【熱門】思考作文彙編六篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的思考作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

思考作文 篇1

雖然打字很慢，但還是堅持着把一個個枯燥的文字用自己的思想美妙地連接起來，串成一串串項鍊，雖算不上價值連城，至少是我喜歡的。可發表以後，一篇篇“普通文章”接踵而來，我有些失望了，真的不知道自己與“精華文章”的距離還有多遠。

接下來我試着轉載一些當代名家名篇，但還是打來“普通文章”的字樣。我開始迷茫了――什麼到底是所謂的精華文章呢？帶着這個疑問，我欣賞了一些精華文章，我感覺這些文章的特點是：不做作、自然、幽默、張顯個性。對比自己，自己彷彿只侷限於作文的條條框框，只會用優美的辭藻裝飾文章，卻忽視了表現“真我”的重要性。

我的心豁然開朗了許多，相信我會向着這一點努力寫作，努力實現“真我”。

思考作文 篇2

端午節，老公帶着孩子們回老家看望老人，順便讓孩子們去親近大自然。

村莊旁邊有一條中國著名的泌水倒流的泌陽沙河，夏天，孩子們在小河裏洗澡嬉戲，是多麼的快樂。（孩子們在河裏嬉戲時，老公錄像了）雖然我沒能陪同，但我能感覺到孩子們玩得很開心，我也就感到很舒心。

老公陪同孩子們來到沙河，看見河兩岸的小樹，茁壯成長，一片蔥蔥綠綠，想起了兒時的樹林，在樹林裏放豬、放羊，在樹上掏鳥蛋的快樂時光；在小河裏，老公看見了久違的小魚；在河邊的沙灘上，老公又發現了三個鳥蛋，感到好興奮，勾起兒時的記憶。

我們70後的人，經常能弄到點野味，對我們來說，特別是男孩，那是絕對的美餐。老公趕緊叫孩子們來分享他的快樂，這麼有營養的東西肯定要讓孩子們享用喲！可是，老公的快樂在兒子的眼裏是傷心、是可憐，當時，兒子給老公上了一課：我們不能吃，趕緊放回原處，鳥媽媽回來找不到鳥蛋了，該多着急、多傷心呀！老公很有感觸，回來就對我講起這件事，讓我就此事寫一篇日記。

我們家的成員有70後的、80後的、00後的、還有孩子的爺爺奶奶的那一代30後的，對吃鳥蛋的事有各自的意見：

孩子奶奶的意見：不能吃，特別是小孩兒不能吃，吃了，臉上會長麻子的。（雖然他們沒有科學理念，沒有科學的引導孩子，但是他們心底善良，教育孩子也要心底善良。他們實際上是在保護鳥類，他們教兒子這樣，教孫子還是這樣。）

70後的意見：這麼好的營養物質，多難得呀！不吃白不吃。（講究的是實惠、利益。）

80後的意見：我們不吃，別人也會吃的。（現實主義者）

00後的意見：鳥媽媽會難過傷心的。（情感主義者）

70後這一代，是見證改革開放的一代。

改革開放前，我們是吃什麼，什麼都好香；玩什麼，什麼都好玩；穿什麼，什麼都好看。那時候的生活，單純輕鬆，到處是青山綠水。誰家來了親戚或是出了遠門回來，一個村莊的人都要過來噓寒問暖，拉拉家常。村莊的誰要是出遠門了，多久沒有音訊，村莊的人都有點牽掛，見了他的家人少不了問候一下。

改革開放過程中，70後經歷着生活節奏的改變，學習着生存技能，提高着生活水平，品味着忙碌生活，享受着高科技帶來的方便，疏遠着健康、溫馨、輕鬆的生活方式。無奈的面臨着，環境污染、生態失衡、食品問題、誠信問題、教育問題…...

過度開發自然資源，讓好些東西失去了天然的本性，這樣下去，我們將會給子孫後代留下什麼呢？

思考作文 篇3

衆所周知，計算機是透過二進制來進行運作。在這個資訊大爆炸的時代，生活中充斥着各種機械化的元素。在人工智能迅猛發展的同時，人們在世俗之趨中急急向前涌進，卻不知不覺間失去了些什麼。蘋果公司總裁庫克曾說：“我不擔心人工智能會讓計算機像人類一樣思考，我更擔心人類像計算機一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧後果。”

如果人類只會二進制思考，那麼整個世界將只有黑白色。人類之所以能夠處在食物鏈的頂端，是因爲感情二字，是因爲心中有愛。當我們變成“計算機”，冰冷的零件代替了我們熱血；單調的指令代替了我們的感情。整個世界就只是一個沒有生機的計算機而已，不再有人類該有的那些兒女情長。前段時間，在人類世界掀起波瀾阿爾法狗與柯浩的人機大戰，柯浩零比三敗北。鏡頭前，他的淚止不住的落下。他輸掉了這次比賽，但他贏得我們的尊重。新聞下面的一條評論觸動了我心：柯潔輸了他會哭，可阿爾法狗輸了卻不會笑。是啊這就是人類和機器人的差別，這就是人工智能無法取代人類的原因

如果人類只會二進制思考，整個世界便不再生機勃勃。人們將會把道德，同情撇在一旁。只是爲了追逐利益，完成任務，和機器人並無二致，整個世界將死氣沉沉，再無生機。我相信如果古代文豪們和人工智能進行一場詩詞大賽，人工智能也並不會遜色，但它們會懂‘’人生自古誰無死‘’裏面的壯志難酬嗎，它們會理解‘’爲伊消得人憔悴‘’的那種愛而不得嗎。真是因爲這些，人工智能無法取代人類。

在高中的日常學習中，如果我們像人工智能那樣學習，只是單純死記硬背公式，古詩，單詞。而不理解古詩中的含義，公式的用法。那也是無濟於事的，學習不是爲了應對考試，而是爲了充實自己的內心世界。

如果一個小孩犯了錯，人工智能只會選擇消滅，而法官卻會給他一個改正的機會。所以讓我們的世界充滿愛，拒絕二進制的思考，別再讓程序化的思維佔據大腦。人類的未來會因爲正確的價值觀，同情心而變得更加美好。

思考作文 篇4

在中考中，作文幾乎佔了語文試題半壁江山。如何讓學生在作文寫作中最大限度得到高分,是我們老師在中考作文寫作複習中最重要的任務之一。 筆者結合這些年的語文教學實踐和這次中考作文小課題研究情況，就如何提高中考作文教學有效性談幾點體會。

一、激發興趣，開發學生寫作的源動力。

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是調動寫作的'內在動力，是提高作文寫作教學有效性的內在因素。學生只有對寫作產生濃厚的興趣，學生才能主動地去寫作，也就會快樂的完成作文。

但是，當前許多學生從心理上排斥寫作，他們通常會感到無從下手，漸漸的對寫作失去了興趣。因此教師必須想方設法培養學生的作文興趣。在作文教學中，教師可以適當地給學生創設一些寫作的情境。可以利用多媒體設備播放影視音像等創設所需情景；也可以根據班級的實際情況，設計有班級特色的作文題目，讓學生把班級身邊發生的一些有趣的人和事寫到作文中去。我們生活的身邊，每天都可能發生着令我們感動、傷心或苦惱的事情。

只要我們認真觀察體味思考，就會發現其中必有一些能觸動我們心絃的人或事，只要把這些真實地寫出來，就應該是一篇很不錯的文章。同時，鼓勵學生可以用寫日記的方式蒐集新聞，關注社會熱點。留心身邊發生的事情並寫作記錄下來，這樣那些一提起寫作文頭就大的學生會覺着作文並不難寫，只是把自己知道的事寫出來就行了，進而激發的學生寫作興趣。

二、注重技巧，提高寫作訓練有效性。

雖然文無定法，但也有一定技巧。例如一些常用的寫作技巧，可以有針對性的對學生進行訓練，如開門見山，直接入題；製造懸念，引發思考；巧妙引用，創設意境；巧用修辭，展示文采；欲揚先抑，波瀾起伏等等。

例如深化主題，教師就要讓學生體味什麼是深化主題，如何做到深化主題?教師在作文課前精選幾篇深化主題的優秀範文精心點評，從而讓學生對深化主題技巧全面瞭解。又如擬定標題，教師要鼓勵學生擬開放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。又如擬定標題，教師要鼓勵學生擬開放性的、有特色的標題，可以用名人名句、詩詞歌賦、民間俗語等等。

中考作文題目是“我的老師”，在指導學生進行作文寫作時，指導學生明確題眼是“老師”，選擇所寫內容要注意必須是圍繞“老師”發生的事情，可以是令人感動的，使自己久久不忘的，或者是啓人深思的，給人以鼓舞的等等，另外，這個老師可以是現實生活中人，也可以是促使人成長進步的事物。

三、積累素材，提高學生作文素養。

作文素材對學生作文質量的提高是至關重要的，俗話說：“巧婦難爲無米之炊。”要想在中考中寫出優秀的作文，閉門造車是根本不行的，必須有“源頭活水”。“活水”從何而來，當然要靠平時積累。在科技飛速發展的今天，我們在複習中應該充分利用網絡資源以及學生手中的各種資料，只有“讀書破萬卷”，纔會“下筆如有神”。

首先，每週確定一個主題，讓學生積極蒐集素材，教師從網上搜集並將所有優秀素材整理印發，以便學生在晨讀時朗讀、識記其中自己感興趣的內容。學生積累了豐富的作文素材，既可以增強學生的語感，也拓寬了知識視野。學生積累了很多素材，還需要進行歸納整理和強化鞏固，達到“學以致用”的目的。

四、強化練寫，夯實學生寫作基礎。

日常寫作練習是一個很重要的積澱。作文如果只是拘泥於課堂內，拘泥於形式，不注意觀察身邊，不注意加強課外練習，肯定是遠遠不夠的。

可以說，在初三教學期間，堅持“每週練考”能起到強化提高的作用，透過它，學生的生活積累會日漸豐富，寫作材料會日漸增多。另外，每週我們都要鼓勵學生寫大量的課外隨筆，有週記、讀後感、短評、景物人物描寫等，生活是語文學習的活水，是文章寫作的源泉，我們指導學生根據自己的自身體驗寫出自己的富有個性的文章，可以讓學生自擬題目、自選形式、自定主題，不要限制他們寫作的慾望，減少課堂教學的形式的訓練的束縛，真正抒發自己的情感，還作文教學的本源。

總之，只有更新教學理念，強化主體意識，尊重科學規律，找準中考作文練考的切入點和突破口，纔能有效提高中考作文教學的效率。

思考作文 篇5

火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食……然而，火，也能吞噬一個個生命燒燬一切！

在生活中有很多火給人們帶來好處的例子：在停電的時候，我們身邊一片漆黑，正當那時，我們輕輕點上了蠟燭，火苗出來了，讓我們能夠看見一切，繼續做自己想要做的事，給我們帶來了光明；在冬天人們冷的發抖，整個人都很冰冷，那時給你一個火爐，讓你的手烤一會兒，你會感覺是多麼的舒適，像是到了一個非常溫暖的地方，就連心也是暖暖的，這就是雪中送炭啊！火給我們帶來了溫暖；在哪桌上一盤盤美味的菜，一鍋鍋香辣的火鍋，一份份好吃的點心等之外的山珍海味都是用什麼弄出來的呢？對！是火啊，給我們烹飪了許許多多的美食，讓我們品嚐到，火給我們帶來了食物。這些種種，全是火的功勞啊！

火爲我們做了這麼多，按理說我們應該感謝它。但是有誰想過火給人類所帶來的危害與災難。

在生活中也有很多火給人們帶來壞處的例子，據報道，曾經有一個賓館裏，一位男士吸菸後亂扔菸頭，不慎引燃客房，幸好被服務員發現後及時報警，通知店主與消防隊員。經消防隊員奮力撲救，才未釀成大禍。在某年的3月底，某市一位11歲男孩，獨自在家悶的無聊，就在牀上用打火機點燃被單，引發出租屋大火。周圍的鄰居發現後，立即報警並加入到救火的行列，避免了大火的進一步蔓延。孩子的一時好奇，造成房屋燒燬損失達數萬元。這些種種，也全是火的“功勞”啊！

火啊火啊，爲我們帶來了種種，既有好處也有壞處，真是一把雙刃劍。我想，好與壞關鍵是在於使用它的動機與角度。

思考作文 篇6

也許在那些難忘的經歷中，你會記錄很多有趣的事情，他們都喜歡讓小孩子寫作文，可是誰知道那個時候小孩子是最討厭記錄最討厭寫作文的。也許如果換一種方式會更好，比如說讓小孩子跟家人講述故事，也許那些故事都麼可愛，但是並不一定會用書面的方式表達出來，那也很牛，助於幫助小孩子鍛鍊自己的表達能力和傾訴能力。

其實在現實生活當中很多事情都不一定是我們所看到的表面現象，有時候你覺得這是一種方式，如果行不通的話，換一種方式未嘗不可。在現實生活當中我們缺少的往往都是這種轉變思維的方式，包括我也是一樣非常的缺乏。如果我們能夠在日常生活中加強這一方面的訓練，我想結果肯定會事半功倍。

前幾天我沒有寫了幾篇讀後感，其實那些讀後感對於作業來說完全是應付的作用，並不一定真的發自真心實意，而如果我們真正想寫的時候，不需要別人去說，更不需要佈置爲作業，我們就已經能夠完成的很好了。我們可以知道在這個世界上很多東西都是靠自覺性的。就好像他們很多人一直都在強調自律的重要性，也許在我們想上的過程當中，自律的人都是非常厲害的，至少在某些程度上他們距離成功這個詞距離非常近。可實際上只是之所以談起來自律，只不過是因爲在某些程度上他們的慾望能夠大的過那些所謂的誘惑。他們針對未來比現在有着更強大的野心。所以很多事情都並不是所想象的那麼簡單，也並不是表面上的這樣淺顯易懂，當然在思考的時候我們習慣了淺嘗輒止，但是這並不以利於我們的生活。

也許大多數時候學會去深入思考，對於我們來說會有不可想象的好處。