有關《化石吟》教學設計參考
2、培養學生對生物進化的興趣。
3、自主、合作、探究的學習方式。
4、本課擬用一課時教讀。
1、要求學生在課前參觀當地的博物館,走訪有關專家,請教生物老師,或透過圖書館和因特網,查找有關古生物的圖片或文字資料。
2、教師在備課前,也要蒐集一些有關資料。
一、導語
遠古時代某種生物的遺體、遺物或遺蹟,由於火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下,經過漫長的時間變遷,最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的,一是瞭解生物的進化,二是幫助確定地層的年代。
今天我們來學習一篇讚頌化石的優美詩歌《化石吟》。(板書課題)
請同學們將各自蒐集到的古生物化石圖片或文字資料,拿出來展示一下,然後放在桌子左上角,以備“拓展延伸”環節使用。
二、整體感悟
1、默讀課文,掌握以下字詞:
骸骨、烏有、裹藏、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉星移
2、朗讀
這首詩節奏鮮明,聲調和諧,音樂性強。要求學生用普通話正確、流利按意義節奏有感情地反覆朗讀詩歌。
(1)各自練讀。
(2)讓部分學生示範朗讀,師生共同評價。
3、讓2—4名學生說出自己讀完這首詩後的初步印象、第一感受。
三、品味探究
要求學生四人一組,就詩歌進行多角度品味探究。
1、請你分別用一句話概括每一節詩歌的主要內容。
明確:第1、2節,透過一連串的問句,引發讀者的想像;第3節,肯定生物進化理論,否定造物主的存在;第4節,化石中“裹藏着生命的資訊”,爲科學家研究生物提供了必要條件;第5節,經過海枯石爛、日轉星移,生命由低級逐步想進階發展;第6節,讚美大自然是“高明的魔法師,卓越的雕刻家”;第7節,透過化石我們可以瞭解生物的`進化。
2、請你說說詩的第二節和最後一節構成什麼關係,這樣寫好在哪裏。
明確:“逝去萬載的世界又重現”照應“逝去萬載的世界可會重現?”,“沉睡億年的石頭說了話”照應“沉睡億年的石頭能否說話?”,“你講的故事多麼令人神往、驚訝”照應“請向我一一講述那奇幻的神話”。
這樣寫,有放有收,前後照應,使全詩結構完整。
3、這首詩在創作手法上有什麼特色?
明確:這首詩運用了擬人的手法,將化石當作可以說話的人,並用第二人稱“你”來稱呼,顯得自然親切。全詩共4個“你”字,其中三個都用稱呼化石,但第6節中的“你”卻另有所指——大自然。
四、拓展延伸
1、化石所重現的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什麼話?
明確:詩歌的第3、4、5、6節都是化石說的話。當然,學生也可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。
2、學生四人小組,交流展示各自蒐集到的古生物圖片或文字資料,然後每小組選派一人到講桌前,向全班展示本小組有特色的圖片,並作簡要的解釋。
五、佈置作業
根據自己蒐集到的圖片或文字資料,寫一篇介紹某種古生物的文章,字數要求在600字以上。
語文課程標準提出:“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。”“教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材,積極開發課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習。”所以我在教讀本文時,一方面關注學生語文能力的提高,要求學生透過反覆朗讀逐步理解詩歌內容,並細心體會詩歌的鮮明節奏,和諧聲調,感受詩歌的音樂美。另一方面又將學生的目光從詩歌本身引向古生物學和古生物考古學,以培養學生對生物進化的興趣,使學生在獲得語文知識提高語文能力的同時,也能積極感悟自然感悟自然科學。第三,在教學過程中,學生能夠積極地爲解決問題去搜集資訊和整理資料,能夠主動地發現問題和探索問題,這就培養了學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。
-
《化石吟》的語文教案設計
青島展茂春○教學目標①有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的思想感情。②理清詩歌結構,把握詩歌的主要內容。③培養學生的科學精神和探索未知世界的興趣。○教學重點感受詩歌的思想感情,體會詩歌節奏韻律之美;調動學生的課外積累,發揮學生豐富的想像力。○課前準備預習課文...
-
化石吟公開課教學設計
《化石吟》透過寫化石描繪的生物進化的圖畫,讚頌了化石的神奇和科學的偉大。下面是化石吟公開課教學設計,希望能對你有所幫助。教學目標1.有感情地誦讀課文,感受詩歌的韻律美。2.學習這首詩,讓同學們展開豐富的聯想和想象來理解詩中的內容,體會詩人的感情,想象化石...
-
化石吟 說課稿
人教版七年級語文上冊五單元的21課,張鋒的科學詩《化石吟》。首先,我對本課內容分析如下:《化石吟》所在的這一單元的幾篇文章都與科學密切相關,內容豐富多彩.閱讀這些文章,可以豐富我們的科學知識,激發學生的求知慾望。新課標在這一單元中要求:在理解課文內容的基礎...
-
化石吟全文教學設計
閱讀化石吟,我們要了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。下面是小編分享的化石吟全文教學設計,歡迎大家瀏覽借鑑!【教學目標】(一)知識與能力目標1.理解、積累詞語,感知詩歌內容。2.瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。3.體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應...