古詩兩首(《望廬山瀑布》《泊船瓜洲》)教學設計

教學目標：

1．學會本課返、苔2個生字。

2．透過反覆朗讀，結合註解，瞭解詩句的意思，感受詩中描寫的意境，體會詩人喜歡大自然的感情。

3．正確、流利地朗讀課文，在理解的基礎上，背誦課文，激發學生對古詩的喜愛，增加積累。

教學重難點：

1、正確、流利地朗讀兩首詩，理解詩句意思。

2．用自己的話說說詩句的意思，體會詩人喜愛大自然的感情。

教學過程：

一、創設情境，匯入新課

1．（出示美麗的廬山瀑布錄像片斷，並配上優美的音樂。）同學們，看看這大自然吧，萬物總是那麼和諧的相處，使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來讚美過大自然的萬物。今天我們就來學習其中的`一首：《望廬山瀑布》（板書課題）

2．介紹作者：這首詩是唐朝的詩仙李白寫的。

看課件，直觀感受。

學生介紹作者，聽。

二、指導看圖，初讀課文

1．出示圖片，說說看到了什麼？

2．詩人是怎麼描寫這麼美的瀑布的呢？大家自己去讀讀詩吧。不認識的字，請拼音朋友幫幫忙。

3．學生自由讀詩。

4．檢查自讀情況。

5．全班齊讀。

自由朗讀

朗讀，評議，讀準確。

齊讀

三、指導朗讀，體會詩意

1．指導一、二句。

（1）指名讀詩的一二句。

（2）看課件。老師配樂說：一陽光照着香爐峯，香爐峯升起紫色雲煙，遠遠望去瀑布像掛在山前的一條大河。

（3）這麼絢麗壯美的景色，我們該怎麼讀呢？

（4）學生自由練讀。

（5）指名讀。

（6）男女比賽讀。

2．指導朗讀三、四句。

（1）看課件。老師配樂說：激流從三千尺的高空飛瀉下來，讓人懷疑是天上的銀河飛落下來。）

（2）指名反覆讀。讀出壯觀的語氣。

（5）全班朗讀。

3、有感情的朗讀整首古詩。

指明讀

進入情景，感受

自由練習

比賽讀

反覆朗讀

朗讀整首古詩

四、背誦古詩，總結全詩

1．全班比賽背。

2．你喜歡這首古詩嗎？爲什麼？（板書：壯麗神奇、氣墊磅礴）

3．詩人採用誇張的手法，形象生動地勒出廬山瀑布氣墊磅礴的景象，抒發了詩人熱愛祖國壯麗山河，讚美大自然的思想感情。

比賽背誦

根據自己的理解談理由

五、佈置作業

1、默寫古詩。

2、畫畫你心中瀑布。

板書：簡筆畫

教學小結：

泊船瓜洲