六一兒童節那天作文2篇
在平日的學習、工作和生活裏,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編收集整理的六一兒童節那天作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六一兒童節那天作文1
六一兒童節那天,同學們禮物,同學們也喜歡互相比較誰收到的禮物多,誰收到的禮物貴重。你認爲這樣做好嗎?
這樣的做法不可取,也不提倡,兒童節本來是兒童值得快樂且有紀念意義的一天,如果能收到一些禮物,對他們來說固然高興,但要是把收到的禮物以誰收的多,誰收的貴重做爲攀比,那麼就失去其實際意義了。雖然對那個收禮物最多也最貴重的同學是一個值得炫耀的事,但對絕大多數同學來說卻是一種負面影響。所以這種做法沒有什麼實際意義!要是以奉獻愛心爲題,無論從哪個角度來說都有其實際意義的。
我覺得不好,又多了一個使同學間產生不平等感的來源;大家互相攀比,反而會較爲輕視每一份禮物的意義,收到禮物的喜悅夾帶着禮物數量增長的喜悅,給人一種不單純的快樂。或許,好朋友的'好意,會換來我要比其他人收到的多的滿足而已,對於沒有送自己禮物的同學也容易產生怨念。
不過,我說的可能過於嚴重,過於沉重了。
六一兒童節那天作文2
哦哦!過六一了!我們好高興吶!因爲這天雙喜臨門,不信,你聽我慢慢道來。這天,我們最愛的六一兒童節快樂的到來了。叮鈴鈴!上課了,這節是語文課,但上課了許久也沒見李老師來,於是,我們叫了一個同學去叫李老師,過了一會李老師終於來了,還讓幾個同學擡着一個大箱子,上面寫着平平安安,我們就知道那裏面裝着蘋果。然後,李老師清了清嗓子,說:同學們,今天,是你們的節日,老師真摯的祝賀你們,現在,開始發蘋果,從第一組開始按順序一個一個拿。老師說完後我們便開始拿蘋果。
叮鈴鈴!下課了!我們開始快樂的玩耍,過了一陣。叮鈴鈴!上課了!這節是音樂課。過了許久,胡老師也沒來,正當我們正要叫同學去叫胡老師的時候,從隔壁班傳來了一陣尖叫,而我們不以爲然,過了一會,胡老師,終於來了,還提着兩大袋糖,我們一看就知道,胡老師要結婚了!而且,我們也傳來一陣尖叫,然後,我們就給胡老師道了一聲喜。你們說,這不是雙喜臨門嗎?
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