【精選】競爭作文彙編五篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的競爭作文6篇，歡迎大家分享。

競爭作文 篇1

假若人生是賽跑，我不願飛速疾馳，我只願勻速前行；假若人生是水，我不願像長江那樣流動，我只願像溪流一樣，思思品味周邊的風景。——題記

冬季到了，一般會有很多年輕人去越野。今天，我們學校舉辦越野比賽。在比賽之前，我做了很多準備。我每天晚上會在操場跑道跑2800米，練習了12天。當我站在起跑線時，心中好像有火苗在燃燒。

吹哨員站在旁邊喊道：預備。我全神貫注，等待他吹哨。“怦”一聲，我猛地向前衝。但是人比較多，沒跑倆步就會撞上人，並且有些人爲了剛開始儲存能量會跑的很慢，因此我只有找空隙往前鑽了。跑了大概300米時，我衝到了第二名，心中沾沾自喜，撇嘴一笑。當我想向前衝時，我感到很疲憊，我咋麼也跑不快，於是我鼓勵自己；人生的意義在於奮鬥不息，我把每停一次當做一個新的起點，所以放慢速度跑着，順便欣賞周邊的風景。我不一會恢復了體力，又向前衝了一大截，耳邊感到有風嗖嗖地穿梭。一次又一次地向前衝，一次又一次地筋疲力盡，我終於看到了終點，高興地直視目標向前衝，沒看到腳下有一塊石頭，導致狠狠地摔了一跤。最後我到了終點，排名第二十。我很惱火。

越野結束後，我想到了人生。人生就如賽跑，會有競爭。現在中國社會，高學歷人較多，找工作不容易。如皋你進了某一家公司會努力工作，與別人競爭，即把自己遍體鱗傷也要超越別人。其實，我們應該限速，勻速前進，這樣也可以達到目標。

競爭作文 篇2

一、作文寫作總體要求

新課標在“第四學段(7-9年級)(三)寫作”中有以下要求：

1、寫作時考慮不同的目的和對象。

2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意的表達。

4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。

5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常說明文。

6、能從文章中提取主要資訊，進行縮寫；能根據文章的內在聯繫和自己的合理想像，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

這六條要求大體可以分爲三個方面：寫什麼，怎樣寫，如何寫好。即第1、第2條是指導學生“

寫什麼”，第5、第6條是指導學生“怎樣寫”，第3、第4條是指導學生“如何寫好”。

明確以上的要求，學生心中就有底了，寫作文時就有的放矢了。學生在考場中面對的是一個個具體的作文題目，按照要求出題者在作文題目中不設定審題障礙，因此只要認真閱讀作文題目，便能十分清楚“寫什麼”，至於“怎樣寫”和“

如何寫好”，這便要了解一些寫作的技巧與方法了。

二、命題作文專題指導

縱觀近幾年來全國各地的中考作文題，文題類型一般有命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文四種類型。下面針對命題作文做一個具體指導：

1、什麼是命題作文

命題就是命製作文的題目，讓學生根據所出示的題目進行寫作，就叫命題作文。

2、命題作文的特點

命題作文是我國傳統的作文方式，至今仍有特殊的價值。它有利於直接體現作文的意圖，避免寫作偏向某一方面；有利於寫作者的思想迅速集中。

其特點爲：(1)命題切合實際，聯繫實際生活。

(2)貼近社會生活，關注社會人生。

(3)富於啓發性。

3、學生易錯點再現

(1)自作主張，另寫文題。一些考生不注意作文類型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類題形要求考生必須以所給命題寫作，不得私自換題。這點望考生切記！

(2)不辨題義，匆忙動筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。如《敞開那扇門》，這一命題中的“門”就其表層義而言，是指房屋或用圍牆等圍起來的地方的出入口，也指其出入口能開關的障礙物。從這一層面來寫作也可以，但立意不深。如果進一步聯想，門也有象徵義：人與人之間的情感之門，交往之門，學習、研究上的方法之門，大而言之，改革開放或閉關自守的國門，等等。其象徵義是豐富的。

(3)東拉西扯，入題太慢。考場作文時間性要求特別強，字數上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學們寫出“虎頭”的效果，但簡潔明瞭是最起碼的要求。

一篇以《感激》爲題的中考作文，一位同學用四個自然段，寫了同學、老師對自己的關心與幫助，到結尾時纔出現一些讓人感動的畫面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類文章一般只能評爲三類或四類文。

另外，一些寫作基礎較好的同學，總想把最好的內容、最美的句子全寫下來，出現了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。一篇題爲《享受家庭的樂趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由於沒能抓住重點，文章還是落入了三類文的行列。

4、寫作方法指導

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙於動筆，要養成動筆之前想周全的`習慣。可按以下幾個步驟進行。

(1)認真審題，明確題意

仔細地弄清題目的要求、重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

(2)確定中心，選好材料

在弄清題目的要求、重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

(3)列好提綱，確定詳略

確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關係密切，要詳寫，哪些內容與中心關係不大，可以略寫，得分個主次，這步要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

競爭作文 篇3

競爭，在生活之中無處不在。它經常會給我們帶來巨大的壓力。如果我們能化壓力爲動力，那麼我們的收穫與壓力是成正比的。

科學家曾經發現一個奇怪的現象，位於沿海東岸和西岸的同樣羚羊種族，同樣的食物來源，同樣的氣候環境。可是，東岸羚羊的奔跑速度、生殖能力，以及各方面綜合能力都要強於西岸的羚羊。

後來，科學家將西岸的十隻羚羊送到了東岸，又將東岸的十隻羚羊送到了西岸。一個月後，送到東岸的羚羊死了七隻。而送到西岸的十隻羚羊卻都還好好的活着。最後，科學家就找出了原因，是因爲在東岸有一羣羚羊的天敵，正是有這羣天敵的存在，才使得東岸羚羊鍛煉出了對付天敵的本領。由此得出了一個結論，沒有天敵的動物，往往最先滅絕，而有天敵的動物羣會逐漸壯大。

如果天敵是競爭對手的話，那麼在人類的社會中這種現象同樣存在。周武王爲了討伐商紂王，英勇無畏，最終取而代之；越王勾踐時時不忘自己的對手是吳王夫差，從而每天臥薪嚐膽，最後也同樣一舉奪回了江山；漢高祖劉邦，正因爲有項羽這樣強大的競爭對手，他事事謹慎小心，最後“明修棧道，暗渡陳倉。”奪取了天下。在競爭場上往往會有比自己強大許多的對手，從而令你發揮出超長水平。

其實，在我身邊就有這樣的事情發生，只不過是反面的例子。我有一位堂哥，今年在山東上高三，儘管他學習成績一般，不過他可是一名優秀的體育特長生。元月份的時候，他在清華的四百米特長生招生比賽中，由於他沒有和自己最強的競爭對手分在同一小組，因此，他沒有發揮出自己的最好成績，以0。5秒之差的成績與清華大學失之交臂，爲此，我們全家人都爲哥哥惋惜。

現在這個社會環境中競爭無處不在，最後，當你靜下心來思考時會發現，令你成熟的不是順境，而是逆境。正如一位名人所說：讓你真正熱愛生命的不是陽光，而是死神。

競爭，它會使你真正的成熟，使你堅持到底。逼迫你發揮出自己的極限。因此，我們不應懼怕競爭，而是要熱愛競爭，感謝生命中的每一次競爭！

競爭作文 篇4

競爭是有益於身心的，能讓我在競爭中成長。在競爭當中，我經歷着膽量的考驗，飽受着挫折的洗禮，體驗着成長的多姿多彩。一次又一次的競爭讓我日趨成熟，我，終將在未來的某一天，像雄鷹一般張開健碩的翅膀，翱翔在屬於自己的藍天中!

時光倒流在去年的競選演說中，那時我早在前一天的晚上興奮地準備好了演講稿，可一進行了實戰，卻還是和從前一樣，膽怯地躲到了心靈的末端……

“好，這位同學勇氣可嘉，還有沒有人競選宣傳委員啦?”笑容可掬的班主任問道。我的心情猶如熱鍋上的小螞蟻，左右着，慌亂着。“還有沒有啊?”這輕柔的語聲好似羽毛般，在我的心頭撓癢癢，更加的火上澆油。“我拼了，有什麼好猶豫不定的呀，就權當是成長的挑戰吧!”轉念一想的我，“噌”的一聲站起來。“有!”我堅定地喊道。接下來，我勇敢地講完了競選詞，伴隨着同學們的掌聲，我返回到了座位上去，心裏小鹿怦怦地亂撞着。我的勇氣和努力終究沒有白費，結果贏得了競爭，爭取到了宣傳委員這個光榮的稱號，一時間，成長的喜悅涌上心頭……

始終無法忘記那一次的成長曆練：運動會上曾信心滿滿地報考了400米的競賽，身着整理完畢後，我越發地緊張，腿兒發抖，心兒怦怦地跳，微風拂來，甚至驚起一絲冷汗。“預備，跑!”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遺忘不安。第一圈，毫不費力，保留了些許的力量，屈居第三。同學們的加油聲鼓勵了我，讓我猛地衝上了前鋒。第二圈，卻失去了風采，累得只想就地躺着，但是我不准許，競爭不准許，成長不准許!勇敢地堅持到最後，不過我並沒有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地傾瀉淚水。我告訴自己一定要挺得住困難，經得住挫折，在競爭中勇敢地成長。

我喜愛競爭，逐漸地脫離稚氣走向成熟的這樣想着，仰望藍天，凝視白雲，享受清風，在競爭中奮鬥着，嘗試着，成長着!

競爭作文 篇5

激烈殘酷的競爭與人間溫暖所至的人情之間有着不可分割的關係。競爭目的是想要在快速發展的社會中生存，在與時俱進的時代裏有自己立足的一席之地，在充滿競爭中的環境下，人們會越來越渴望有人情在調劑自己心寒、疲憊的內心。因此競爭與人情是相互影響的，兩者之中，誰的影響又更甚呢？

時代進步和社會的迅速發展使人們感覺到的危機感日益強烈，人們擔心被時代淘汰，被他人擠壓，因此種種心理帶給人們精神壓力。在精神壓力的作用下，人們爲確保不被淘汰，而使自己生活節奏加快，並與他人競爭。競爭目的無非就是生存，其結果無非就是淡化人情，內心更加冷漠，爲何？

若要生存便要在競爭中成功獲勝，在人與人之間的競爭中，難免會有一些手段來促使自己能夠獲勝。手段分爲正當手段與不正當手段，既然是爲了獲勝，明着來的手段自然不如暗着來的手段，如此對於這些不正當手段，又怎麼會不令人寒心呢？一個心寒的人內心會比較冷漠，這便促使它會淡化了人情，稍微嚴重一點，這顆冷漠的心就猶如一塊石頭，石頭又怎麼捂熱呢？

若想改變人們被淡化的感情，便應以人情來溫暖感情。

激烈的競爭並不影響人與人之間的體貼、關懷、關愛和情感。競爭是一回事，而人情又是另一回事，並不能因爲競爭存在的問題而將人情一同相提並論。

換一種說法便是“己所不欲勿施於人。”假使你在學習中遇到了不樂觀的事情，你並不能把問題也深入你的生活之中。學習是學習，生活又是生活，兩者之間雖有聯繫，但這種聯繫卻不是“施於人”的理由。

俗話常言，人可以爲了目的而不擇手段。放在這裏即，競爭中，人爲了生存而不擇手段，在這個不擇手段中，我們並不能將事論事的將它歸爲六親不認，冷血無情。競爭中的手段並不能與人情強址上關係。如此，便己所不欲勿施於人。

競爭與人情相互影響的同時，它們之間的聯繫並不是密切相關的。在我看來，會認爲競爭淡化人情的人僅僅只是他的一廂情願地將己所不欲施於情感上，人情的確冷暖交加，但它充其量是在彌補競爭中的空缺，那又怎麼會以世態炎涼呢？人情彌補競爭而非競爭淡化人情。