《鄉愁》的賞析
鄉愁
(臺灣)余光中
小時侯,
鄉愁是一枚小小的郵票,
我在這頭,
母親在那頭。
長大後,
鄉愁是一張窄窄的船票,
我在這頭,
新娘在那頭。
後來啊,
鄉愁是一方矮矮的墳墓,
我在外頭,
母親在裏頭。
而現在,
鄉愁是一灣淺淺的海峽,
我在這頭,
大陸在那頭。
余光中,臺灣著名詩人,1928年生於南京,現任高雄中山大學文學院院長。余光中將自己濃濃的思鄉之情,傾注在他的詩作之中,《鄉愁》便是一首代表作。
閱讀此詩,首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。第一小節:幼年求學,母子分離,借書信以慰別情;第二小節:成年後,告別新婚妻子,離鄉背井,天各一方;第三小節:生離死別,母子不得相見;第四小節:同胞難得相聚,國家不能統一。同時,讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情,詩人的鄉思之愁不是直白地說出來的,而是透過聯想、想象,塑造了四幅生活藝術形象,使之呈現在讀者眼前。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔於一爐,表達出渴望親人團聚、國家統一的強烈願望。
閱讀此詩,使我們感到回味無窮。本詩集單純美與豐富美於一體,物象集中明朗,如郵票、船票、墳墓等,不枝不蔓,意境幽遠深邃,內容豐富含蓄,能誘發讀者多方面的聯想。
詩的結構:以時間爲順序(即小時候、長大後、後來,而現在),以感情爲線索,以大體相同的`詩句和格式,反覆詠歎,使情感逐層加深,由思鄉、思親昇華達到思念祖國。詩歌的結構寓變化於統一之中,既有各小節的均衡、勻稱,又有小節內長短句的變化,使詩的外形整齊中有參差之美。
詩歌有迴環往復,一唱一嘆的旋律。在同一位置上,有重複,即我在這頭……,有疊詞:小小、窄窄、矮矮、淺淺;有變換的量詞:枚、張、方、灣。作者採用這些藝術手段加強了此詩的音韻之美。
總之,本詩以樸素、簡明、雋永的語言,高超的藝術技巧,表達了臺灣人民盼望海峽兩岸統一的願望,抒發了作者濃郁的鄉思之情。
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鄉愁原文與賞析
鄉愁,本來是大家所普遍體驗卻難以捕捉的情緒,如果找不到與之對應的獨特的美的意象來表現,那將不是流於一般化的平庸,就是墮入抽象化的空泛。《鄉愁》從廣遠的時空中提煉了四個意象:郵票、船票、墳墓、海峽。它們是單純的,所謂單純,絕不是簡單,而是明朗、集中、強烈。以...
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《鄉愁》散文欣賞
【導語】鄉愁是對家鄉的感情和思念,是一種對家鄉眷戀的情感狀態。對故土的眷戀是人類共同而永恆的情感。遠離故鄉的遊子、漂泊者、流浪漢,移民,誰都會思念自己的故土家鄉。鄉愁最近到村子裏去轉轉,發現鄉村很自卑,幾千年農耕文明培養起來的那種晝出耘田夜績麻,村莊兒...
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《鄉愁》課堂教學設計
《鄉愁》在這首詩中,詩人藉助於四個意象抒發自己濃濃的鄉愁。思念母親,鄉愁可人;夫愛妻戀,鄉愁動人;祭母奠土,鄉愁感人;愁系祖國,着筆驚人。以下是yjbys小編和大家分享的《鄉愁》課堂教學設計,更多相關資訊請訪問()。一教材分析《鄉愁》是蘇教版初中語文教材九年級上...
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課文《鄉愁》教學實錄
《鄉愁》雖是用白話寫的,卻有着中國古典詩詞的意境和韻味。他具有深厚的國學底蘊,重視對中國傳統文化的迴歸。下面是課文《鄉愁》教學實錄,隨小編來看看吧。一、匯入師:上課!生:老師好!師:同學們好!請坐。創設情景,導人新課。師:(微笑)同學們,當你離家三五天,或十天半個...