小石潭記教案課件
《小石潭記》是一篇山水遊記,其中抓住景物特點,用特寫鏡頭寫景狀物的方法是最主要的寫作特色。
一、教學目標
(一)知識教學點
掌握記敘的順序。
(二)能力訓練點
學習綜合運用多種技巧,細緻真切地描寫事物的方法,培養學生有意觀察的能力。
(三)德育滲透點
體會作者筆下永州小石潭的優美景色,培養健康的審美情趣,對學生進行美育教育。
(四)美育滲透點
領略文中描寫的自然風光的美。
二、學法引導
學習本文,重點是背誦及體會文章寫景抒情的方法。把握課文內容可以從寫作順序入手。體會作者的思想感情應聯繫作者生平和與作背景。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1.重點:①掌握記敘的順序。②學習綜合運用多種技巧,細緻描寫事物的方法。
解決方法:教師講解。
2.難點:樹、石、水、魚特點及對它們的準確描寫。
解決方法:學生自讀,從書上勾畫出來。
3.疑點:文章結尾部分感情基調爲何與前不同?
解決方法:教師啓發,學生回答。
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
六、師生互動活動設計
1.透過課文,把握文章大意。
2.精讀課文,體會寫景抒情方法。
3.聯繫作者生平及寫作背景體會文中思想感情。
4.口頭作文:根據教師展示的畫面,細緻觀察,然後進行口頭小作文訓練。
七、教學步驟
導語 杜甫曾有詩云:“感時花濺淚,恨別鳥驚心”可見,景與情是緊密聯繫在一起的。柳宗元被貶永州時曾寫過永州八記,寄情山水,落筆不俗,視角獨特,如一幅優美的山水畫展現在我們面前。今天,我們就一同欣賞他的八記之一—《小石潭記》。
(一)整體感知
1.學生根據工具書、課下注釋,自讀課文,掃除文字障礙。
2.默讀課文,瞭解課文內容、順序,學生回答,教師點撥。
第一段,寫小石潭的出現、潭的結構特點及周圍景物。
第二段,寫潭中游魚。
第三段,寫潭水的源流。
第四段,寫作者遊覽感受。
第五段,寫作者遊覽感受。
3.朗讀課文,體會文章中寫景的優美文字,找出欣賞點,講明爲什麼?
(1)近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。
坻、嶼、嵁、巖,形狀各異,寫出了潭的奇特可愛。
(2)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。
三句描寫潭邊景物。“蒙、絡、搖、綴”觀察入微,刻畫精確。
(3)“潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依。”
特寫游魚,游魚空遊無依,實則旁襯水清。
(4)“日光下徹,影布石上,佁然不動;俶爾遠逝,往來翕忽,似與遊者相樂。”
寫魚的情態。“佁然”“俶爾”“翕忽”寫得惟妙惟肖。“樂”字寫魚,也是寫人的心境。
(5)“潭西南面望,斗折蛇行,明滅可見。”
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小石潭記閱讀及閱讀答案
(一)小石潭記(節選):從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以爲底,近岸,卷石底以出,爲坻,爲嶼,爲嵁,爲巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空遊無所依。日光下澈,影布石上,佁然不動;俶而遠逝,往來翕忽,似與遊者相...
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小石潭記的知識點有哪些
一、注音:篁()佩()洌()坻()嶼()佁()翕()邃()寥()俶()愴()嵁()二、解釋下列句子中加點的詞語。⑴下見小潭⑵隔篁竹⑶如鳴佩環⑷心樂之⑸水尤清洌⑹近岸,卷石底以出⑺青樹翠蔓,蒙絡搖綴翠蔓:蒙:絡:搖:綴:⑻參差披拂⑼潭中魚可百許頭⑽日光下徹,影布石上⑾佁然不動⑿俶爾遠...
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作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的小石潭記教案9篇,歡迎大家分享。小石潭記教案篇1教學目標:1、朗讀感知,讀懂文意和脈絡;2、細讀品味,感受美景和情...
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《小石潭記》原文賞析
引導語:作者在寫景中傳達出他貶居生活中孤悽悲涼的心境,是一篇情景交融的佳作。下面由yjbys小編與您一起分享一些《小石潭記》原文賞析,希望對您能有所幫助!小石潭記朝代:唐代作者:柳宗元原文:從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清...