語文八年級下冊的教學總結
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧這段時間的教學,收穫的不僅歲月,還有成長,不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑑。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢?以下是小編爲大家整理的語文八年級下冊的教學總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文八年級下冊的教學總結1
這學期我繼續擔任八年級(1)班的語文教學工作。這個班的語文基礎較爲薄弱,在學初的單元測試中不及格的人數近二十人,成績較好的僅有幾人。面對這種現狀,我感到壓力很大。我想,對於這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應適時地調整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下:
一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合班上學生不願開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,採用生動靈活的教學方法,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,以學生爲主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵後進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生比較喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、以抓基礎,培養學生良好的學習習慣爲突破口,提高學生的語文能力。
1、重視朗讀、培養朗讀習慣。
俗話說:“書讀百遍,其義自現”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,並採取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對於課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段),我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之後再進行全班性的默寫訓練,並互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求爲止,做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。
2、重視書寫,培養學生規範書寫的習慣。
從學生的作業和作文中,可以發現兩個班學生的書寫極不規範,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對於學生作業中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,並利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3、重視積累,培養學生良好的積累習慣。
新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本積累本。積累自己在閱讀過程中的好詞佳句,並能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀,培養學生閱讀思考的習慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反覆誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,昇華認識,填補空白。如在《喂—出來》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認爲文中什麼地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。
5、重視寫作,培養學生的寫作習慣。
針對兩班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記,爲寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛鍊了學生的口頭表達能力,也爲寫作做了一些積澱。而且讓學生堅持寫讀後感。另外,加大對學生的作文指導力度,並進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練。現在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強培優轉差工作,促進全體學生得以發展。
兩班學生兩極分化嚴重且後進生面大,爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動後進生。尤其對後進生,加強課外輔導工作,利用課餘時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,並給予鼓勵,課堂中爲他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立後進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來後進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
四、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
爲提高自身的業務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的教師示範課活動中,我虛心學習教師們的教學經驗,努力提高自己的教學水平,並且做了示範課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學資訊,獲得最新的教學理念,使我獲益匪淺。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,並運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
語文八年級下冊的教學總結2
回顧這一學期的工作,我在學校領導的大力支援和直接領導下,在各科教師和學生家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,並取得了一定的成績,現將工作總結如下:
一、狠抓基礎知識和基本技能
由於我班學生屬於兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎知識上下工夫。爲了紮實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的'基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領學生理解分析,並在總結出正確解釋後加以強調,以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩,可成績卻不錯,這是爲什麼呢?首先,我要求學生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。
三、做好轉困工作
針對我們班學困生較多的情況,我狠抓學困生,給學困生“開小竈”、“結幫扶對子”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。有多名學生轉化了學習態度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中爲他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內心的喜悅。
四、突出章節過關
本學期的教學內容分爲六個單元。在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收穫了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。
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