《陋室銘》《愛蓮說》之教學總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來爲自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的《陋室銘》《愛蓮說》之教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
福師大退休教授孫紹振先生,他經過長期研究,發現初中語文教材和教參都存在不足之處,最令人難以接受的是,教參中的內容,大多是大學博士或碩士研習獲得的勞動成果,理論性強,很深奧。如果初中語文老師將教參嚴封不動地搬給學生,閱歷思想皆淺的初中生當然難以理解並接受了。這就需要初中語文老師必須引起重視的教學問題,在解讀教材時非下一番苦功不可的。
《陋室銘》和《愛蓮說》就是類似的文章。兩篇都是古文,現在的學生原本排斥古文,雖然它們短小,但意蘊深刻,都涉及個人修身養性的爲人處世哲學,涉及到價值觀和世界觀的理念問題,不是普通的初中生所能輕易領會得來的。況且中考出題人最喜歡考它們了!
爲了輔助學生更好理解課文,在教學中,我除了介紹寫作背景之外,還適當補充生活實例,讓學生對文章主旨內涵先有了個感性認識,然後,結合課文深入理解作者與世人不同的生活態度和價值傾向。
《陋室銘》涉及到“人生在世應追求什麼纔對”的問題,也是今人必須關注的“是重物質享受還是重精神追求”的現實問題。這個問題如果解決了,就可以幫助學生樹立正確的價值觀了!
疏通文意之後,我讓學生選擇:4500元的進階手錶和60元的手錶,你買哪一個?爲什麼有的人選擇不透水的4500元,而有的人明明口袋裏不缺錢,可他偏偏要買60元的呢?這裏蘊含一個重要的消費理念的問題,而消費理念就折射出價值觀的問題了。透過討論,學生悟出一個道理,買4500元的人首先要有錢,其次是愛慕虛榮,看重名牌。而有錢還買60元的手錶,反映了勤儉節約的生活觀念,也許他省下的錢還可以花在其他方面。他不覺得便宜的手錶就不好。節儉可以培養人的品德,這叫“儉以養德”。接着,我繼續問學生:同理,豪宅和陋室,你選擇什麼呢?爲什麼劉禹錫住在陋室裏,卻不覺得簡陋呢?反映了他怎樣的生活追求和人生理想呢?
爲了讓學生明白,當時劉禹錫寫此文是帶着跟縣令貶他住陋室賭氣的性質,我讓學生看了一段資料介紹,學生終於恍然大悟,原來,劉禹錫是個大才子,他對聯寫得好,詩歌也不錯,都是出口成章的,而那個妒賢嫉能的縣令嫉妒他比自己才高,所以給他穿小鞋,不斷迫害他,將他的官職越降越低。對此,劉禹錫心裏不服氣,卻勉勵自己要比過去過得更瀟灑更豪邁!反映了劉禹錫清高傲岸的精神追求,他不爲物質享受的減損而惆悵憂懷!
繼續挖掘,不難發現,若不是劉禹錫重精神不重物質,他也是不可能寫出《陋室銘》的。他認爲品德高尚的君子,住在哪裏同樣可以開心滿足。
《愛蓮說》是語文中考的熱門課文,就因爲此文讚美蓮的品格,歌頌了像蓮一樣出淤泥而不染、濯清蓮而不妖的'君子精神境界,近千年來令衆多骨氣人士頂禮膜拜。此文高妙之處在於由外到內刻畫了蓮的形象。爲了襯托,作者還用菊花正襯、用牡丹反襯,主題鮮明,旨趣深遠,耐人尋味。此文跟《陋室銘》最大的不同點是作者極其睥睨世俗的不良風氣,勇敢表達自己不同流合污的誓言。文章涉及到重大的生存問題,即如何正確處理個人與環境的關係問題,這個問題如果解決了,那麼,人們就不會遇到失敗就怨天尤人,也不會嫉賢妒能,更不會把不好結局的責任都推給身邊的環境了!今人若明白關鍵在內心的話,就能過好屬於自己的美好生活,就不會肆意攀比他人了!
爲了讓學生理解蓮的高潔,我補充了一個簡單的例子。以前,有個班級的班風很不好,上課學生鬧哄哄的,但其中有個同學安靜讀自己的書,後來,他考上了清華大學。於是,好理解了。師生獲得一個共識:凡事只跟自己有關,成功與環境雖然有點關係,但不是絕對的關係,逆境中同樣可以成才。
總之,《愛蓮說》表明了作者對環境的清醒認識和思想孤獨的體驗和感受,還表明個人鮮明的處世態度——潔身自好,清廉孤高,它將成爲鞭策孩子健康成長的催化劑。
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