八年級《湖心亭看雪》教案
一、教學過程:
匯入新課
冬季,最浪漫的無疑是下雪,最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界,讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。
二、介紹湖心亭與作者
三、整體把握課文
1、聽課文錄音,注意生字與多音字的朗讀
崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)
鋪氈(zhān)喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人強(qiǎng)飲
2、自讀課文質疑問難。
疏通文句,可同桌間討論交流,然後圈畫出還不解的文句,進行質疑問難。
3、積累重要的.文言實詞和虛詞。
(1)一字多義:①餘橈一小舟:撐,劃;上下一白:全。
②是日更定:是,這;是金陵人:是,判斷動詞。
③是日更定:更,古代夜間計時單位;焉得更有此人:更,還。
(2)詞類活用:客此:客,客居,名詞作動詞。
4、齊讀課文,讀準字音。讀古文要正確流暢,還要有韻味。
5、請一同學用現代漢語講述本文主要內容。
四、品讀賞析
1、提問:舟子是如何評價張岱的?
2、默讀課文,找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”?
追問:“湖中人鳥聲俱絕”從哪種感覺來寫?“俱絕”寫出了怎樣的景象?
追問:可是明明有舟子,作者爲什麼說是“獨往”呢?他爲什麼不拉舟子一塊看呢?這樣也好有個伴,不會獨自一人。這個“獨”字反映出他怎樣的個性特點?
3、尋找“癡似相公者”。
(1)舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣,那有人懂嗎?
(2)作者是怎麼介紹這兩個人的?一起找出來。
①作者寫“問其姓氏”,可後面卻是“是金陵人,客此”,這答非所問呀,作者寫錯
了,真是不高明。你怎麼看待這個句子?
②文中還有一句話也能表現他的故國之思,找一找是哪句?如何體現的?
小結:透過這個混沌一片的冰雪世界,讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨、落寞之感慨,又有超凡脫俗的閒情雅緻。
五、堂堂清
1、背誦全文
2.練習第二題
-
八年級的語文上冊《湖心亭看雪》教案
教學目標閱讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。積累文言詞彙,培養古文的閱讀理解能力。體味文章.寫作手法及語言風格,體味、把握作者的思想感情。教學重點本文寫景的白描手法;寫景、抒情、寫人、敘事的關係;教學內容解題。理解文章內容、把握作者思想感情、掌握文章表達...
-
《湖心亭看雪》教案模板錦集九篇
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編整理的《湖心亭看雪》教案9篇,希望能夠幫助到大家。《湖心亭看雪》教案篇1(一)知識目標1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.瞭解雪後西湖的...
-
張岱《湖心亭看雪》原文註釋翻譯及鑑賞
湖心亭看雪(明)張岱原文崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐一作:餘拏)到亭上,有兩人鋪氈...
-
八年級《湖心亭看雪》教案
一、教學過程:匯入新課冬季,最浪漫的無疑是下雪,最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界,讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、介紹湖心亭與作者三、整體把握課文1、聽課文錄音,注意生字與多音字的朗讀崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)鋪氈(zhān)...