【熱門】思考作文彙編9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的思考作文9篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

在我的生活中，有許許多多的人們值得我們去爭當，更有許許多多的夢想等着我們去實現。我要成爲愛思考的人。我長大的夢想是當發明家，所以我現在學習機器人編程。

有一次，我興高采烈地去上機器人課，一進教室，老師笑眯眯地和我們說：“同學們，開始上課了，今天我們搭建飛鷹。”

我立即陷入了沉思：我想鷹在飛翔的時候翅膀應該是上下拍打的，可是馬達只能圍繞着一個地方轉動，不能上下動呀！我冥思苦想，突然眼睛一亮，想出了一個好主意。於是我拿出來教具，開啟工具箱，我先拿出來馬達、凸輪、馬達直角和小構架板；接着我把馬達和凸輪組合在一起；然後把凸輪的兩個孔和馬達直角的兩個孔對接，用螺絲釘擰在一起；最後把小構架板也用螺絲釘和馬達直角擰在一起。凸輪好比鷹的骨骼，小構建板好比鷹的翅膀，馬達就是動力源，它帶動凸輪和馬達直角轉動，然後馬達直角把信號傳遞給了小構架板，使它上下襬動。

不一會兒，飛鷹終於搭建成功了，我看着我搭建的飛鷹，露出了滿意的笑容。

愛思考可以使人聰明，可以解決問題，可以磨練意志，最主要的愛思考給我帶來快樂和信心。

經歷去年的習作起始，也希望同學們在新學年給自己制定一個更高的目標。呂老師也會稍微提高對大家的要求、標準。希望你們在新學年取得更大的進步。離自己的目標更近一步，並不斷向成功邁進。

同時，在此也要感謝每次負責收集和整理星級習作的同學們和家長們，讓咱們的學習分享更爲快捷，更爲有效。

思考作文 篇2

爲了促進語文青年教師的成長，學校舉行了“首屆青年教師成才課”展示活動。活動倡導青年教師自我挑戰，自願報名，做一節語文公開課，學校組成評委團，對這些課進行評價和指導，希望青年教師在作課活動中，專業水平得到增強，業務能力得以提升。

“成才課”展示活動由三個部分組成，首先是“教師做課”，自選課題，做課時間爲三十分鐘；其次是“專題答辯”，從指定問題中抽出一個進行現場答辯；最後是“評課指導”，由學校的名師、學科帶頭人組成的評委團對現場做課及答辯進行點評。

這樣的活動對青年教師的專業成長無疑是有好處的。我曾在一篇工作札記中總結促進自己專業成長的“三大因素”：讀書學習、作專題研究和做公開課。做公開課是增進教師教學勇氣，錘鍊教師教學智慧，轉變教師教學觀念的最直接有效的途徑。但縱觀今天第一場“成才課”活動，我有一些自己的思考和建議。

一、關於活動名稱的建議：“成才課”不如稱作“成長課”。

我覺得“成才課”不如稱作“成長課”。雖是一字之差，卻反映出理念的不同。青年教師專業化成長的目的和意義不是爲了“成才”，這未免太短視和急功近利，而是爲了“成長”。專業化的成長是永無止境的，目標總在眼前，發展永在途中，正所謂“沒有最好，只有更好”。把目標定在“成長”上，方顯心平氣和、從容不迫。在不斷的歷練過程中，“成才”只是“成長”的一個副產品而已。

二、關於作課過程的建議：“個體作課”不如“捆綁式作課”。

這次“成才課”活動，學校要求青年教師自己備課，自己上課，教研組和有經驗的老師不做輔導，展示一個“真實的自己”，“真實的水平”。這樣做的目的可能是爲了“公平”，因爲爲了激勵大家，在活動結束時要評選出一二等獎；也可能是爲了瞭解青年教師真正的專業水準，以便實施有針對性的幫助。但我覺得，我們活動的最終目的都不應該是這些，根本目的應該是“爲了促進專業成長”，讓青年教師在活動中獲得最大的收益，得到最深的啓示。所以，我認爲應該實行“捆綁式做課”：一名青年教師和一名（或兩名）導師組成合作小組，從選課到設計到上課，一路“捆綁”，對一節課進行深研細磨，打造一節精品課。這樣做的好處是：

1、過程即成長。“導師”必定是有經驗的老師，好多還是經過大賽錘鍊的老師，無論是教學理念還是專業水平都要勝人一籌，在過程中的具體指導比作課後的評課指導要更有針對性，更有效，而且在作課指導的過程中成長的不僅僅是青年教師，還有“導師”的成長。

2、成功體驗促成長。在導師的指導下，青年教師會上出一節“超越自己”的課，除了收穫具體的能力和方法外，還能獲得“成功的體驗”，促進自己對教學的熱愛。

3、“捆綁式作課”中的競爭不再是個體對個體的競爭，而是團隊對團隊的競爭，在這樣的競爭中，合作能力，團隊精神，共享品質會得到進一步的提升，青年教師的成長就不再是單一的，而是“全方位”“多角度”的。

三、關於答辯的建議：“一問一答”不如“互問互答”。

活動的答辯環節是這樣的：事先出好答辯題目，做課老師現場抽出一個問題進行解答。答辯的形式看似很正規，實則收效不大。許多青年教師爲答辯而答辯，並沒有真正觸及自己的教學實質，解決自己的教學問題。我覺得答辯可以這樣進行：評委針對青年教師的課現場提問並給予指導，作課教師也可就自己教學中的困惑和問題向評委質疑，把“答辯”和“評課”融爲一體，在互問互答中，對一些教學問題的看法更清晰，對疑難的解答更有針對性。當然，答辯的實效性也就更強了。

四、關於活動評價方式（結果呈現形式）的建議：“獲獎證書”不如“成長建議”。

活動結束後，學校將依據作課教師的綜合表現和評委團的意見評選出一二等獎，頒發榮譽證書。這種評價措施無疑會使比賽的競爭更激烈，老師們更有壓力，更加投入。可這種分出等級的活動評價意義何在，作用有多大？值得考量。我認爲，與其給青年教師頒發“榮譽證書”，不如給青年教師提供“成長建議”或“發展規劃”。在活動開展的過程中，老師們會展示自己的優勢，也會暴露出自己的不足，結合每位教師自身的情況，評委團經過綜合考慮，向參與活動的每位青年教師提供一份“成長建議”，肯定其優點和長處，指出其缺點和不足，建議透過一定的措施和方法謀求改進和發展。這樣的一份“成長建議”會使青年教師更清醒地認識自己，更清楚自身的發展目標與方向，有針對性地制定改進措施和計劃，從而促使自己更好更快地發展。比起一張只會讓自己一時“興奮”或“失落”的榮譽證書，無疑更有價值，更有意義。

青年教師永遠是學校教師隊伍的生力軍，青年教師的專業化成長永遠是值得關注的話題。如何爲他們提供專業化成長的平臺和機會，促進青年教師快速成長，值得研究和探索。

思考作文 篇3

古時候，有個叫尾生的人。一天，他約了個朋友在橋樑下見面，朋友沒能及時趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的.腰間，尾生抱着樑柱，依然等待，最後被水淹死了。

這是一個既淒涼又誠信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠信方面差距太大了。有一次，我去圖書館借三本書，看完後，我就把書丟在一邊。兩個月過去了，我才猛然想起還書的事，那時已經超過還書日三個禮拜了。當我急匆匆地去還書時，按照圖書館的規定，我因不及時還書而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對我不講誠信的懲罰！自從這件事以後，我就再沒有不及時還書了。有句話說得好：“有借有還，再借不難”。如果每個人都和我一樣，那圖書館裏就連一本書都沒有了。不管是借書還是借其他物品都應及時歸還。

還有一件事讓我深感慚愧。今年春節，我和媽媽到鄉下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學校參加大掃除。住在城裏的爸爸答應正月初四到鄉下接我回家，第二天就能準時參加學校的大掃除。時間一轉眼就到了初四，我爲了多玩幾天，想方設法說服媽媽向班主任請假，這樣一來，與老師的約定就化作一縷青煙消失了。現在想起來真不應該，我爲了自己的玩樂，不僅逃避了學校的集體活動，更重要的是丟掉了誠信。

俗話說：“誠信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什麼理由不講誠信呢？誠信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠信，就會擁有更多的朋友；如果你講誠信，就會得到別人的信任；如果你講誠信，就會成爲最富有的人；如果大家都講誠信，整個社會就會變得更加和諧美好！

古時候，有個叫尾生的人。一天，他約了個朋友在橋樑下見面，朋友沒能及時趕到。突然，天降暴雨，水漫到了他的腰間，尾生抱着樑柱，依然等待，最後被水淹死了。

這是一個既淒涼又誠信的典故。尾生的故事流傳了幾千年。和尾生相比，我在誠信方面差距太大了。有一次，我去圖書館借三本書，看完後，我就把書丟在一邊。兩個月過去了，我才猛然想起還書的事，那時已經超過還書日三個禮拜了。當我急匆匆地去還書時，按照圖書館的規定，我因不及時還書而被罰了12元。就在被罰的那一刻，我忽然頓悟了：這可是對我不講誠信的懲罰！自從這件事以後，我就再沒有不及時還書了。有句話說得好：“有借有還，再借不難”。如果每個人都和我一樣，那圖書館裏就連一本書都沒有了。不管是借書還是借其他物品都應及時歸還。

還有一件事讓我深感慚愧。今年春節，我和媽媽到鄉下外婆家住。之前我和老師約定正月初五回學校參加大掃除。住在城裏的爸爸答應正月初四到鄉下接我回家，第二天就能準時參加學校的大掃除。時間一轉眼就到了初四，我爲了多玩幾天，想方設法說服媽媽向班主任請假，這樣一來，與老師的約定就化作一縷青煙消失了。現在想起來真不應該，我爲了自己的玩樂，不僅逃避了學校的集體活動，更重要的是丟掉了誠信。

俗話說：“誠信是金”。我一直在想，古人尾生都能以死守信，我們有什麼理由不講誠信呢？誠信必須從小做起，從小事做起。如果你講誠信，就會擁有更多的朋友；如果你講誠信，就會得到別人的信任；如果你講誠信，就會成爲最富有的人；如果大家都講誠信，整個社會就會變得更加和諧美好！

思考作文 篇4

正如蘋果公司總裁庫克所言的，我麼大可不必擔心人工智能讓計算機像人類一樣思考，因爲這是科技進步所帶來的必要結果，也是一個未來的發展趨勢，但若人類像計算機一樣思考，那麼不僅會機械化地面對所有問題，毫無人類的靈動與活力，更甚還會失去價值觀和同情心，使社會中只剩冰冷的"機器"。

在現代科技高速發展的今天，越來越多人都已離不開計算機，那是因爲它所有的便利、快速等特點是人類所無法做到的，自然而然，人類對計算機就產生了跟多的好奇心，也就愈深入的研究，才誕生了所謂的"人工智能"，說到底還是人類的創造，那帶有人的特性也不足爲奇。

但如果我們被我們自己研製出來的"機器"所擺佈，以它的方式去思考一切問題，那麼這就枉爲人也。"機器"沒有感情，只會千篇一律地解決處理所有問題，不失公正又毫無偏頗，一切都由程序編成，它沒有自己的想法，因爲它所說的所做的都是人類輸入的指令。但人類不同，我們的想法思考與生俱來，不需要任何外物輔助，以此來控制我們的大腦、四肢。若是人類像計算機一樣思考，那麼我們判斷事物就只有對錯，看待他人就只有好壞，做事只有一個選擇——執行指令，這導致的後果是人類失去了其價值取向、失去了感情，所謂認親事故，無非就是人類的觀念所存在的差距。

好比說，人的心情會隨着週遭事物的改變而產生細微的變化，而這種不明顯不外露的變化使身邊人有一定的覺察，這並不需要與人交流或傾訴，這是人與人之間存在的心靈上的溝通，如果人類只像計算機一樣思考，那必然不會對此感到任何不妥。這種失去了情感、只憑固定的程序和固有的模式行事的"機器"自然不會去思考身邊那些情感上的細節差異。

又比方說，若我們腦中只有死板的條令，那麼在我們看待人事物時，所看到的聽到的都只是一些指令，而不是以人的方式思考該怎麼做、爲什麼是這樣……計算機的思考模式只能是一板一眼，沒有所謂的價值觀念，至少現在是，但人類難道也應如計算機一樣頗有章法地對待一切，沒有人情，沒有取向，以錯綜複雜的代碼去對待感情、度過人生嗎？

人工智能的出現僅僅是讓計算機更富生動性，並不代表人類像計算機一樣思考能讓世界更美好，這之間還差了一份最重要的，也是最值得我們珍惜的——"感情"。作爲人去思考，纔是人類的本質與職責。

思考作文 篇5

不知道因爲什麼原因，這裏的背景顏色突然變色了黑色，不，應該說是灰色。可是明明我並沒有改變他們，卻突然就成就了這樣的結果。

我喜歡這裏的風景，可是更喜歡這裏的其他人。這裏看到的，並不是其他地方的風景，也不是照片或者記憶可以儲存的。我知道，其實我一直都知道。

這裏的風景都很正常。正如一開始你來到這裏所看到的那樣。其實所有的那些你以爲很恐怖的事情也並沒有那麼恐怖，不過是因爲你內心所想的，把他恐怖化了罷了。

我一直都在思念你，無論什麼時候，都站在這裏，等待你的到來。即便是這個過程有點漫長，我也不會後悔。我想對於這件事情，我會非常有耐心的。

這是因爲愛屋及烏，也許你長大之後就會明白這個道理。我對身邊的小妹妹這樣說。

其實有什麼了不起的呢？不過是這樣普通的一件事情罷了。

不值得拿來炫耀。

我只是偶爾在思考。

思考作文 篇6

窗外，是一片寂靜，偶爾有幾處燈火在閃爍。

屋內，我對着一張紙在發呆。

燈火照到本已雪白的紙上顯得越發的刺眼。一張空白的紙，我想總得寫上一兩個字吧，可當握着筆時卻不知該寫上什麼，老實說我討厭寫作，莫不是老師佈置的作業，我老早就把它丟到太空去了，雖本人的文章不算糟糕，且有幾篇得到過老師的讚賞，但我就是不喜歡，可能是那可笑的籍口左右着我的思想吧，我總認爲寫作會使腦細胞急劇下降幾倍，得要多少補品才能補回？其實我應該清楚自己的想法，只是在裝糊塗，有時頭腦清醒反而活得更痛苦。

我不是討厭動腦筋而是怕，怕寫出來的東西，我必須對寫出來的東西負責，直接地說我是在意別人對它的看法，我怕我的自尊心受到傷害，準確的說我對自己的文章沒有信心。

再次凝望這張已寫了一半文字的紙，我不禁大笑起來，其實我一直害怕的問題根本不是什麼問題，文字是表達人思想的一種語言，過於在意倒會使自己遺失了這語言，管他張三李四，只要我有思想，有一枝筆，就能繼續與紙“交流“。

原本雪白如鏡的早已寫上了密密麻麻的字，藍色的字印在紙上，淡淡的，幽幽的，在燈光下越發的動人。

思考作文 篇7

在很早以前，我就讀過《假如給我三天光明》這本書。海倫·凱勒的那種不屈服於命運，不屈不撓的鬥爭精神和對幸福快樂的執着追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新開啟了《假如給我三天光明》，再一次走進了海倫·凱勒的世界。

每一次閱讀這本書，我都會有新的收穫。這一次，我又被海倫·凱勒的換個角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時候寫過一篇小說——《霜王》，但是，就是這篇小說，給海倫·凱勒帶來了巨大的傷害。這篇作品，被人們認爲是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開始很難過，正如她自己所說的：“那天晚上，我躺在牀上大哭起來……我感到渾身發冷，那一刻心裏想着‘也許我活不到明天早上了’。”但是，海倫·凱勒沒有被擊倒，而是積極的換個方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對我只有益而無壞處，它能迫使我認真地思考有關寫作的一些問題。”她堅持小心翼翼，不屈不撓的寫下去，創作出更多更好的作品，來證明自己。她終於走出陰影，走向陽光。

讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺於傷心，痛苦，埋怨和爲自己辯解之中，那她將會在哀怨中終老，一事無成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒有這樣做。她選擇了換個方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認識到自己寫作的不成熟，清醒的意識到寫作應該有自己的靈魂、思想、創新，清醒的認識到只有自信、努力地寫作，才能重新獲得人們良好的評價……海倫·凱勒把經驗當作磨練，當作財富，對人生有了更深刻的理解和認識。是海倫·凱勒的積極換角度理解，爲自己撥去了烏雲，重見了陽光。我爲海倫·凱勒喝彩!

的確，人的一生不可能一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那麼，我們就將一事無成。而應該像海倫·凱勒那樣，換個角度去對待困難和失敗，那麼我們就會有新的收穫。當我們撥開一片片烏雲後，一定會迎來燦爛的晴空!

思考作文 篇8

正值盛夏，天氣悶熱的讓人汗如雨下，也使人忍不住要闖紅燈，但是總會有一個奇怪的現象，沒有第一個人闖紅燈，就不會有第二個，第三個人闖紅燈；反之，第一個人闖了，剩下的許多人都會闖紅燈……這種事情是在整個江蘇是比比皆是的，是什麼原因驅動了剩下的人的行動自由呢？在政治上有一個專業的名稱，叫‘從衆心理’。

在生活中我想只要是人都會遇到這樣的案例：比如說我們這些學生，在考場上奮筆疾書，老師說寫好的同學可以提前交卷，但是班上的那些尖子生就是沒那個勇氣，檢查了一遍又一遍，就是害怕自己第一個就去顯眼，這不是很搞笑麼？檢查完了，又檢查，再檢查就沒什麼實在的價值意義了；一道數學題，是老師做錯了，在底下聽的學生卻不指出來，生怕自己錯了丟人現眼，甚至有人還沉浸在老師那錯誤的答案裏，努力承認是自己錯了……生活中，的確有時候，我們更多餘的是盲目從衆心理，而少了獨立思考並且勇於指出的精神。中國人，需要這種精神！

且不提以往那些在國際上具有極大聲譽的什麼什麼家，也不提以往大家隨口便知的文化政治名人。簡單舉個例子，20xx年高考逆天零分作文，這是我們這些莘莘學子都耳熟能詳的大事，一個普普通通的高中生，在高考作文上寫出了當今中國的腐敗之處，引起了全國的極大轟動，雖說剛開始閱卷人憤怒不堪，給他0分的懲罰，可是大家不要忘了，中國，已經步入現代的，明智的，偉大的時代，不再是以前那個世襲制，昏庸的帝王統治的落後的國家，而後經過慎重考慮，我國的確有這些腐敗之處，而那個高中生憑着敢怒敢言，敢於獨立思考並且堅決指出的精神，被全國學府—北京大學錄取。我不知道大家看了這個消息以後心情怎麼樣，反正我的心情是激動的，中國的強國夢，少不了這種精神，少不了這種敢於獨立思考，不盲從的精神！

中國，是個社會主義國家，美國，是個資本主義國家。這兩國，我可以斷言，在未來的某一天，中國一定可以與美國抗衡！是因爲中華民族的偉大，是因爲我們這些學生的努力和堅持，更少不了我們克服盲從，敢於說真話，敢於獨立思考的精神。讓我們一起努力，勇於說真話，勇於思考，爲中華民族的未來貢獻一份份屬於我們自己的力量！

思考作文 篇9

看過《威尼斯商人》嗎？太喜歡裏面的那段安東尼奧和鮑西婭之間的對話，從沒有一段表白如此特別，深深地吸引着我，莎士比亞不愧是英國文學史上不滅的燈火，流傳千古。

鮑西婭，美麗，擁有高貴的氣質和文雅的談吐，不少男人爲她着迷，她並沒有因此而開始輕浮，墮落，她的人格、思想不允許她這樣，面對一個個追求者，鮑西婭並沒有顯出幾分喜悅，因爲選擇幸福的權利被那個時代所謂的教條，法律剝奪了，她在物質上已經很富有了，不是個拜金主義的女孩，她不是葛朗臺，拼命地運用各種手段斂財，她只是以想得到一個愛她同樣她愛的人，上天還很眷顧這個渴望真摯的愛情的女孩，他把重情重義，對她一見傾心的安東尼奧給了她。

鮑西婭，你不只是漂亮，那個在法庭上智慧果斷的你讓我無法忘記，像是一朵蓮正在含苞欲放，綻放出無限光芒的玫瑰，你的內在美透過你的言語而被折射出來。

女人嘛，你可以不漂亮，但你必須聰明，勇敢，該展現自己的時候，一定要抓住機遇，不爲別的，這樣你在這世上活得纔有意義。