離騷課文學案

《離騷》作爲一首長篇抒情敘事詩，它有着獨特的藝術構思和複雜的情感，抓住其主題，才能瞭解作者的感情變化，領會作者要抒發的情感。

【學習目標】

1.瞭解屈原的生平及主要作品，瞭解《離騷》在中國文學史上的重要地位。

2.抓住關鍵詞語，疏通詩句，培養學生初步鑑賞、評價古詩文的能力。

3.瞭解“騷體詩”的形式特點，理解《離騷》中對比、象徵手法的作用，背誦部分章節內容。

4.分析並領悟其愛國的實質，樹立正確的人生觀和世界觀。

【學習重點】

1.瞭解屈原生平及《楚辭》的一般特點。 2.鑑賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美。

【學習難點】

1.對關鍵詞語的疏通理解。 2.欣賞詩中的比喻手法，瞭解《離騷》的浪漫主義特色。

【學法指導】

1.對照課文下面的註釋及利用工具書，疏通標記字詞句，進一步熟悉文意。。

2.熟讀課文，完成課後“研討與練習”，揣摩文中表現手法的妙處。

3.瞭解“騷體詩”的主要特點，從整體上把握詩歌的思想感情。

【知識連結】

1.屈平，字原，通常稱爲屈原，又自雲名正則，號靈均，漢族，戰國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人，楚武王熊通之子屈瑕的後代。中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，被譽爲“中華詩祖”“辭賦之祖”。他是“楚辭”的創立者和代表作者，開闢了“香草美人”的傳統。屈原的出現，標誌着中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創的新時代。他被後人稱爲“詩魂”。

屈原也是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管內政外交大事。 吳起之後，在楚國另一個主張變法的就是屈原 。他提倡“美政”，主張對內舉賢任能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。因遭貴族排擠毀謗，被先後流放至漢北和沅湘流域 。公元前278年，秦將白起攻破楚都郢(今湖北江陵)，屈原悲憤交加，懷石自沉於汨羅江，以身殉國。1953年是屈原逝世2230週年，世界和平理事會透過決議，確定屈原爲當年紀念的世界四大文化名人之一。

主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。他創作的《楚辭》是中國浪漫主義文學的源頭，與《詩經》並稱“風騷”，對後世詩歌產生了深遠影響。

2.《離騷》是“楚辭”名篇，屈原的代表作，也是我國古代最長的抒情詩，是一篇自敘性的抒情詩。全詩共三百七十多句，近二千五百字。詩人從自敘身世、品德、理想寫起，抒發了自己遭讒被害的苦悶與矛盾，斥責了楚王昏庸、羣小猖獗與朝政日非，表現了詩人堅持“美政” 理想，抨擊黑暗現實，不與邪惡勢力同流合污的鬥爭精神和至死不渝的愛國熱情。它結構宏偉，語言優美，構思奇特，辭采絢麗，被稱爲詩家的絕唱。《離騷》與《詩經》的《國風》在文學史上並稱“風騷”，是中國古典詩歌的兩大源頭，對後世有着深遠的影響。

《離騷》的寫作年代，一般認爲是在屈原離開郢都往漢北之時。《史記?屈原賈生列傳》說屈原因遭上官大夫靳尚之讒而被懷王疏遠，“屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》”，也認爲《離騷》創作於楚懷王疏遠屈原之時。

3.楚辭：指戰國時代以屈原爲代表的楚國人創作時所使用的一種詩歌樣式，是《詩經》之後的一種新詩體，屈原的《離騷》是代表作，因此後人又稱之爲騷體。騷體詩在形式上打破了《詩經》那種以四言爲主的體制，多用“兮”字經助語勢，富有抒情萬分和浪漫色彩。騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對後世文學影響深遠。標誌着我國文學史的詩歌的新發展，是《詩經》以後的一次詩體大解放。

【課前導學】

一、通讀全文，要求讀準字音

修姱(　　　 ) 鞿羈(　　 ) 謇( 　　 ) 誶( 　　 )

攬茝( 　　 ) 諑 ( 　 　　 ) 偭 ( 　　　 ) 溘 ( 　　 )

詬 ( 　　 ) 椒( 　) 岌 ( 　 　 ) 糅 ( 　　 ) 昭 ( 　　 )

彌 ( 　　 ) 朕( 　 ) 規矩 ( 　 ) 蕙纕 ( 　　 ) 侘傺( 　　 )

二、掌握文中實詞的.意思、詞類活用現象和文言句式。

1.通假字

偭規矩而改錯( 　　　　　　　 )　　　　　忳鬱邑餘侘傺兮( 　　　　　　 )

何方圜之能周兮( 　　　　　　 )　　　　　進不入以離尤兮( 　　　　　　 )

芳菲菲其彌章( 　　　　　　　 )

2.多義詞

固　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　及

固前聖之所厚(　　　　　)　　　　　　　　　懷王悔，追張儀，不及(　　　　　)

相如固止之(　　　　　)　　　　　　　　　　徐公何能及君也(　　　　　)

固國不以山溪之險(　　　　)　　　　　　　　及行迷之未遠(　　　　　)

汝心之固，固不可徹(　　　　　)

伏

伏清白以死直兮(　　　　　)

夫大國，難測也，懼在伏焉(　　　　　)

降龍伏虎(　　　　　)

伏其爲人(　　　　　)

3.古今異義詞

怨靈脩之浩蕩兮( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

偭規矩而改錯　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

固時俗之工巧兮　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

吾獨窮困乎此時也 ( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

寧溘死以流亡兮　　 ( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

長餘佩之陸離　　　( 古：　　　　　　　　今：　　　　　　 )

4.詞類活用

從以下句子中找出詞類活用的詞語並加以解釋。

哀民生之多艱(　　　　　　　　)　　　　　　高餘冠之岌岌兮(　　　　　　　　　)

長餘佩之陸離(　　　　　　　　)　　　　　　鷙鳥之不羣兮(　　　　　　　　　　)

苟餘情其信芳(　　　　　　　　　　)

屈心而抑志兮(　　　　　　　　　　　)　　伏清白以死直兮(　　　　　　　　　　)

5.特殊句式

文言句式有判斷句，被動句，定語後置、狀語後置、省略句等，判斷下列句子屬於什麼句式。

不吾知其亦已兮(賓語前置)　　　　　　　高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離(定語後置)

餘雖好脩姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替(　　　　　　)

既替餘以蕙纕兮，又申之以攬茝。(　　　　　　)　　　步餘馬於蘭皋兮(　　　　　　)

6.重點句子翻譯

亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔

寧溘死以流亡兮，餘不忍爲此態也

【課堂探究】

一、文章開頭四句中詩人“太息”“掩涕”，爲什麼?這四句在文中的作用?

二、本文中多處用到比興手法，試找出幾例並簡單分析它們各自的寓意。

三、文中先說“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”“ 伏清白以死直兮，固前聖之所厚。”，第二段卻又說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。 回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”

前後是否矛盾?

【學後反思】

透過學習以後，你收穫了什麼?有什麼啓發或思考?

【達標檢測】

1.下列句中加點詞解釋錯誤的一項是(　　　　)

A.“高餘冠之岌岌兮，長餘佩之陸離。”高，加高。長，加長。“高”和“長”這裏都作動詞。

B.“芳與澤雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”澤，污濁。昭質， 即指詩人內懷的美德。虧，虧缺。

C.“回朕車以復路兮，及行迷之未遠。”朕 ，秦以前一般都可用於自稱。復路，返回原路。之，這裏無意義。

D.“雖體解吾猶未變兮，豈餘心之可懲。”雖，即使。懲，懲罰。

2.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A. 在積極應對自然災害的同時，人們強烈感受到吸取經驗教訓的重要性，希望在未來的日子裏能防患於未然

B. 軍事專家認爲極超音速導彈是反恐戰爭中非常有價值的“獵殺者”，一旦鎖定目標，恐怖分子就無地自容了。

C.設計人員必須嚴格執行上級部門的有關決議，“創意”只能在規定範圍以內馳騁，不能信馬由繮，這是設計人員起碼的職業操守。

D.雙方無論研究方法多麼不同，只要根本目標不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認識事物的過程中有這樣那樣的分歧是正常的。