《水調歌頭》無名氏詞作鑑賞
●水調歌頭
建炎庚戌題吳江
無名氏
平生太湖上,短棹幾經過。
如今重到,何事愁與水雲多?
擬把匣中長劍,換取扁舟一葉,歸去老漁蓑。
銀艾非吾事,丘壑已蹉跎。
鱠新鱸、斟美酒,起悲歌。
太平生長,豈謂今日識兵戈!
欲瀉三江雪浪,淨洗湖塵千里,不用挽天河。
回首望霄漢,雙淚墮清波。
無名氏詞作鑑賞
這首詞慷慨悲涼,唱出了宋室南渡初期志士仁人的心聲,因而受到重視。
此詞系題於吳江橋上,因而全篇緊緊圍繞江水立意。“平生太湖上,短棹幾經過”,這的“幾”有說不清多少次的意思,它與“平生”“短棹”配合,把往日太湖之遊寫得那麼輕鬆愉快,爲下文抒寫愁緒作了鋪墊。“如今重到,何事愁與水雲多”,陡然轉到當前,然而是何事使他愁和水、雲一樣多呢?作者並不馬上解釋,接下去的詞句卻是感情的連續抒發。以劍換舟,暗示報國無門,只好終老江湖。但是這三句用“擬”字領起,分明說只是打算。“銀艾非吾事,丘壑已蹉跎”,銀是銀印,艾是拴印的綬帶,丘壑指隱士們住的.地方。這兩句申足前三句句意:先說自己無意作官,後說歸隱不能。
下片用三個三字句起頭:“新鱸,斟美酒,起悲歌”,音節疾促,勢如奔馬,作者的感情從中噴涌而出。通膾,把魚肉切細。從內容着眼,“新鱸”、“美酒”都是至美之物,但後面接上的是“起悲歌”,此所謂以美襯悲、愈轉愈深者也。“太平生長,豈謂今日識兵戈”,這裏開始回答“何事愁與水雲多”,也呼應“平生太湖上,短棹幾經過”。全句意謂自己生長在太平盛事,萬萬沒有想到今天飽嘗了兵戈三苦。
“欲瀉三紅雪浪,淨洗胡塵千里,不用挽天河”,這三句用“欲”字領起,也分明說只是有此打算。正因爲有了這一打算,上片中所說的以劍換舟的打算才未實現,丘壑之隱也才蹉跎。那麼這一打算能否實現呢?
“回首望霄漢,雙淚墮清波”,霄漢這裏暗指朝廷。作者滿懷報國志向,可是面對朝廷只能使濃愁變成傷心的清淚,因爲統治者並不允許人民透過戰鬥收復失地,作者的一切設想,也都因朝廷的妥協投降而變成了泡影。
這首詞慷慨悲壯,每個字的後面都激烈跳蕩着一顆被壓抑的愛國心,反映了在國事不寧的情況下個人身心無處寄託的徬徨和苦悶。
-
水調歌頭教案範文集錦六篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的水調歌頭教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。水調歌頭教案篇1一、設計意圖:《語文課程標準》倡導學生運用“自主合作探究...
-
《水調歌頭-滄浪亭》閱讀附答案
水調歌頭滄浪亭①(宋)蘇舜欽瀟灑太湖岸,淡佇洞庭山。魚龍隱處,煙霧深鎖渺彌間。方念陶朱張翰②,忽有扁舟急槳,撇浪載鱸還。落日暴風雨,歸路繞汀灣。丈夫志,當景盛,恥疏閒。壯年何事憔悴,華髮改朱顏?擬借寒潭垂釣,又恐鷗鳥相猜,不肯傍青綸③。刺棹穿蘆荻,無語看波瀾。【注】...
-
《水調歌頭》的文言文重點字詞
(1)把酒:端起酒杯。(2)宮闕:宮殿。(3)今夕是何年:古代神話傳說,天上只三日,世間已千年。古人認爲天上神仙世界年月的編排與人間是不相同的。所以作者有此一問。(4)乘風歸去:駕着風,回到天上去。作者在這裏浪漫地認爲自己是下凡的神仙。(5)瓊樓玉宇:美玉砌成的樓宇。指想象中的宮...
-
水調歌頭教案模板集合6篇
作爲一位優秀的人民教師,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編爲大家整理的水調歌頭教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。水調歌頭教案篇1學習目標1瞭解蘇軾的有...