《長恨歌》教學反省
《中國古代詩歌散文欣賞》選修教材把詩歌鑑賞當成一個專題來解讀,並且按照詩歌鑑賞地方法把他分成了三個單元,每個單元又有“賞析指導”,就這一章所提出的學習角度,介紹相關知識和鑑賞方法。“賞析示例”,詩歌和散文各舉一篇爲例,從該章所提出的學習角度進行分析。“自主賞析”,圍繞這一章的學習內容,提供閱讀鑑賞的作品。其設計用意在於啓發引導,指出途徑,激起興趣。
《長恨歌》出自“賞析示例”一章,除課下注釋外,課後還有詳細的鑑賞說明。怎麼教,從哪個角度切入,教到什麼程度,都成了問題。最後決定抓住本單元的設計要求“以意逆志,知人論世”結合課後對詩歌主旨的分析,運用反證法找出作者這樣分析的原因,同時也訓練學生對“以意逆志,知人論世”的方法的運用。
首先,“知人論世”瞭解白居易其人。他的生平、作品及詩歌主張,主要抓住“文章合爲時而著,歌詩合爲事而作”來確定詩歌的主題爲諷喻,而不僅僅只談感情。其次,運用“以意逆志”的方法,從字、詞、句着手,抓住第一節中描繪李楊之間愛情的詞彙,與寫一般男女感情的.所採取的角度和詞彙進行對比,發現有明顯的諷刺意味。這都與課後的分析不謀而合,使學生對“以意逆志,知人論世”的方法更爲信服,對於運用這一方法充滿了信心。
最後 ,對楊貴妃的形象進行分析,引出“紅顏禍水”的話題,就古今中外被稱爲“紅顏禍水”的女人進行探討並提出自己的看法。
總體來說,本課圍繞“以意逆志,知人論世”的方法展開,對詩歌內容進行了深入分析,也有課後的拓展延伸,基本上完成了教學目標,達到教學目的。讓我感到不足的是學生沒有從欣賞的角度來學習這首詩,而是用很理性的眼光,以解答數學題放入方法來鑑賞詩歌,比較死板沉悶,缺乏自己的獨創性,整個教學過程進行得很艱澀、枯燥。針對理科班的這種情況,應該在平時慢慢對他們進行美地薰陶,進課前先播放朗讀帶,看《唐之韻》等相關資料進行鋪墊,創設好情境和氛圍。
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