兒童節那天作文

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的兒童節那天作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兒童節那天作文1

過兒童節嘍！過兒童節嘍！整整一個上午，我開心得不得了，因爲今天是兒童節，而且老師說下午要開聯歡會。

終於到了下午，我們班開始打掃、佈置教室，整理節目表……總算弄好了，老師說：“嗯，很好，不過在開始前，我先講個事情。”我以爲老師又要講規則了，誰知老師講了一個動人的故事。表演開始了，首先，是一位同學唱歌，雖然沒有話筒，但我還是聽得如癡如醉。接着，是我們的班長表演揚琴，琴聲十分動聽，演完後，班上響起了雷鳴般的掌聲。慢慢的，表演變得豐富多彩起來，一會兒有人表演爵士舞，一會兒有人彈琵琶，一會兒有人表演太極拳，我最喜歡相聲了，只聽一位同學說:“喂！小揚！聽說你口才不錯，今天俺來考考你！”那位同學說:“好！老子肯定過關。”“麒麟到北冰洋叫什麼？”“冰激凌！”“鹿跑着跑着，直到飛快，叫什麼？”“高速公路。”就這樣，他們一問一答，每句都逗得我們鬨堂大笑。漸漸地，我們餓了，便拿起零食吃了起來，時間過得真快呀！轉眼間就放學了，聯歡會結束了。

啊！這次兒童節真快樂呀！這次兒童節令我難忘。

兒童節那天作文2

六一兒童節那天,同學們禮物，同學們也喜歡互相比較誰收到的禮物多，誰收到的禮物貴重。你認爲這樣做好嗎？

這樣的做法不可取，也不提倡，兒童節本來是兒童值得快樂且有紀念意義的一天，如果能收到一些禮物，對他們來說固然高興，但要是把收到的禮物以誰收的多，誰收的貴重做爲攀比，那麼就失去其實際意義了。雖然對那個收禮物最多也最貴重的同學是一個值得炫耀的事，但對絕大多數同學來說卻是一種負面影響。所以這種做法沒有什麼實際意義！要是以奉獻愛心爲題，無論從哪個角度來說都有其實際意義的。

我覺得不好，又多了一個使同學間產生不平等感的來源；大家互相攀比，反而會較爲輕視每一份禮物的意義，收到禮物的喜悅夾帶着禮物數量增長的喜悅，給人一種不單純的快樂。或許，好朋友的'好意，會換來我要比其他人收到的多的滿足而已，對於沒有送自己禮物的同學也容易產生怨念。

不過，我說的可能過於嚴重，過於沉重了。

兒童節那天作文3

今天是“六一”兒童節，我們小學三年級演一個話劇《白雪公主與七個小矮人》。

我們老師在全級部挑選演員，經過幾天的緊張排練，我們終於在六一之際，把這個話劇搬上了舞臺。我們來到演出地點，我們的節目排在第十三個。於是我們便坐下來觀看其他節目，一個個精彩的節目過去了，下一個節目就輪到我們了。老師把道具準備好，搬上了舞臺，我們各自站好了位置。這時我的心像被吊起來似的，怎麼也放不下。

解說開始了，我突然想，現在第一場景馬上演完，第二場景開頭第一解說可就是我呀!我的心咚咚直跳，如果出現失誤讀錯了怎麼辦?我的雙腿直打顫，這時我發現評委老師的目光漸漸的轉移到了我身上，他們的目光是那樣的和藹可親。我的心情立刻恢復了平靜，腿也不哆嗦了。我的解說開始了，我的聲音洪亮而且富有感情。時間一分一秒的過去了，演出還在激烈的進行着。只見七個小矮人表演的可滑稽了，女王的表現更出色!我們的話劇終於結束了，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。

最後比賽結果出來了，我們取得了本次大賽的第一名。這是一場多麼緊張的比賽呀!

兒童節那天作文4

兒童節是屬於我們小朋友的節日，在那天我們可以無憂無慮的玩耍嬉戲，可以不用在家長的約束下去“勤奮”地寫作業。兒童節就是應該這麼“瘋狂”。

還記得兒童節那天是個陽光明媚的日子。我早上來到學校，跨進教室的第一步時，就看見出乎意料的一幕：教室裏的電燈上掛着五彩冰分的綵帶，牆壁上，窗戶上，黑板的兩個角上都掛滿了顏色豔麗的氣球。在教室中呆一會，你便會覺得這根本不是中學生所呆的場所，而是一所幼稚園，因爲只有在那裏纔會充滿發自內心的嬉笑聲。

不過，讓我感到最刺激的事情，是下午的在湯姆熊度過的時間。一走進湯姆熊，音樂聲，瘋狂的玩鬧聲就在耳邊響起。娘娘也去買了一些湯姆熊的遊戲幣給我去玩。我玩了打籃球，撈金魚，打鴨子進洞等等。但在這些遊戲中最好玩的還屬籃球。我將兩枚遊戲幣投進去之後，籃球就滾下來了。我拿起一個球，向籃筐投去，沒進；我又拿起一個球，向籃筐投去，進了。但畢竟我的技術還是很差的，所以娘娘便幫我一起投了。也就在這時，一件搞笑的事情發生了：我和娘娘同時將球投向籃筐，原本都可以進的兩個球，卻互相相撞了，結果一個也沒有進。我們吸取了教訓，很有節奏感的投着籃球。

隨着時間的流逝，我手中的20枚遊戲幣，也漸漸的“消失”得無影無蹤。我拿着手中的兌獎票去領獎處兌獎。不過這次我的票子比上次多，便換了一瓶飲料。

這個六一兒童節，真是太有意思了，讓我體會到了從未有過的刺激。