【熱門】細節作文彙編9篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的細節作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

細節作文 篇1

愛是世間美好萬物的代名詞，也是生活的結晶，它曾化身一句句煩人的嘮叨，一個個不起眼的動作、眼神……

曾聽過這樣一個故事：一個父親和兒子去郊遊，兒子不幸掉入一個陷阱，父親原本可以輕而易舉地救出他，可這位“冷漠”的父親卻選擇在洞口邊一心一意守護，生怕有獵物傷害兒子。兒子在井裏呆了一夜，父親一整夜沒有閤眼。看起來那麼冷漠的一個細節，卻詮釋着一個深愛兒子的父親的愛子原則：讓他經受一次考驗，鍛鍊他的膽量，錘鍊他的心理承受力。

責任

20年5月8日，在佳木斯勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。年僅29歲的她，將美好的年華永久定格在輪椅上。那讓人感動的細節，張老師來不及作思考就做出了捨己救生的選擇，靈魂深處護生的責任讓她本能地迸發出那一壯麗的細節。

張老師啊，你現在一切可好？那瞬間殘酷的細節，讓你失去了太多太多，讓你失去當人生路上更多當“賽跑”主角的機會，可是，那一細節，卻讓你的愛生本能瞬間綻放永遠的光彩！

信念

一個沉重而瀰漫死亡氣息的一天——20年5月12日，昔日美麗繁華的城市在頃刻間變爲廢墟，卻有一種聲音打破了這死亡的沉寂——“紅星閃閃，放光彩……”有一羣孩子在廢墟下唱歌。歌聲沒有失去活力，沒有一絲悲傷，歌聲中充滿新的希望。旭日東昇，反覆唱歌的孩子們總算等來了救援人員。

信念，讓他們堅持下來，等待救援；信念，讓他們忘記恐懼，戰勝困難。那一刻堅韌的細節，讓他們無視了困難，讓他們丟棄了無助，讓脆弱的心更加堅強。

細節，它詮釋着愛的無私和偉大；細節，它呈現了責任的本能魅力；細節，它唾棄了懦弱與無能，促使我們更加堅強。

細節作文 篇2

在陽光不燥，微風正好，四季如春的昆明，每個人都是倍受陽光關懷的天使。陽光就像一股正能量，不僅將溫暖照射在了我們身上，也照進了我們的心田，溫暖着我們每一個人。

這天，我和朋友一起去海埂大壩遊玩，我們一路歡笑，溫暖的陽光傾斜在臉上，有種癢癢的感覺，像是一雙溫暖的手在輕撫我的臉頰。海天一線，清澈的水映着湛藍的天，成羣的紅嘴鷗拍打着翅膀接受陽光的洗禮，時而高飛，盡情地跳躍；時而低飛，歡快的搶食。我的心情大好，不停地向紅嘴鷗投食，可能是因爲動作幅度過大，過於集中精力地投食，我都沒注意到地上掉了許多鷗糧，要是早注意到我是一定不會任由它在地上被踩得粉碎，這樣既污染環境又影響美觀。當我專注於紅嘴鷗帶來的樂趣中時，隱約感覺到有個人和我擦身而過，身穿橘黃色的制服，輕輕地在我身後彎腰掃着地上的殘屑，既沒有破口大罵，也沒有冷眼相對。打掃完後還輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“小姑娘，當心滑到了。”說完後對我微微一笑轉身離去。接着去打掃另外一處地方。

直到那位阿姨漸行漸遠，我才轉過身和小夥伴一起前行，隨後便看到一個小男孩將地上的垃圾撿起，左顧右盼地在尋找着垃圾桶，環顧了一下四周，見沒有垃圾桶，便把垃圾往褲兜裏塞，還按了按嚴實，生怕垃圾再掉出來。接連發生的這一幕幕，讓我不由地感嘆，環境的好壞是靠我們每一個人去創造的。只要每個人都從點滴小事中去愛護環境，我們的生活將會變得更加美好。

人們不是抱怨是誰亂丟的垃圾，而是隨手將垃圾撿起，放進垃圾桶，這是舉手投足之間就可以完成的事。不說多麼偉大，也不是爲了表現給誰看大家都有一個共同的目標：讓我們的生存環境更加舒適。

溫暖在細節中。無論是環衛阿姨的默默付出還是小孩子從小就養成的愛護環境的好習慣，就在舉手投足間，你能帶給這座城市的是冷漠還是溫暖，是由你自己來決定的。環境就好像一個初生的嬰兒般脆弱，我們應該伸出溫暖的手去擁抱她，呵護她，才能讓她慢慢地成長，我們賴以生存的環境纔會變得更加美好。讓我們細細品味那些細微事宜中帶來的溫暖吧！

細節作文 篇3

一塊泡沫板

保安師傅一手拎着袋子上的環，一手在下面小心翼翼地託着。

疫情期間，外賣似乎從奢侈品變成了必需品。不想出去也不敢出去，點個外賣再合適不過了。

我們小區的外賣集中在東門取放，東門的保安便又多了一個任務--看守外賣。

每天一到早上10點，天辰花園小區保安王師傅就拿出一塊泡沫放在臨時放外賣的桌上，每當一份外賣送到。他都會左手拎着袋子，右手在下面小心翼翼地託着，然後很平穩地放到泡沫板上。泡沫板防止了外賣與被雨水沖刷了一晚上的桌子接觸。就是這樣一個再平凡不過的小舉動，這塊泡沫板溫暖了飯菜，也溫暖了人們的心。

一句問候

“下午好!”他笑着對我說。

我推門聽到外賣員說了這麼句話，有些驚奇。

令我驚奇的是那句“下午好”。我印象中的外賣員都是低頭看着手機，一言不發我大概也就說句謝謝就把大門一關。而這句話鎮住了我，我的本能反應就是把門開得直一點，想多看他一兩秒。

他的年紀似乎不小了，滿臉笑意，眼睛眯的都快看不見了。他也摘下了那臃腫的頭盔，似乎與客人之間的那道隔閡就沒有了，手機也並沒有拿在手中。頭髮快半白半黑了，可能已經退休了。但我可以斷言，現在像他這樣的外賣員肯定很少了。

那塊泡沫板，那一句問候，在這平淡生活中多麼燦爛的細節呀!

細節作文 篇4

教學目標：

(一)知識與技能

1、理解細節描寫的概念及分類。

2、學會在寫作中安排細節描寫，把作文寫真實、生動。

(二)過程與方法

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用。

2、感悟細節，鼓勵學生交流、評析細節描寫。

(三)情感、態度與價值觀

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，發現生活中細節之美，從而熱愛生活。

教學重點：揣摩細節描寫的作用。

教學難點：學習在作文中安排恰當的細節描寫。

教學方法：評析、點撥、交流

教學過程：

一、營造氛圍，匯入課題

課前播放民族音樂《高山流水》，幻燈展示：留心生活，關注細節，相信自己。

俗話說：“細節決定成敗”、“於細微處見精神”，由此可見細節的重要性。在我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己的作文增光添彩。今天這節課，我們就來研究一下細節描寫。

首先請同學們朗讀下面幾段文字，說說你喜歡哪幾段?喜歡的理由是什麼?(大屏幕顯示)

問：什麼是細節描寫?

明確：細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的分類(略)

二、揣摩細節描寫之妙

例一：

(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。

這段文字抓住什麼作細節描寫?從這段細節描寫中，我們看到了一個怎樣的父親形象?(學生分析)

教師明確：透過這段看似平淡質樸的細節描寫，我們看到一個家道艱難、年老多病的老父親對兒子真摯而又深沉的愛。這就是人稱“一滴水中的太陽”的細節描寫所展現的獨特魅力。

例二：

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在牀中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身，久睡在一角的席子上，又已經烤得那麼熱。推她呢，不動;叫她呢，也不聞。

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

討論、思考：作者安排夏天睡覺這樣一個細節，意圖何在?

明確：表現作者對“阿長”的厭惡，一個“擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應，此段文字又與課文採用先抑後揚的寫法相吻合。

教師講解：一個其貌不揚的人，作者由最初對她的種種行爲“憎惡”、“討厭”，因爲阿長爲自己買回渴慕已久的《山海經》，最後產生了由衷的敬意和懷念。一個細節讓人物鮮活起來，讓人過目不忘。

例三：

你自己再列舉一段人物細節描寫的例子，讀給大家聽。(學生展示)

教師小結：可見描寫運用的好能起到畫龍點睛的作用，深化文章主題，生動、形象，讓文章富有表現力，給讀者留下深刻印象。

三、實戰演練(多媒體展示)

教師總結：如何讓細節描寫具體、生動起來?

(1)細緻觀察感悟;(2)精心錘鍊詞語;(3)巧妙運用修辭。

列舉範例(多媒體展示)

例句：1.有個小銀元落在地上。

2.有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當地跳着。

問題:1.你認爲哪一個句子好?爲什麼?

2.第2句比第1句增加了一些內容,說說第2句增補了哪些內容?

歸納公式：具體形象=步步追問+想像延伸+局部細寫

牛刀小試：例句:他吃着餃子.

問題設定:試用〞步步追問’’把它修改成具體細緻的句子.

再顯身手：(多媒體展示)

四、【能力遷移訓練】感悟細節

他看着重拾進籃子的梨，對我充滿了感激。

這個句子敘述簡明，但不具體，要使它具體形象，需要清楚以下幾個問題：

(1)“這個人”是個什麼身份、年齡的人?

(2)“這樣一個人”得到幫助時會有什麼反應?

(3)“這個人”表示感激時是什麼模樣的?

(4)“這樣的人”一般以什麼方式表達感激?

(5)一個樂於助人的人，會怎樣面對別人的感激之情?

討論交流，把上述句子擴寫成250～300字的片段，

要求描寫具體形象、生動感人。

五、梳理小結，提煉技法

運用細節描寫有什麼注意事項?

運用細節描寫應注意以下事項：1、真實，要符合生活實際;2、新穎，要有代表性;3、有選擇，爲表現中心服務。

怎樣才能在自己的作文中安排好細節描寫呢?請記住：優秀作品常熟讀，留心生活細觀察，用心揣摩思妙用，勤奮練筆方學成。

五、佈置作業

文題：我從沒有這樣 過

要求：1、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。

2、以寫人、記事爲主，記事要完整、具體，要有真情實感。

3、至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

4、不少於600字。

細節作文 篇5

目標：

（一）知識與技能

1、理解細節描寫的概念及分類

2、學會在寫作中安排細節描寫把作文寫得真實 、生動 。

（二）過程與方法

1、調動學生的閱讀經驗，揣摩細節描寫在作品中的作用 。

2、感悟細節 鼓勵學生交流、評析細節描寫 。

（三）情感、態度 與價值觀

讓學生養成觀察的習慣，留心生活，生活中細節之美，從而熱愛生活 。

教學重點：揣摩細節描寫的作用

教學難點：學習在作文中安排恰當的細節描寫

教學方法：評析、點撥、交流

教學過程：

一、匯入課題

課前播放歌曲《最浪漫的事》，引入。 幻燈展示：留心生活， 關注細節 ，相信 自己。 俗話說：“細節決定成敗”、“於細微處見精神” 由此可見細節的 重要性。在 我們的寫作中，如果能恰當安排好細節描寫，就可以讓自己 的作文增光添彩 ，今天 這節課，我們就來研究一下細節描寫 。

請同學們朗讀下面幾段文字 說說你喜歡哪幾段？說說喜歡的理由？（大屏幕顯示）

問:細節描寫？

細節描寫細節描寫是指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的性格、肖像、心理、動作以及環境等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的分類（見課件）

　二、揣摩細節描寫之妙

1、世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨着“砰”的一聲槍響，劉翔這隻離弦之箭向前飛奔着，只見他揮動着有力的雙臂擡腿越過一個個欄杆，身輕如燕，姿態優美，很快便把對手甩在身後，閃電般的衝過了終點------

2、北方一個學校的一間教室的門。中午,有的同學在教室裏睡覺,有的同學在教室裏寫作業,爲了不讓夾帶沙塵的風吹進教室,不得不把門插上。但是,還有的同學要進教室,敲門聲不斷,攪的教室裏面的同學覺也睡不實、作業也寫不好。一來二去班級裏就因爲門發生了風波,後來,乾脆就不插門了,任憑風吹得滿屋塵土。第二天,門的問題解決了,因爲有人在門框上釘了一塊黑膠皮,它增大了門和門框之間的摩擦力,不用再插門,門也不會輕易地被風吹開了。作者用細節描寫的方法寫道:“一塊方寸大小的黑膠皮牢牢地巴在了門框上,它填補了門與門框之間的間隙……好多同學在開門的時候都把驚喜的眼光投向了這黑色的、普普通通的、用三個小釘釘住的膠皮。

這樣就更加突出了黑膠皮的作用,也增加了文章的感染力,使讀者能和文章裏的同學一起,去感謝做這件好事的人。

3、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手在牀中間擺成 “大”字 擠得我 餘地翻身 久睡在一角的席子上 又烤得那麼熱 推她呢不動；叫她呢也不聞 .

——魯迅《阿長與〈山海經〉》

４、一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在牀中間擺成 “大”字 擠得我 餘地翻身 久睡在一角的席子上 又 烤得那麼熱推她呢 不動；叫她呢 也不聞 。

思考：作者安排夏天睡覺細節 意圖何在？

作者對“阿長”的厭惡 “擠”字表明與前文“她生得黃胖而矮”相照應此段文字又與課文采用先抑後揚的寫法相吻合

教師講解： 其貌不揚的人 作者由最初對她的種種 “憎惡”、“討厭”阿長爲 買回渴慕已久的《山海經》 最後產生了由衷的敬意和懷念細節讓人物鮮活起來 讓人過目不忘

三、牛刀小試：你自己再列舉一段人物細節描寫的例子，並讀給大家聽。

1.就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現出的一系列動作進行細緻描寫。

2.根據你平時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，１００字左右。

昨天語文測驗古詩詞，我幾次想拿出書來看，由於老師看得緊，都沒有成功，最後一次鼓足勇氣，但還是被老師發現了，我覺得很不好意思。

　我來總結：

1、如何讓細節描寫具體、生動起來？

細緻觀察感悟

精心錘鍊詞語

巧妙運用修辭

2、運用細節描寫應注意 ？

要符合生活

新穎要有代表性

有選擇的爲中心服務

由此可見描寫運用的好能 畫龍點睛的作用 深化文章主題 生動、形象 讓文章富有 力 給讀者留下印象

四、寫作練筆

要求：

１、把題目補充完整，如媽媽、家裏的貓咪、故鄉的小河等。

２、選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容。記事要完整、具體，要有真情實感。

３、文章至少要有一處人物細節描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。

４、不少於６００字。

細節作文 篇6

時下流行“細節決定成敗”一說。其實，細節（即細節描寫）也決定着學生作文的成敗。我們知道，一些中學生寫的作文存在內容空洞、語言僵化以及情感虛假等不良現象。這究其原因便是泛泛而談或者空發議論的語句過多，沒有具體的真實（讓人可信）的細節描寫。

何謂細節描寫？它是指文學作品中對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。我們不妨透過這篇《我愛我的母親》學生作文來作簡要探討。先附作文如下：

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”每當我的耳邊響起這首歌時，我的眼睛總是會溼潤，因爲這讓我想到了我的偉大的母親。我的母親在別人的眼裏是一個極其平凡的人，而在我的眼中，她卻是那麼的偉大，那麼的偉大……

我的母親，一位普通的農村婦女。她整天拖着疲憊的身子忙裏面外。她這樣做是爲了什麼？是爲了我，爲了能掙錢供我讀書，因爲她怕我會像她那樣整天臉朝黃土背朝天。我和母親之間感人的事數不清，道不完的。但有一件事永遠地鐫刻在我的腦海中。

那年，剛上一年級的我不幸的染上病，家裏從此因爲我變得家圖四壁，甚至快要傾家蕩產了。可是我的病也沒有好轉。眼看我的病情越來越嚴重，如果再不治療的話，後果將不堪設想。可是能有什麼辦法呢？家裏實在是一分錢也沒有了。這時我的父母都好着急，尤其是我的媽媽。她簡直比我還痛苦。

後來，我得知我的媽媽爲了能得到醫藥費爲我治病，她居然走遍了周圍所有的城鎮、小村、學校和政府去告知所有人關於我的事，爲了讓那些有愛心的爲我捐款，有好多人被我這位偉大的母親感動了，都紛紛獻出了自己的愛心。當我知道這些時，我早已感動得泣不成聲了。真是可憐天下父母心呀。後來，我的病還是好了。可是，那些日子，我的母親自己卻快要崩潰了。

啊！母親，我親愛的母親！您是一把傘，總爲我遮風擋雨；您是一艘船，總爲我躲避心頭的.駭浪；您是一盞燈，總爲我照亮前行的路；您是陽光，總爲我溫暖孤獨的心……母親，您的好，您的愛，就像沙灘裏的石子，是永遠都數不完的。母親，我想告訴您：您的女兒會永遠愛着您，直到永遠永遠也改變不了她您的愛！！

客觀地說，上面這篇學生的考場作文是不太成功的，至少可以說不能判入優秀作文的檔次/行列。這根本問題就在於它缺乏必要的合適的細節描寫。

首先，不難看出這篇作文的主題是在歌頌自己母親的偉大。然而，從作文的整體來看，我們卻沒有看到一個有血有肉的豐滿的母親形象。也就是說，母親怎麼偉大，那裏偉大？我們從作文里根本沒有看到讓人感動、讓人信服的具體事例。全文有五段篇幅幾乎相當的文字，僅僅是第四段在稍爲具體地寫母親爲“我”治病到處求人捐錢的事。而這僅有的事例又是以敘述方式表達的，並沒有具體寫母親怎樣去四處求人。更何況這件事還有有“喧賓奪主”的嫌疑。似乎作文不是寫母親，倒是給人一種在歌頌“一方有難，八方支援”的感覺。當然，母親爲“我”治病到處求人捐錢這件事也不是不可以寫，完全可以寫啊，只是應該有所側重。比如，我們可以寫母親爲了“我”能治好病，如何拋棄自尊克服心理障礙（厚着臉皮）去向別人要錢。或者也可以寫母親爲了得到別人的幫助，自己起早貪黑在嚴寒或酷暑替別人作小工等等。不管怎麼寫，也無論寫什麼，只有具體地把細節描寫落實好，才能爲文章主題服務。換句話說，沒有具體事例的細節描述，文章就不可能有深刻的主題思想。

其次，缺乏細節描寫造成作文表達的情感很虛假。文章開頭引用歌詞很不錯，但是接着寫“那麼偉大，那麼偉大”這一句是畫蛇添足的，好文章絕對不應該出現這樣過於露骨又太自我陶醉的語言。這些泛泛而談的敘述所表達的情感很容易給人不真實的很虛假很造作的感覺。特別是第二段文字，非常缺乏文采。當然，很多中學生都這麼寫，也不奇怪。但問題是，過於直白甚至有些庸俗的言語肯定不是一篇優秀作文的表現。我們的中學生很缺乏對對人物動作、語言、神態、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫的能力。我們在拙文《讓記憶中的那些夜晚永遠美麗如初》也作過一些分析，感興趣的同學也不妨看看。

另外，語言優美不等於也不如恰當的細節描寫。對一些半天寫不出一句話的學生我們感到很失望。但是，我們也不應鼓勵有些學生寫作文喜歡堆砌不着邊際的華麗辭藻的做法。上面這篇作文的最後一段近兩百個字的感嘆就非常讓人頭疼。不少基層中學的語文老師也很錯誤地以爲，有幾個漂亮的句子作文就會變優秀。（這篇作文就非常錯誤地被判給了37分，總40分）這是很可笑的。

文章的優劣着實見仁見智，但是，誠如作家李準所言：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”我們中學生的作文當然更應該如此。細節描寫可以說決定學生作文的成敗啊！

細節作文 篇7

生活需要細節，因爲細節可以傳遞溫暖。

每天上下學都坐出租車，每次一上車，司機都是問完去哪裏後就開車走了，直來直去，沒有什麼多餘的話，我也習慣了坐上車直接報目的地，然後坐在車上打電話打發時間，然後到家下車走人，可是那一天……

像往常一樣，我照舊打車回家，一坐上這輛出租車，司機師傅就微笑地把臉向我：“您好，您想去哪?”等我報完地址，他依然微笑地看着我：“請繫好安全帶。”我愣愣的看了他一眼，他擡擡下巴又向我示意了一下，我慌忙繫上，車出發了，我的心微微一動：對呀，保證安全最重要，這還是我第一次碰到這樣周到的司機呢。

路上，車裏的錄音機一直放着好聽的音樂，快到了，我拿出電話，想跟媽媽說一聲。剛剛撥通，車裏的音樂消失了，車窗也升了上來，感覺手機裏的電話音量很大，媽媽的聲音清楚極了，掛上電話，美妙的音樂又飄入耳際，車窗也又搖了下來，我心頭一熱：他怎麼會注意到我打電話時需要安靜呢?

到家了，我交完錢，就要拉開車門的時候，他說：“再檢查一下有沒有遺漏的東西吧。”我又一次愣了一下，不過很快，我檢查了自己的東西，都拿好了。爲了表示自己的心意，我真誠的衝他笑笑：“謝謝您。”“也謝謝你的乘坐，再見。”他同樣微笑地看着我，此時此刻，我的心再次溫熱起來，像有什麼東西流進了心田。

車開走了，而我還定定地站在路邊，腦子裏浮現着剛纔的一幕一幕。一個小小的提示，一個細微的動作，一個簡單的叮囑，這些發生在車廂裏的小細節深深打動了我，這一路上的呵護讓我覺得心裏始終暖暖的。其實，生活中還有更多這樣的小細節，也可以如此打動人的心靈，讓人與人之間的關係更親近，我想，我也會像這位司機一樣，更關注生活中的細節，讓更多的人感受到溫暖，把溫暖傳遞。

細節作文 篇8

在這次貧困生資助中，我不由得將情感的天平傾向了蘭。

蘭的家庭屬於特困類型，父親早逝，母親常年多病，鑑於此，學校爲她減免了所有的學雜費，如果有貧困補助名額，我首先想到的就是她。

但班上家庭貧困的不止她一個。

霞的家庭略優於蘭，但也存在實實在在的困難，她的父親在一次車禍中喪失雙腿至今仍坐在輪椅上，所有的家庭重擔都壓在母親一個人身上。

但這兩人的成績都很優異，而且也都符合這次貧困補助的條件。

這正是讓我這個班主任頭痛的地方，爲此，我決定把她們雙方的家長請到學校做一些更深入的瞭解。

雙方的家長如約而至，我將她們請到了我的辦公室，辦公室裏放着兩個凳子，就在坐下的那一瞬間，我發現了兩位學生及家長的不同。

蘭的母親將凳子留給了孩子，霞將凳子留給了自己的母親。兩個凳子上分別坐着一個母親和一個孩子，這不得不說是一種奇怪的搭配，以至於在接下來的時間裏，我都沒有仔細地去聆聽兩位母親的訴說，而是在思考補助到底該給誰。

最終，我將補助給了霞。

決定我判斷的是一個細節，一個小小的關於凳子的細節。在同蘭談心的時候，我告訴她這樣兩句話：生活貧困並不可怕，可怕的是心靈的貧瘠，一顆不懂感恩、不知回報的心，又怎麼會得到他人的幫助呢？

細節作文 篇9

不必選擇傷感的風,不必選擇多情的雨，不必選擇絢麗的黃昏，不必選擇朦朧的月……面對人生，我們不能只看裏面的酸甜苦辣，人生百味，我們要從中尋找幸福。

我的媽媽並不是一個賢妻良母型的女人，從我記事起，一日三餐都是奶奶忙裏忙外的幹活，可自從奶奶上班之後晚飯還能應付，可要飯和午飯就不行了，於是，我的母親，只會煮方便麪的母親在黃昏綺麗的氣氛中獨自守着嫋嫋的水蒸氣，爲她親愛的兒子燒飯，母親學燒飯的時間並不算太漫長，在燒焦了幾次菜後，燙了幾個水泡後，就可以像模像樣的爲我燒幾個比較簡單的菜啦，也就是從那時候起，母親身上沉睡多年的女人的天分被這濃濃的米香喚醒了，她開始對燒飯表現出極大的興趣，她還買了一本食譜，一有空就把自己關在廚房裏研究。

從那以後，晚飯桌上的菜就像電視裏京劇裏的臉譜一樣，花樣翻起來，坐在明亮的燈下，捧着一碗熱乎乎的米飯，在氤氳這米飯的熱氣，我總能放鬆下來，感到無比愜意，母親要上班所以她燒完飯就走，沒時間陪我，每當我捧着母親爲我做的飯時，眼淚總會情不自禁地流下來，母親把對我濃濃的愛，摻在了飯菜當中，所以我每次吃飯都慢慢品味，聘爲母親對我深切愛。

我們常常抱怨生活中有太多的煩惱，生活並不幸福，那是因爲你總仰望天空，而從不去注意身邊的幸福，其實幸福就在酸甜苦辣的細節中，讓我放慢腳步，去感受我們身邊的幸福！

一次落日，一片幸福