關於《化石吟》教學反思
《化石吟》這堂的教學,使我深有感觸,讓我深深地懂得,作爲一個語文老師要上好一堂課,實在不容易,要做很多的準備。這篇課文我抓住了重點性的語句展開教學。“逝去萬載的世界又重現,沉睡億年的石頭說了話。”那麼,沉睡億年的石頭說了什麼話?問題拋出,學生陷入沉思,教室陷入靜寂,連一根針掉到地上都能聽到。突然,教室後面跳動起極不和諧的音符——幾個學生騷動起來,甚至在竊竊私語。我正要發怒,轉念一想,已經第四節課了,學生能坐到現在也不容易,於是,我壓住火氣問:
“你們幾個幹啥呢?”
“照片,恐龍照片。”
什麼,恐龍照片?我一激靈,來了精神,馬上讓學生把恐龍照片傳到講臺上。沒想到,這個貌不驚人的女生竟然送來厚厚的一疊照片,翻開一看,全是恐龍照片。
這可真是天賜良機啊,我何不趁此機會挖掘出我的課堂需要的資源呢?於是,我讓這個女生介紹了與這些照片有關的旅遊見聞。
“我在公園裏看到了巨大的恐龍化石,它鑲嵌在高高的山崖上。我還欣賞了栩栩如聲生的恐龍,由此我想,在幾百萬年以前,一定生活着很多恐龍……”
一石激起千曾浪,臺下不少學生爭先恐後地發言:
“我在公園裏看到了三葉蟲化石和魚化石,我想,在遠古時代,一定是一片浩瀚的海洋,後來,地殼發生運動,板塊之間的擠壓讓我們這個地方隆起,成了連綿不斷的`山脈。”
如及時的甘霖,輕輕揮灑在乾涸的土地上,所有學生都睜大好奇的眼睛聆聽着這美麗的神話一樣的遐想。是啊,這不是活生生的教材嗎?
“化石,讓逝去萬載的世界又重現,化石,向我們展示了生物進化的過程,揭示了生命的起源,這是多麼奇妙的事情啊。”至此,這堂課的難點在生成的資源中化解了。它之所以化解得那樣自然,那樣輕鬆愉快,不着痕跡,我想是我的教學機智幫助了我自己。
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《化石吟》課堂教學稿
《化石吟》全詩節奏鮮明、聲調和諧,富有音樂美。反覆誦讀,感受詩歌的思想感情美、節奏美和韻律美。【教學目標】1、有感情地誦讀課文,把握內容,體會感情。2、理清結構,展開合理聯想和想象。3、增強求知慾,培養科學精神和探索未知世界的興趣。【教學重點】體會詩歌表...
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初三語文《化石吟》優秀教學設計
【教學目標】知識與技能:1、理解詩歌的內容,感受思想感情。2、品味詩句所包含的意義與感情。過程與方法:自主、合作、探究的學習方式。道德情感與價值觀:引導學生展開想象和聯想,培養學生對生物進化的興趣。【教學難點】1、感受詩歌表達的豐富思想感情,體會詩歌的節律美...
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化石吟課件
《化石吟》詩歌向我們講述了化石儲存的億萬年前奇幻的神話世界,盛讚了化石,宣傳了生物進化的真理,既富有科學知識,又頗具唯物主義精神,給人深深地教育和啓迪。教學目標:1、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的節奏韻律之美和前後照應的結構特點2、理清詩歌結構,把握詩歌反映的...
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七年級課文化石吟教案
《化石吟》透過寫化石描繪的生物進化的圖畫,讚頌了化石的神奇和科學的偉大。我們不妨看看其教案是如何設計的。教學目標1.理解、積累奇幻、蔥蘢、幽雅、歎服、海枯石爛、日轉星移等詞語。2.瞭解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。3.理解詩歌內容,體會詩歌的節...