小學四年級上冊《題西林壁》教學反思
課前,我佈置學生查閱相關的資料,有關於題壁詩的,有關於蘇軾生平的,還有蘇軾的其他著作等,相信課前預習的資料查閱,讓他們更全面地瞭解了詩歌的背景、相關的內容,更有助於今天的詩歌學習。
教學《題西林壁》,這首詩詩句意思淺顯,學生看看註釋就能大致讀懂字面的意思。因此,教學本詩時,我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上,我先採用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義,使大家明白了一個道理:“要想認識事物的.本質,必須全面客觀地把握、冷靜地分析,才能不被局部現象所迷惑。”在理解含義的基礎上,我設計了一個問題:在現實生活中,你還發現了哪些站在不同的角度會看見不同的事物?的例子,讓學生結合生活實際來討論。
沒想到,學生回答地讓我驚訝!他們說出了很多連我都沒發現的例子.我不得不稱讚他們的觀察力.我順勢又提了個問題:透過學習了古詩,你受到了什麼啓發?他們回答地也比較到位.遺憾的是這節課,我沒有指導有感情的朗讀.
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《題西林壁》教學設計 小學版
引言:《題西林壁》是蘇軾在遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。小編整理了《題西林壁》教學設計,歡迎大家閱讀!1教學目標1、學會生字緣,理解識、緣等字在詩句中的意思,說出詩句的大意;2、有感情地朗讀並背誦課文;3、在理解詩句大意的基礎上,體會詩人的思想情感,領會...
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《題西林壁》之角度
引導語:橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。蘇軾的《題西林壁》中告訴我們,視角不同,所以看到的東西不同。角度實際是一種態度蘇軾雲:橫看成嶺側成峯。爲什麼同樣是的一座山,橫着看是山嶺,側着看就成了山峯呢?我想答案很簡單:因爲視角不同,所以看到的東西不同。對!人生也是...
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古詩《題西林壁》的教學反思
引導語:《題西林壁》這是蘇軾在1084年遊廬山時題在西林寺牆壁上的一首詩。今天爲大家分享一下關於這首詩的教學反思。《古詩兩首》教學反思-題西林壁遊山西村本單元的主題是觀察和發現方面的趣事,兩首古詩都蘊含了深刻的人生哲理,讓學生理解起來似乎總有一些差距,...
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《題西林壁》譯文及註釋
《題西林壁》朝代:宋代作者:蘇軾原文:橫看成嶺側成峯,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。《題西林壁》譯文從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峯聳立,從遠處、近處、高處、低處看廬山,廬山呈現各種不同的.樣子。我之所以認不清廬山真正的面目,是因爲我...