【推薦】小學美術教案三篇

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的小學美術教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

課時：1課時

課堂類型：造型 表現 設計 應用

教學目標：

1、透過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，並學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

2、透過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。並從中體會到樂趣。

教學重難點：

1、認識形狀的概念和形式。

2、學會運用各種造型組成畫面。

教具學具：彩紙、掛曆紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、匯入階段：

1、欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？爲什麼？

2、匯入課題：《形的魅力》

二、發展階段：

1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什麼規律（學生討論）

師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

2、形的分類（知識窗內容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3、形的特點（外形和骨式的變化）：

有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段：

1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

2、製作步驟（教師示範）

四、學生作業：設計、製作一幅畫。

五、學生練習：教師巡迴輔導。

六、作品展示：

1、小組展示、評述學生自己的作品。

2、學生展示並評述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾並整理好自己的桌面。

七、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什麼作品或運用裝飾像框等方面。

小學美術教案 篇2

教學目標：

1.認識孔雀的形態特徵，引導學生嘗試用不同材料製作一個立體或半立體的孔雀，培養觀察力。

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力、創作能力。

教學重、難點：

1.提前佈置學生回家觀察好孔雀的

2.根據材料的不同屬性，用各種製作方法表現孔雀的千姿百態。

3.學習製作孔雀的方法，培養動手能力，創作能力。

教學重、難點：

1.引導學生觀察、概括孔雀的特徵，瞭解有關孔雀的知識。

2.引導學生運用各種材料來表現、概括孔雀的造型特徵。

教學準備：

學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一週佈置學生回去瞭解有關孔雀的知識。

教師：多媒體教學系統、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態的孔雀的範作。

施教時間：3月24日——3月26日

教學活動過程：

活動一：

觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己蒐集到的有關孔雀的知識，透過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。

孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。

今天我們就來利用各種材料製作《孔雀翩翩》。

活動二：

再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

欣賞範作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來製作孔雀。每一組說一種，並說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現的。

總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、摺紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

其中較爲複雜的是紙塑的方法，它將紙透過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示範這幾種紙塑技法，並鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的'改造上。）

活動三：

啓發學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料透過拼貼、捏、折、剪、捲曲等多種方法做一隻翩翩起舞的美麗的孔雀。

作業可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴後再用剪或折的方法做的身體貼上。

學生作業時教師提醒學生注意色彩的協調以及孔雀尾上花紋的排列。

活動四：

展示作業，放音樂《小孔雀》，學生互評作業。

教師根據歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。

札記：

由於二年級一班的二課特色是“摺紙”，所以孩子們在用不同技法表現孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的摺紙的方法來製作。有一個小組的同學先是每人折了一隻紙鶴，然後用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，並用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現出了六種不同的形象。孩子們的創造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養，他們的發散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的爲孩子們更好的創造服務。

小學美術教案 篇3

教學目標：

1、學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養學生動手能力，合作

3、瞭解一些建築文化，培養熱愛生活的情感。

教學重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

教學難點：分工合作，講故事。

教學準備：1、課件，2、紙盒“城堡”實物，3、泡沐板展臺，4、剪刀，雙面膠，紙盒。

教學過程：

一、談話匯入，激發興趣。

1、廢舊的紙盒有什麼用？猜一猜。生答。

2、出示範例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒製作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的裏面住着一個國王。國王是個威武的君主，他曾經親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這裏住的真舒服阿！這裏還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？

3、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什麼特點？

讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什麼區別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍牆）

三、嘗試創造，學習做法。

1、分析製作方法。

a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍牆。中間是房子。想想看，圍牆適合用什麼樣的盒子來製作？（薄薄的盒子）房子適合用什麼來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎麼製作出來的——課件出示紙盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。

c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。

2、這裏有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個學生比賽。

3、反饋與：拼擺要有高低層次變化纔好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間裏，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示範）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學生上臺粘貼）

6、最後可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）

四、製作表現，堆砌成型。

1、欣賞其他學生作業（課件圖片）

2、作業要求：

四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什麼名字？裏面會發生什麼故事呢？

五、作業展示，自我。

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?爲什麼適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？爲什麼？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學習了怎麼樣用紙盒來製作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發現美，雙手能創造美！