關於學習的作文合集10篇

在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家收集的學習的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

學習的作文 篇1

我過八歲生日時，奶奶送給我一支鋼筆，對別人來說，它是一隻普通的鋼筆，可對我而言，它是一段美好的回憶。

這是一隻粉紅色的鋼筆，上面還有一隻紫色的小豬，非常可愛。開啟筆蓋，就能看到尖尖的筆頭，擰開筆身，就能看到裝滿墨水的墨囊。只要我寫字時鋼筆不顯了，我就會裝上新墨囊，它就又能爲我工作了。

每當我學習時，它都能幫上大忙。我考試的時候，它是我的戰友，我寫作業時，它是我的夥伴。記得有一次，我們正在考試，我用這支鋼筆很快寫出了答案。當成績出來時，我竟然考了100分。還有一次，我參加全校的硬筆書法比賽，竟然得了全校第一名。我的寶貝鋼筆，真是功不可沒啊！

有一次，我下課回到教室時，發現我的鋼筆不見了，找來找去才找到，原來就在我的書包裏，真是虛驚一場啊！

這支鋼筆已經陪伴我很久了，雖然現在市面上有很多更漂亮的鋼筆，可是我卻不會拋棄我的鋼筆，因爲它是我的“學習神器”，寄託了我的美好回憶啊！

學習的作文 篇2

人的一生會有許多方面在改變。從出生時到現在，長相與身高在改變；從稚嫩到成熟，性格在改變；從小學到中學，所學的知識在改變……而我認爲我最大的改變是我對學習的看法吧。

小的時候，我並不知道學習是什麼，也不知道自己是爲了什麼而去學習，只知道自己只要認真學習，考一個好成績，父母就會很開心，也許當時，我是爲了博取父母對自己的關心與笑容而去學習的吧。

上小學的時候，我漸漸長大了一點，明白了學習並不是爲了別人，而是爲了自己。體會到了學習的快樂。當你遨遊在知識的海洋中時，你會找到和你志同道合的夥伴，感受到與夥伴一起學習的幸福與歡樂，也許那就是我學習的動力吧。

直到我踏進了中學的校門，我才明白了，學習的真正意義！進入中學的第一節政治課，講的就是學習的意義。書中有這樣一段話：“學習，讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活。學習，開啟了生命的視窗，拓展了新的通道。學習，提升我們的能力與智慧，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨立和自由。”這一番話使我恍然大悟。是啊，學習不就是爲了充實自己，爲了讓自己有選擇的權利嗎！

相信我這一生會向着更美好的方向而改變吧！

學習的作文 篇3

學習知識要善於思考，思考，再思考。愛因斯坦

有人說學習枯燥乏味，有人說學習特別辛苦，有人說學習很傷腦筋而現在我不這樣認爲，學習是一件快樂的事啊！

我在遇到數學難題時，絞盡腦汁，卻找不到解題思路，也曾想過放棄。心裏牢騷滿腹：這題怎麼這麼難啊？我使出了渾身解數，反覆讀題、找書本、問同學還是一無所獲。算了吧，不寫了，等老師給我們講解吧！可是經過老師辦公室門前的時候，老師那溫和的微笑，讓我頓生慚愧，我怎能輕言放棄呢！我又打起十二分精神，回到座位上，捧着草稿本在上面塗塗畫畫，腦海裏不停地搜尋着老師上課時講解的點點滴滴，突然，腦海裏靈光一閃，有了！我立即奮筆疾書，趕緊地把題目驗證一次，蹦跳着跑向老師辦公室。哇！鮮紅的大勾！頃刻間，所有學習上的累都煙消雲散，整個身體完全被喜悅和激動佔領了。老師溫柔的一句：昀旺，你真棒！簡直比吃了蜜還要甜，比穿上了新衣服還要高興，比得到了心愛的玩具還要爽歪歪。

這就是我學習的快樂，它讓我成長路上變得更精彩！

學習的作文 篇4

我們班有三個學習“王”，他們上知天文，下知地理，無人不知，無人不曉，他們是我們班最牛的三個人。

“語文王”

說起她，連老師都承認她是天才。有一次，她偷偷在上課時看書，被一個同學看見了，告訴給了老師，但老師卻說：“只要你的成績能像她一樣，你把書放到老師的面前看，老師都不說你。”看看呀，連平時嚴肅的老師都對她睜一隻眼閉一隻眼，老師溫柔地對“語文王”說：“你呢！最好還是不要看書。”後來“語文王”就上課時認真聽課，再也沒有看書。她每天下課就來到圖書角安安靜靜地看書，再鬧騰的學生也打擾不了她，看！她就是我們班愛看書的“語文王”。

“數學王”

我們班的'“數學王”，從一年級到三年級，每次考試都是100分，他呀，對數學特別敏感，對題目特別有興趣，對難題更是興奮，當解出一道道難題像是獲得了一個個戰利品一樣。有一次，老師在課堂上講一道數學題如何解，講到一半的時候，老師覺得講的思路不對，他就舉手發言，老師就讓他站起來講，講完之後，老師就說：“他講的對，我怎麼沒想到呢？”惹得我們一起對他佩服連連。

“英語王”

我們班的“英語王”在學校是出了名的，他看的課外書是英文版的，上課時，其他同學回答不了的問題，老師總是讓他起來說。有一次，上英語課時，我們班來了一位講英語的外國小朋友，老師問誰願意和這個小朋友用英語對話，“英語王”立馬舉手，老師就讓他與這個小朋友對話，結果他們對話很流暢，我們從心裏佩服“英語王”。

爲了鼓勵學得好的同學，今年期末每個班語、數、外各有一名免考名額，我們班自然是這三個“學習王”。我要拾遺補缺，奮起直追，迎頭趕上，爭取也當個“學習王”。

學習的作文 篇5

學習讓許多人叫苦連天，但我卻覺得學習並不苦，反而覺得樂趣無窮。

有時，家庭作業比較多，別人叫苦時，我卻覺得苦中有樂。如果沒有這些作業，我們能取得好成績嗎？能做對測試題嗎？都不可能！要是沒有作業，怎麼溫故知新？又怎能不斷進步？

老師若是不讓我們背課文，文中的好詞好句怎麼積累？考試中的課文內容填空怎麼做得對？

有的同學不愛看課外書，認爲課本上的東西才重要，其實有句話叫“課內3分，課外7分”，看課外書不但可以開拓我們的視野，而且還能積累好詞好句，豐富寫作素材。同時，在欣賞優秀作品時，透過字裏行間能感悟到作者蘊含其中的人生哲理，指引我們不斷前行。

學習，並不是爲了考試、應付升學，而是爲你的前途考慮。現在科技越來越發達，很多東西都數字化了，只有認真學習，掌握一門技術，將來才能立足社會，勇往直前。

我學習，我快樂。學習給我帶來了無窮的快樂。我愛學習，學習是我生活中必不可少的，我一定要“活到老，學到老”。

學習給我帶來了如此多的快樂，我喜歡學習，它會讓我攀上人生的頂峯，在不久的將來服務社會、造福人類。

學習的作文 篇6

新的學期就要到來了，爲了使下個學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，我新學期的打算如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯繫，並複習這些知識；2、列寫出這節的內容提要；3、找出這節的重點與難點；4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的；2、聽課要特別注重“理解”。

三、做課堂筆記。做筆記對複習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要；2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟；2、認真審題，弄清題設條件與做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查；5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要透過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課後複習。1、及時複習；2、計劃複習；3、課本、筆記與教輔資料一起運用；4、提高複習質量。

做好以上五點是不容易的，需要持之以恆，但爲了美好的未來，我決心做到。

學習的作文 篇7

孔子說：“知之者不如知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。

只要有了學習語文的興趣，纔會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，纔有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認爲語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。

其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閒的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，並不時地看看，讓它們變爲自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣纔會有所長進，水平纔會提高。

第一個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有着很強的指導和啓發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要透過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

第二個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋遊歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽羣書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。

而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

第三個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有透過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程纔算完成。而習作形式可以是日記、週記、讀後感、命題作文、隨筆等。

而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯繫起來，寫作時纔會思如泉涌，寫出的文章纔是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。

還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之後仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因爲日月積累，會使心中的疑惑越來越大。

語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。

語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我校就更應該利用空閒的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯繫起來。

懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！

學習的作文 篇8

人是生存於羣體之中,而並非獨自存在。對於自己,別人有不同的評論,而我們就要在他人的評價之中完善自我,來彌補自己的不足。

材料中的八哥在聽過鳥籠的評價之後,根本不理睬。堅持自己固然沒有錯,但若是堅持錯的方向呢？想過他人嗎？鳥籠依然喜歡自己的歌喉嗎？在夜鶯面前,爲何不學會聆聽呢？或許聽了之後會對自己也有所幫助,但八哥卻沒有,他依然唱響自己。我們應該借鑑八哥之事,學會思考,在別人的評價之後,或許的確應該聽其有用之處,用來更好的完善自我,讓自己在社會中不致淘汰。

自我表現的好壞,也就從別人的評價的高低中所得。一個人獲得高度的稱讚,像李小化/魏青剛等等,試想,他們爲何爲人們所欽佩,想到他們的名字,講起他們的事蹟,心中又有何感觸？是的,是他在逆流中托起那對水中的母子,以致到死時依然是那個姿勢；是他三進三出浪潮,救出落水的女青年。他們有什麼理由不被我們成贊？而那些沒有得到大家一致好評的,我想也應該高興,因爲從中可以找出自己的不足,做出進一步的調整,彌補不足,用來更好的完善自己。所以,別人的評價也是至關重要的,從別人的評價中,分出自己的好與壞；從別人的評價中,挑選出他人評價的精華,唯有這樣,才能更好地完善自我。

而我們也應該如此,在聽到別人對自己的評價之後,一定要深思而慎取,即使他人的評價有時是片面的,因爲“旁觀者清”。而千萬別像八哥一樣,唯我最真,唯我最美,因爲“當局者迷”。別人的評價使我們認清自己,使我們發現自己的不足,同時也可以進一步更好的完善自己。

別人的評價就像警鐘一樣,時時刻刻讓我們發現自己的不足,把別人的評價作爲自我檢測的標準,彌補缺點,從而進一步完善自我。

我對自己不太滿意的地方缺點多多:做事馬馬虎虎;沒有自信心;考試差了心理變化就開始心情低落;老愛做理想夢;玩電腦打字。

這些缺點對我造成的不良影響,家長說:去彈鋼琴,我就像是彈着琴人在彈琴心在外,彈琴時雖然彈底一下,可是已經分神走神這是我不好的行爲。家長老師同學叫我做事,我就會忘記一件事或隨便應付。這自信心是對我平時被同學老師家長說的這樣想改變自己也沒有法,自有想。考試我這人英語語文沒事,就是數學計算題看了我就暈沒心做下面了,這是我最大的缺點。老是想着未來我要考什麼大學,高中也沒過,又沒想到,自想到了考什麼大學。電腦遊戲我自從學會電腦打字,我就老是沒事幹,我就打字,一打就1個小時,我又不是向別的同學那樣,上網玩遊戲我是打字,我想到什麼就打什麼。不過,我練習了這麼久還是1秒打2個字,都沒什麼進步,要不我就上網看看漫畫,作文。我今後要把缺點慢慢改去,這就是我的計劃:

(1)不要彈琴走神,我因靜下心來彈,這樣一來才能把琴彈得更好好聽。

(2)老師同學家長要我做事,不能馬馬虎虎,要一本正經,認真地去面對沒一件事

(3)自信心,我知道是重要的,可是隻要我把自信心自我提高,別管人家對我的看法,先把我自己自信心提高了先。要把數學本科成績上了平時多做多練不怕困難

(4)不要都做理想夢,把我的心移到考高中的目的地先,在考慮大學。

(5)玩電腦打字不要太狂,這樣對自己的眼睛也會有害,對自己神經也不好,那下次打字30分鐘就好了。

我在中學的路還有很長,也是重要階段,是人生的旋律。我要有理想面對明天,抓緊實際補昨天少了的東西。讓明天的我更成熟。評論|

學習的作文 篇9

你們知道學習是一種樂趣嗎？讓我來告訴你們吧！

學習，可以讓你得到知識；學習，可以讓你結交許多朋友；學習可以讓你得到許多的認可；學習，讓你受益非淺，總之學習無所不能。

比如說：我碰到了一個朋友，是學習讓我和他的關係更上一層樓。

有一次，我和一個好朋友吵架了，他沒有再理我。就當我感到極度悲傷的時候，他像一位太陽女神一樣站在我的面前來請教我數學題，我的心情馬上好了起來，我立即就教他。是學習，讓我能和朋友互相包容，互相理解，我和他在玩中學，學中玩。

學習有許多的樂趣，比如說：和同學玩時，難道不需要數學公式嗎？玩成語接龍時，難道不需要成語熟悉嗎？

有一次，我和爸爸在看書時，我看到了一個笑話，人是動物變的，我忍不住哈哈大笑起來。學習閱讀不僅豐富了我的知識，還讓我增長了很多見識。

我學作文時，總是眉開顏笑的，作文老師問：“你爲什麼笑呀！”“我看了自己的作文不禁笑起來了。”我回答道。

學習中的樂趣，要靠自己去發現。去找尋！

學習是陽光，它可以驅除心中的陰影；學習是雨露，它可以滋潤乾枯的心智；學習是陽光雨露，它可以撫慰着我們幼小的心靈。快樂就是學習的源泉，如果不快樂，就沒有意義，雖然學習也有五味瓶——有酸、有甜、有苦、也有辣，但在這些酸甜苦辣的後面流露出的總是快樂——學習的樂趣！

五年級:王哲瀟

學習的作文 篇10

終於放假了，我真高興。這回我可要瘋玩一番。誰知一進門，爸爸便給我佈置了一份作業，每天上午學一小時新概念英語。唉，這下我的瘋玩計劃可泡湯了。不過你別說，一個假期下來，我的“學英語”生活一點兒都不枯燥，不信你看——

偷樂篇

因爲我每天都是在電腦上學習英語的，所以我就趁爸爸不注意到時候用鼠標一會兒把英語屏幕弄大，一會兒弄小，換換顏色；有時候把屏幕縮小，乾點兒其什他的麼，神不知鬼不覺地“公私兼顧”，豈不樂乎？

專心篇

當然，我也不是全用電腦玩兒，現在這會兒，我就在專心致志的學習單詞，因爲老爸說一會兒要考我單詞，他說我考得好就可以放一天假。你說我不臨陣磨槍嗎？

濫竽充數篇

時間長了，我就發現了一個小祕密。每次老爸考我，只是他念我寫，卻不檢查對與錯。那麼我當然就當南郭先生了，不會寫就蒙，只要不說我不會就行了。

狂風暴雨篇

這次爸爸又要考我了。因爲有了前幾次“成功”的經驗，所以我一點兒也不着急。可出乎意料的是，爸爸這次卻搞了一個突然襲擊，我寫完後他便拿去檢查了。結果可想而知，肯定是一陣“政治說教”加“武力懲罰”

雨過天晴篇

經歷了上次的狂風暴雨，我終於明白老爸的良苦用心，所以我在以後的學習中也就真的“好好學習，天天向上”了。回報我的是最後英語測試的100分和爸爸的表揚。

怎麼樣，看了我的文章，你是不是也想加入學英語的行列呢？