《望廬山瀑布》優質教學設計

教學目標：

知識學會3個生字，理解詩義，想象詩中描繪的景象，背誦默寫古詩。

能力培養學生感情朗讀和想象的能力。

情感使學生感受到熱愛祖國山河的感情。

教學重難點：

抓住主要內容，理解詩句的意思，體會詩中的語言美、意境美。

教學準備：

生字卡，畫畫或書寫用的紙張，多媒體課件。

教學過程：

一.匯入情境，激發興趣。

1.談話：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？（古箏樂響起）古人喜歡和着悠揚的樂曲吟誦詩歌，今天老師也想學一學，歡迎嗎？

2.老師配樂朗讀李白的《早發白帝城》

3.談話：這首詩的作者是誰？李白的詩主要有什麼特點？今天我們再一次來領略李白的這種風格。

4.學生齊讀題目《望廬山瀑布》

二.整體感知，理解詩句

1.我們應該怎樣讀好這首詩呢？

2.小組學習：先讀準字音，理解這首詩主要寫什麼。

彙報：①能讀好生字嗎？你們怎麼記住生字？

②齊讀全詩。這首詩主要寫什麼？

3.小組內探討：怎樣理解詩句的意思？

三.想象畫圖，融情於景

1.啓發談話：李白看到這麼壯觀的景色，如果能用簡筆畫記錄下來，那該多好呀！你們能行嗎？

2.小組合作畫畫，畫出李白看到的景色。

3.教師相機板書：

看到：太陽、香爐峯、紫煙

瀑布

想到：銀河落九天

4.談話：詩中用詞用句非常巧妙，你覺得第幾句哪個詩用得好？

（注意理解：生、掛、遙、飛、疑的意思）

5.作者抒發怎樣的感情呢？

相機板書：熱愛祖國山河

四、反覆誦讀，感悟意境

1.談話：我們也能讀出熱愛祖國山河這種感情嗎？

2.（出示詩句）想像：在陽光的照耀下，香爐峯上升起了紫色的煙霧。這景色美嗎？

誰能把這一句讀得很美？

3.（出示詩句二）遠遠望去，瀑布像什麼？

多令人驚奇呀！誰能坊好這一句？

4、（出示詩句三）瀑布的水流怎麼樣？

誰來讀這句詩，把瀑布的氣勢讀出來，大家一起讀更有氣勢。

5.瀑布從這麼高的'懸崖上直瀉而下，李白又想到些什麼？

（出示詩句四）

想像多麼豐富呀！大家讀的時候也要輕一點慢一些，留給人們想像的餘地。（齊讀）

6.學生按自己的理解，讀出節奏，讀出重音，讀出感情。

7.分組背誦全詩。

五.拓展延伸、總結課堂

1.同學們、你們想看看瀑布嗎？（課件出示其他瀑布圖片）

2.你見過什麼瀑布？

3.你們想聽聽瀑布的聲音嗎？（課件播放瀑布視頻）

4.讀一讀描寫瀑布聲音的一節現代課《瀑布》。

5.看見了瀑布，聽聽瀑布的聲音，誰來讚一讚瀑布？

6.過渡：李白一生瀏覽過許多名山大川，廬山瀑布給他留下深刻的印象。許多書法家喜歡書寫李白的《望廬山瀑布》，你們也能寫嗎？

附:板書設計

望廬山瀑布

看到：太陽、香爐峯、紫煙

瀑布

想到：銀河落九天

(熱愛祖國山河)