜雨恬悄悄地拍了徐璐佳一下，徐璐佳張開雙臂向她撲去，羌雨恬機靈地向旁一閃，徐璐佳撲了個空，大家捧腹大笑。胡湘笑得正開心時，被徐璐佳抓住了。

胡湘開始摸了，她蒙了眼睛向前摸。調皮鬼王沅凱躺在地上，一動不動。這時，胡湘感覺到了，忙摸過，還沒等王沅凱逃跑，一把便把他抓住了。胡湘摸摸他的頭和鞋說：”是左沁言。“大家笑得無法控制。左沁言走到胡湘面前風趣地說：”我在這兒呢。“王沅凱爬起來拍拍身上的灰塵，伸伸舌頭：”好險啊！“胡湘接着摸，她摸到王一川身邊，正想抓，王一川向旁一閃，讓胡湘也摸了個空。恰好這時她摸到消防桶旁邊，連忙抱住消防桶，脫口而出：”徐璐佳，我知道是你。“大家笑得前俯後仰。

丁零零……上課鈴聲響了，摸人遊戲結束了，大家依依不捨地離開了走廊。走廊裏留下了我們的歡樂，也給我們留下了難忘的回憶。

四年級一次遊戲作文 篇5

今天上午，老師笑容滿面地走進教室。一進教室，老師就問我們：“你們喜歡玩遊戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領我們玩了一個有趣的遊戲——“拼句”遊戲。

老師向我們每人發了一張白紙，同學們七嘴八舌地問老師：“老師，爲什麼給我們發白紙呢？”“這個遊戲怎麼玩？”

老師示意我們安靜下來，教室裏立刻鴉雀無聲。老師使說起遊戲規則：一組同學寫“名字”，二組同學寫“在什麼地方”，三組的同學寫“怎麼樣地”，四組的同學寫“幹什麼”，寫完以後，每組一名同學起來讀出自己紙條上寫的內容，這樣就能連成一句話。

同學們開始寫紙條了，有的同學邊寫邊笑，有的同學提筆就寫，有的同學東張西望……

寫完後，同學們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學站了起來，讀出了自己寫的內容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來。“危佳怎麼在操場上洗起澡來了？”“還是悲傷地洗呢。”一位同學笑着說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍。”話音剛落，我們便哈哈大笑起來。“曾雅玲怎麼到太空裏了？”“在太空中一個人也沒有，所以纔會悲痛的跟自己玩耍吧。”一連串的想法從同學們嘴裏脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室裏悲痛的和日本人打架。”“鍾家明在廁所裏幸福地騎自行車。”“孫悟空在鬼屋裏傷心的刷牙。”……同學們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰後合。

“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的遊戲中。透過這節課，我明白了準確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。

四年級一次遊戲作文 篇6

我長這麼大，做過的遊戲千千萬萬，要說有趣的嘛，請聽我慢漫道來。

記得上三年級的一個冬天，一夜之間，大雪“野心勃勃”地“統治”了我所生活的這個世界。

看到這種景象，我們這幫不知天高地厚的小傢伙們可是瘋狂到了極點。我們來到操場，進行了一場轟轟烈烈的戰爭——打雪仗。首先我們分成兩隊——男女各一隊；然後，各自做戰前動員，鼓舞士氣；最後，大戰開始。

我軍趁敵軍不備，率先發起雪役總攻。我方司令眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢將足球大的一顆雪彈投向敵方陣地。敵人被激怒了，隨手從地上捏起一把雪渣，向我們砸來。雪花像地雷爆炸後紛紛飄落的碎屑一般，落在了我們的脖子上、頭上、鞋子裏、衣服裏……我們頓時像掉進了冰窖裏，渾身冰涼，齜牙咧嘴，滿目全非，抱頭鼠竄。敵軍卻乘勝追擊，浩浩蕩蕩地向我們逼來，俘虜了我方無數兵將。

雖然已經過去這麼多年了，每每想起，我都會忍俊不禁，呵呵……

四年級一次遊戲作文 篇7

教學目標：

（一）認知目標：

1、能在仔細觀察的基礎匕自山表達。

2、將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

（二）情感目標：提高觀察和習作的興趣。

教學重點、難點和訓練點：

（一）重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

（二）難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

（三）訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

教前準備：

（一）兩種水果

（二）四個學生排練（學會說提示語，並加上適當的動作。

（三）投影片一張。

教學時間：40分鐘。

教學過程：

（一）師生談話，激發興趣。

你們看現在講臺上多了一隻箱子。它裏面裝着什麼呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作爲禮物送給你們。

（二）組織活動，指導表達。

1、根據提示（像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）第一次猜測。

（1）提出觀察要求：提示的同學分別怎麼說，說了什麼？

（2）老師請四位同學上臺，用簡潔的語言爲同學作提示。

（3）學生猜測。

（4）教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

引：提示的同學怎麼說，說了什麼？回答的同學又怎麼樣？大家的表現怎麼樣？

2、提示（土黃色的.臉，臉上有絨毛，孫悟空的，肉裏有芝麻。）第二次猜測口

（1）明確觀察要求：提示的同學怎麼說，怎麼做？回答的同學及其他同學又怎麼表現？（2）四位同學再次提示。

（3）學生猜測。

（4）回憶過程，指導表達。

（三）指導習作。

1、明確習作要求：

（1）可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

（2）至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

2、提示開頭句（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學爲我們作提示……），學生習作。

3、教師巡視指導。

（四）習作反饋。

（五）課堂小結

四年級一次遊戲作文 篇8

爺爺今天開恩，批准我玩一會兒電腦遊戲。

我興致勃勃的開啟了VR網球，參與了“溫網賽”。選好一位來自美國的實力不凡的權手來幫我出戰。對於溫網賽杯，我顯得信心十足。

第一位對手是“我”的同胞。他毫不留情的擊碎了我的黃梁之夢。

比賽開始，我手按鍵，目不轉睛的盯着屏幕。球起拍揮，第一個發球速度並不快，敏捷的對手抓住機會，一個反拍，球直掛死角。“我”三步並做兩步，一個鯉魚打滾，球救了回去。觀衆們一聲驚呼，我不由得出了一口氣。這同胞也這不給菜鳥面子，奔到網前，一個瀟灑的動作，球削在網前。我趕往按鍵就球，哦，球在要落地的一剎那球拍塞上，救起來了！“我”這一骨碌還沒站穩，對手以逸待勞，高高躍起，一拍殺球，15：0。屏幕上亂做一團，“我”是垂頭喪氣，亂舞着球拍，呼呼直喘氣；對手則面帶微笑，揮着拳頭並向歡呼雀躍的觀衆們致意，讓人如臨其境。

不過我卻沒有一蹶不振。幾次輸球后，我摸清了對手的球路，加上技術日臻成熟，我一路過關斬將，殺進了總決賽。強大的俄羅斯對手卻對我的奪冠之路設下不少障礙。他的擊球手段強大而多變，跑位靈活且機敏，不過兩分鐘，他的氣勢擊敗了我。

遊戲的美妙在於總會給玩家機會。在一片綠草濃密的場地上，我勇往直前，戰勝對手。

冠軍的獎盃光彩奪目，無數的鮮花飛下，“我”面帶笑容，親吻並舉起了獎盃。頓時，歡呼從音像裏噴涌而出。

這次遊戲讓我感受深刻，困難是不會永遠擊敗一個勇往直前不短變化的挑戰者的。電腦技術的多姿多彩，也鼓舞着我努力學習，用自己的智慧來造福大衆。

四年級一次遊戲作文 篇9

童年的遊戲多又多，有難忘的、有快樂的……今天，我們作文班就玩了一場遊戲——人民幣對對碰。

遊戲規則：每個人從五角、一元、兩元中選一個數字貼在背上，然後手拉手圍成一個大圈，老師說一個數，我們就按數字相加抱在一起。遊戲開始了，我和幾個關係好的朋友手拉手在一起走，轉轉轉。老師一聲令下“四元五”，我們四個一元的女生抱在了一起，可是少了一個五毛的，怎麼辦？五毛的都被搶光了。這時張禾用她的“火眼金睛”一眼發現了徐沐澤，與此同時，男生那邊也發現了徐沐澤。我們男女生兩隊發生了戰爭，徐沐澤好像一張大餅被兩夥飢餓的人撕扯着，張禾一氣之下使出了九牛二虎之力，一把把徐沐澤拽了過來，可那幫男生還不肯罷休，石依一聲：“徐沐澤！”徐沐澤不管男生那邊，就向我們女生這邊衝了過來，最後我們以勝利告終。

這個遊戲讓我懂得了輸贏並不重要，團結才重要，雖然遊戲已經結束了，但是使我難以忘懷。