【精華】遊戲作文6篇

在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家整理的遊戲作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

遊戲作文 篇1

“哦，這兩道題可不簡單，”聶老師說，“這可不是算錯的題。”

話音剛落，全班立刻安靜下來，有人在下面小聲說話，老師又說：“這意思很簡單：一滴水加一滴水等於一滴水，就這樣。”

聽了老師的解釋後，有人站了起來笑着說：“一個男人加一個女人等於一個孩子。”全班鬨堂大笑，老師也大吃一驚，問：“你是怎麼想出來的？”“老師，我是看上面的圖想出來的。”他嬉笑着說。

怎麼回事？“6+18=1”？對了，是算錯的時候等於一。我剛想完，已經有一名同學說了出來，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫，寫完以後給老師看。我東張西望卻看不見一點點能給我啓示的地方。我想要不就隨便寫幾個，這樣還可以多得一點星。老師好像看出了我們的心思，說：“寫等式時，同一個意思的只能寫一種。”全班被聶老師的這句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。爲什麼非得寫意思不一樣的，我在心裏不停地抱怨着。正在我苦思冥想的時候，想到了一個方法：抄一下同桌的。可是老師不讓抄，只讓自己想。我左轉轉、右轉轉，終於看到了一個讓我有啓發的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個盆等於一盆水。我的成就感油然而生。

原來生活中處處都有學問，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發現許許多多的知識，獲得更大的成就感。

遊戲作文 篇2

今天楊老師帶我們玩了一個遊戲，教室裏立刻像燒開了的沸水一樣沸騰起來，楊老師緊跟着說了規則：“這個遊戲名字叫‘傳水’10人一組，用時最少者爲勝利，倒數第一名有懲罰，”楊老師分好隊之後。我在心裏問自己“行不行我們能不能成爲冠軍？”又在心裏想：楊老師說我們這組都是聰明人，可是環顧一下，傳的不僅慢而且又會掉呀！我們按從高到矮的順序排成一條長龍，試了幾次，幾乎都沒傳到我們後面，我在心裏急切的想：這怎麼比賽呀！快開始了，我們在小房子裏排成隊，雨淅淅瀝瀝地下着，卻磨不滅我們玩遊戲的激情，小雨好像在給我們加油吶喊一樣，········“五““四”“三”“二”“一”“開始·。

我們像琴絃一樣繃緊起來，我心裏想：我們的對手全是男生，而我們這組只有五個男生，而且都是殘兵敗將，那什麼跟人家比呢？我們站在後面的.女生急得快要跳起來，對手越傳越快，是我們組的兩倍呀！我們像熱鍋上的螞蟻一樣，我心裏焦急的想：我們方法不知道還不說，現在他們組都已快傳完了，而我們連三分之二的人都沒傳完。只聽見一聲開心的叫聲，他們組贏了，我先是一愣，然後卻又轉悲傷爲動力，去觀看其他組比賽，只見其他組在船的過程中。並沒有像我們組那樣茫然的傳，而是每傳一個人都會像見面擁抱那樣的姿勢去傳，傳的不僅快，而且又團結。我們組看了半天也楞是又沒發現這個規律似的，繼續使用以往老套的方法傳水。終於以慘敗的方法“贏”的這場比賽的勝利。懲罰開始了，楊老師讓我們雙手抱着柱子。親柱子一下並且說：“我愛你”。天呀這可是我這個學期看過最悲慘的一種懲罰了，比“我是青蛙我怕誰”這個懲罰還強烈呀！望着全是腳印的柱子，我找了個空白處親了一下，不知是誰想坑我說“親錯地方了”我差一點一頭栽到地下，又親了一口，心裏想吐。

透過這次遊戲，我覺得失敗是成功之母，雖然輸了也要樂觀一點，也讓我明白了必須要善於觀察被人的細微之處，不能像我們組那樣看人家比賽等於沒看一樣呀！

遊戲作文 篇3

今天是12月9日，星期天。爸爸媽媽在百忙之中抽出了一個上午，陪同我一起去玩。我們參加了一個叫“天路達”的親子游戲活動。

“天路達”活動的地方里，我玩了所有的遊戲，其中最好玩的遊戲就算是“積木拼車”的這個遊戲了，“積木拼車”就是4個人一起比賽，用玩具積木來拼搭一輛小車，限時5分鐘內搭好一輛小車，給小車起一個名字，就可以讓小車在一定的坡度衝下來。誰的車衝得最遠，誰就能獲勝。爸爸媽媽可以一起幫助孩子來完成。大哥哥說了開始，我就急急忙忙的開始拼裝我的小車。我先把後輪安裝好，然後往中間直立起一根長條形的積木，接着再安裝前輪。安裝完畢之後，時間已經到了3分鐘。我便若無其事地坐在哪裏看別人是怎麼樣來做自己的小車的。爸爸看着我若無其事地坐在那裏，便走了過來跟我說，小車的話麼，後輪應該要裝得往前一點，然後重心稍微往前偏一點，這樣會衝得更加遠一點。於是，我就按照爸爸所吩咐的樣子把小車給拼裝好了。大哥哥說，時間到。我們馬上停下了手，我先把小車拿到了小坡上。大哥哥問我這輛車的名字是什麼，我說是挖土車，因爲前面裝了更多的積木，堆起來就像是挖土車一樣。我的車第一個衝了下去，而且衝得是最遠的。我輕輕鬆鬆地贏得了第一名。我欣喜若狂地跳了起來。其實，這一些的功勞應該都是我爸爸的。

真是充實的一個上午呀！

遊戲作文 篇4

上課了，教室裏一片“嘰嘰喳喳”的聲音。原來是老師在教同學們疊方寶呢！

老師大聲說：“先準備好一張紙，把它對摺起來，撕開……”只見老師把撕開的紙分別折成長條狀，又將兩個長條“十字”形疊在一起，然後從下方長條一端折起了寶……我在下面瞪大了眼睛，看着紙條在老師的手中來來回回的翻轉着，卻怎麼也弄不明白，她是如何將兩個完全不相關的紙條變成一個四四方方，平平整整的寶。老師就這樣反反覆覆的教了我們好幾次，可是我們還是學不會。看到同學們皺着眉頭的樣子，老師有些迷惑不解，開始懷疑自已的解說能力了，只得從頭再來一遍。

我按照老師說的方法疊寶，可是到最後一步時卻不知道怎麼做了。我心急如焚，黃豆粒般的汗珠從我額頭上掉了下來。我知道光着急沒有用，我又試了幾次，耶！我終於成功了，我高興得一蹦三尺高。只疊一層會不會很容易被打翻呢？我又做了個小寶，把它塞到了大寶裏，做完了加強版寶，像離弦的箭一樣奔到前院。

同學們正在玩寶呢！於是我也加入了他們的行列中。“剪刀石頭布！”我第二個打寶。打寶遊戲開始了，田峻霖用他的超強大寶使勁往地上一甩，“啪！”打中了我的寶，哼！別以爲你加了三層就天下無敵了。我也不甘示弱，同樣往地上一甩，不過我的目標不是田峻霖，而是李培哲，因爲我不想硬碰硬。只聽到“啪”的一聲，我不但沒有打翻他的寶，而且他的寶紋絲不動。下一回合，田峻霖“啪！”地打了一下我的寶，我的寶一下就蹦起老高，整個翻個啊！田峻霖，難道你和我有不共戴天之仇嗎？經過幾個回合的較量，田峻霖成了“長勝將軍“。我發現他打寶的時候總會扇起很大的風，藉着風勢的巧勁把別人的寶打翻。我終於找到了竅門，力氣越大效果並不一定越好，方向，角度，力度和風向都要恰到好處。正當我們玩得不亦樂乎時，下課鈴響了，我們依依不捨地離開了操場。

打寶遊戲不但能提高我們的動手能力，而且還能鍛鍊我們觀察能力，我喜歡打寶遊戲。

遊戲作文 篇5

今天，周老師帶我們上了一堂有趣的“語文課”——畫鼻子。

首先，徐藝倫和周老師在黑板上畫了一個小丑，小丑長着一雙閃閃發光的星星眼，眼睛下面掛着一張又大又紅的香腸嘴，紅撲撲的臉蛋可愛極了。左右兩邊還長着一對把手式的耳朵，整張臉看起來像一個大罐子。頭上戴着一頂五顏六色的大帽子，帽子上方還繫着一條跟馬尾似的綵帶，樣子可滑稽了！不過，美中不足的是——它少了一個鼻子！

周老師簡單地介紹了一下游戲規則：讓一個同學蒙着眼睛，從座位上慢慢地走到講臺上，再給黑板上的小丑補上一個鼻子。這遊戲聽起來貌似挺容易的。當我還在幻想着遊戲進行時的情節時，只聽周老師說了一聲“遊戲開始！”此刻的教室立刻沸騰了起來，像剛出爐的爆米花炸開了鍋，大家爭先恐後地舉起手來，有的一邊跳着一邊舉着手，有的恨不得手腳並舉，生怕老師看不見他，同學們全都按捺不住地喊着：“老師，我來我來！”“我！我！”……

就這樣，在你爭我搶的狀態下誕生了4位選手。令我印象最深刻的是一號選手——鄭凱文，只見他胸有成竹地走向起點，一副勢在必得的樣子。可一戴上眼罩，他瞬間慌了神。只見他伸出雙手，小心翼翼地摸索着，好像前方就是懸崖峭壁似的。就這樣踉踉蹌蹌的，大概走了有兩三分鐘的樣子，終於走上了講臺。周老師扶着他原地轉了三圈，然後他搖搖晃晃地接過粉筆在黑板上畫下了一個鼻子，就在他手上的粉筆剛落下的那一刻，全班同學鬨堂大笑。此時鄭凱文連忙摘下眼罩，看到自己把小丑的鼻子畫在了臉外，就像小丑打了一個噴嚏，把鼻子給噴飛了。此刻的他也忍不住笑了起來。

接下去的二、三、四號選手也同樣是摸不着東西南北，亂畫一通，逗得大家哈哈大笑。就這樣，這堂有趣的語文課在歡聲笑語中落下了帷幕。我真的太喜歡上這樣的語文課了！

遊戲作文 篇6

“哈哈哈，你貼錯位啦！”陣陣歡呼從教室裏飛出，原來是我們班在玩貼鼻子游戲呢！

“不過，你們玩遊戲時一定要守規則，一：首先要戴上帽子矇住眼睛；二：然後原地轉三圈；三：接着走上前去貼鼻子。”老師說道。

一位同學自告奮勇，把手舉得高高的，喊：“老師，老師，我能行！”你確定？”老師問，他說：”我確定。”說完，走上講臺，老師把帽子蒙在他頭上，轉三圈，我彷彿看見那位同學的頭頂全是金色星星圍繞着。另一位同學說：“大家不要告訴他位置在哪兒，讓他自己找。”他手拿鼻子左晃晃右晃晃，不知放在哪裏好。其它人實在忍受不住了：“往左，往左；往右，往右。”在全班同學的指導之下，他順利把鼻子貼好了。“耶，耶！終於把鼻子貼好了！”大家一起歡呼着，那聲音快把整個房頂掀翻了。

貼鼻子游戲可真好玩呀，下次我還要玩！