《九月九日憶山東兄弟、夜書所見》教學設計

【教學目的】

１、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。

【教學課時】

２課時。

【教學過程】

第一課時

學習《夜書所見》

一、匯入新課

１、簡介作者。

２、解題：從古詩的題目中你知道了哪些資訊？

如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。

二、初知詩意

１、自主學習，放聲朗讀古詩，藉助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。

２、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同着聽，互相評議，相互指正。

３、指名讀古詩，正音。

三、合作學習

１、小組合作，藉助註釋、結合圖意，說說自己讀懂了什麼？劃出小組內不能解決的問題。

２、全班交流，理解詩意：

⑴ 小組彙報讀懂的地方：

教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的'畫面說具體、說生動。

⑵ 交流不懂的地方：

引導學生體會詩人的心情。

３、誦讀全詩：

自由讀─—賽讀─—評讀─—齊讀

４、練習背誦。

四、指導寫字“促、深”