貝多芬閱讀答案(15篇)

在學習和工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是好的嗎？下面是小編幫大家整理的貝多芬閱讀答案，希望對大家有所幫助。

貝多芬閱讀答案1

貝多芬的童年

羅曼.羅蘭

魯特維克.範.貝多芬，一七七O年十二月十六日生於科隆附近的篷恩，一所破舊屋子的閣樓上。他的出身是弗拉芒族。父親是一個不聰明而酗酒的男高音歌手。母親是女僕，一個廚子的女兒，初嫁男僕，夫死再嫁貝多芬的父親。

艱苦的童年，不像莫扎爾德般享受過家庭的溫情。一開始，人生於他就顯得是一場悲慘而殘暴的鬥爭。父親想開拓他的音樂天分，把他當作神童一般炫耀。四歲時，他就被整天的釘在洋琴前面，或和一架提琴一起關在家裏，幾乎被繁重的工作壓死。他的不致永遠厭惡這藝術總算是萬幸的了。父親不得不用暴力來迫使貝多芬學習。他少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的麪包，那是來得過早的重任。十一歲，他加入戲院樂隊；十三歲，他當大風琴手。一七八七年，他喪失了他熱愛的母親。“她對我那麼仁慈，那麼值得愛戴，我的最好的朋友!噢!當我能叫出母親這甜蜜的名字而她能聽見的時候，誰又比我更幸福?”她是肺病死的；貝多芬自以爲也染着同樣的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔殘酷的憂鬱。十七歲，他做了一家之主，負着兩個兄弟的教育之責；他不得不羞慚地要求父親退休，因爲他酗酒，不能主持門戶：人家恐怕他浪費，把養老俸交給兒子收領。這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創痕。他在篷恩的一個家庭裏找到了一個親切的依傍，便是他終身珍視的勃羅寧一家。可愛的愛萊奧諾.特.勃羅寧比他小二歲。他教她音樂，領她走上詩歌的路。她是他的童年伴侶；也許他們之間曾有相當溫柔的情緒。後來愛萊奧諾嫁了韋該勒醫生，他也成爲貝多芬的知己之一；直到最後，他們之間一直保持着恬靜的友誼，那是從韋該勒、愛萊奧諾和貝多芬彼此的書信中可以看到的。當三個人到了老年的時候，情愛格外動人，而心靈的年青卻又不減當年。

貝多芬的童年儘管如是悲慘，他對這個時代和消磨這時代的地方，永遠保持着一種溫柔而淒涼的回憶。不得不離開篷恩、幾乎終身都住在輕佻的都城維也納及其慘淡的近郊，他卻從沒忘記萊茵河畔的故鄉，壯嚴的父性的大河，像他所稱的“我們的父親萊茵”；的確，它是那樣的生動，幾乎賦有人性似的，彷彿一顆巨大的靈魂，無數的思想與力量在其中流過；而且萊茵流域中也沒有一個地方比細膩的篷恩更美、更雄壯、更溫柔的了，它的濃蔭密佈，鮮花滿地的阪坡，受着河流的衝擊與撫愛。在此，貝多芬消磨了他最初的二十年；在此，形成了他少年心中的夢境，——慵懶地拂着水面的草原上，霧雰籠罩着的白楊，叢密的矮樹，細柳和果樹，把根鬚浸在靜寂而湍急的水流裏，——還有是村落，教堂，墓園，懶洋洋地睜着好奇的眼睛俯視兩岸，——遠遠裏，藍色的七峯在天空畫出嚴峻的側影，上面矗立着廢圮的古堡，顯出一些瘦削而古怪的輪廓。他的心對於這個鄉土是永久忠誠的；直到生命的終了，他老是想見故園一面而不能如願。“我的家鄉，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣。”

1．“再加比病魔殘酷的憂鬱”是指的什麼？

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2．“這些可悲的事實在他心上留下了深刻的創痕。”一句中的“可悲的事實”是指的什麼？

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3．文章中關於貝多芬家鄉的景物的描寫，與文中哪段話是相互照應的？

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4．“人生於他就顯得是一場悲慘而殘暴的鬥爭。”一句話中的“悲慘而殘暴”應如何理解？

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5．“直到生命的終了，他老是想再見故園一面而不能如願”突出了貝多芬怎樣的思想感情？

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閱讀答案

1．他在1816年時說：“不知道死的人真是一個可憐蟲，我從15歲上已經知道。”可見指的是死亡，他總以爲自己也染上了和母親同樣的病，將不久於人世。

2．指的是負着兩個兄弟的教育之責；父親酗酒不能主持門戶，人家要貝多芬去領父親的養老俸。

3．我的家鄉，我出生的美麗的地方，在我眼前始終是那樣的美，那樣的明亮，和我離開它時毫無兩樣。

4．①過早失去了母親。②父親用暴力迫使他學習；幾乎被繁重的工作壓死；少年時代就得操心經濟問題，打算如何掙取每日的麪包。

5．極其熱愛和眷戀自己的家鄉。

（意思對即可）

貝多芬閱讀答案2

貝多芬出生於貧寒的家庭，父親是歌劇演員，性格粗魯，愛酗酒，母親則是個女僕。貝多芬本人相貌醜陋，童年和少年時代生活困苦，還經常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂隊，十三歲當大風琴手。他十七歲喪母，獨自一人承擔起教育兩個兄弟的責任。

1792年11月，貝多芬離開了故鄉波恩，前往音樂之都維也納。不久，痛苦即叩響了他的生命之門。從1796年開始，貝多芬耳朵日夜作響，聽覺越來越衰退。起初，他獨自一人守着這可怕的祕密。1801年，他愛上了一位名叫朱麗埃塔的姑娘，但由於自己的殘疾（此時他已耳聾）以及朱麗埃塔的自私、虛榮，兩年後朱麗埃塔嫁給了一個伯爵。肉體與精神的雙重摺磨都反映在他這一時期的作品（《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》）中。席捲歐洲的革命波及維也納，貝多芬的情緒開始高漲，這時的作品有《英雄交響曲》《熱情奏鳴曲》。

1806年5月，貝多芬與布倫瑞克小姐訂婚，愛情的美好產生了一系列偉大的作品。不幸的是，愛情又一次把他遺棄了，未婚妻和別人結婚了。不過，這時貝多芬正處於創作的極盛時期，對一切都無所顧慮。他受到了世人的矚目，但與光榮接踵而來的是最悲慘的時期：經濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。面對生活的苦難，似乎沒有什麼能使貝多芬屈服，他以自己的創作風格扭轉了維也納當時輕浮的作風。

1827年3月26日，貝多芬在風雪交加的日子嚥下了最後一口氣。

1．畫去加粗字的錯誤讀音。

窘迫（jiǒng? jūn） 酗酒（xiōng? xù） 叩響（ku? kōu） 似乎（sì? shì）

2．在文中找出下列詞語的反義詞。

富裕——（ ） 漂亮——（ ） 增長——（ ） 幸福——（ ）

3．辨析組詞。

幻（ ）虛（ ）矚（ ）折（ ）

幼（ ）慮（ ）囑（ ）拆（ ）

4．貝多芬在最悲慘的時期經歷了哪些痛苦與磨難？

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5．讀完全文，你覺得貝多芬是一個怎樣的人？爲什麼？

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參考答案：

1．畫去：jūn xiōng kōu shì

2．貧寒 醜陋 衰退 悲慘

3．幻想 幼兒 謙虛 考慮 矚目 叮囑 打折 拆除

4．經濟困窘，親朋好友一個個死亡離散，耳朵也已全聾，和人們的交流只能在紙上進行。

5．點撥：可從貝多芬對夢想的執著追求和麪對困難不屈服的精神兩方面談一談。

（答案不唯一，意思對即可）

貝多芬閱讀答案3

鄉下一間（ ）的旅店裏，躺着一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼着大地。

“這是誰彈的呢？”他正想着，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裏。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”

“什麼事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎麼往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務員看着滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（ ）地彈着。琴邊放着一盆水。他正在（ ），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺滿了一地，順着地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感嘆道 真努力啊 怪不得是位偉大的音樂家

好詞：慌慌張張、冷卻、滿身大汗

佳句：琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼着大地。

1.給加橫線的字選擇正確的讀音。

彈琴（ ） (A.tán B.dàn)

高亢（ ） (A.hánɡB.kànɡ)

門縫（ ） (A.fèn B.fènɡ)

怒氣（ ） (A.nù B.lù)

正確答案：ABBA

2.選擇恰當的詞語填空。

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（ ）地彈着。

A.津津有味

B.全神貫注

C.集中精力

正確答案：B

3.選擇恰當的詞語填空。

鄉下一間（ ）的旅店裏，躺着一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。

A.簡單

B.簡陋

C.簡樸

正確答案：B

4.給最後一個自然段加上標點符號，正確的一項是（ ）。

A.，，，！！

B.，，：“！。”

C.。，：！。

正確答案：B

5.本文的主人公應該是（ ）。

A.作者

B.貝多芬

C.旅客

D.服務員

正確答案：B

6.本文的中心思想是（ ）。

A.讚揚貝多芬勤學苦練的精神。

B.表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。

C.讚揚貝多芬高超的彈琴藝術。

正確答案：A

7.請爲文章選個合適的標題。

A.貝多芬

B.琴聲

C.旅店水滴

正確答案：A

貝多芬閱讀答案4

鄉下一間簡陋的旅店裏，躺着一位客人。他正閉目欣賞樓上優美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼着大地。

“這是誰彈的呢？”他正想着，突然，“嘀答”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裏。

他跳了起來，（）：“來人，來人呀！”

“什麼事，先生？”服務員（）。

“樓上是誰，怎麼往地板上倒水？”旅客（）。

服務員看着滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客（）。

“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈着。琴邊放着一盆水。他正在納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。啊，原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺滿了一地，順着地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開__當他下樓時__不禁暗暗感嘆道__真努力啊__怪不得能成爲偉大的音樂家

1、給文中最後一個自然段加上標點。

2、用“_____”畫出描寫優美鋼琴聲的句子。

3、樓上滴水的原因是___________________________。

4、仔細閱讀人物說話的內容，在文中括號內填上合適的內容，要求體現人物內心的感受。

5、你認爲貝多芬成功的原因是什麼？

答案：

1.。，：“！。”

2.琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴般震撼着大地。

3.貝多芬練琴練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺滿了一地，順着板縫滴到樓下去了

4.大聲喊、慌慌張張跑過來說、生氣地問、怒氣消了大半

5.提示：圍繞勤奮來寫即可。

貝多芬閱讀答案5

高貴的靈魂

①貝多芬-----世界上無數的人被他的音樂所感動，所震撼，不僅僅是他的音樂，還有他的高貴的靈魂。

②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個明淨如水的早晨，然後突然之間巨大的陰影擲過，悲壯的雷吼，充滿着聲響的、可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠儲存着一縷希望。但自1810年後，心靈的均衡喪失了。即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操裏都混和着一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言:“噢,人生多美,但我是永遠受着毒害……。”黃昏來臨，雷雨也隨着醞釀。爾後是沉重的雲，飽蓄着閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶着大風雨，那是《第九交響樂》的開始。——突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由於意志之力，白日的清明重又還給了我們。

③羅曼?羅蘭曾這樣讚美貝多芬的《第九交響曲》：“什麼樣的征服可與之相媲美？波拿巴的哪一次戰役、奧斯特利茨娜哪一天的陽光達到了這種超凡努力的光榮？獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利？一個貧困、殘疾、孤獨、痛苦造就的不幸的人，一個世界不給他歡樂的人，竟創了歡樂帶給人間！正像他用一句豪言壯語所說的那樣，他以自己的苦難在鑄就歡樂。在那句豪言壯語中，濃縮了他的人生，併成爲一切勇敢的心靈的箴言：用苦痛換來歡樂。”

④一心向善，愛自由高於一切。就是面對御座，也決不背叛真理。貝多芬說： “君王們和親王們完全可以造就一些教授和機要參議；他們可以給後者以各種各樣的頭銜和勳章；但是他們無法造就偉大的人物，無法造就超脫於庸俗社會的心靈；——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。”歌德，這位德國偉大的詩人、思想家，也是受人們愛戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景：“在歸來的路上，我們遇見全體貴族。我們老遠就看見他們了。歌德便掐開我的手臂，立於大路旁。我白費口舌地對他說了我想

說的所有的話。但我就是未讓他多走一步。於是，我把帽子壓得很低，扣上外套上的鈕釦，倒揹着手，鑽進密集的人羣中去。親王們和朝臣們排隊恭迎；……我覺得好玩地看着皇家車馬在歌德面前經過。他立於路邊，低低地彎着腰，帽子拿在手裏。”事後，貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓斥了一通。對此歌德耿耿於懷，永遠不原諒貝多芬了。

⑤18世紀末的維也納是音樂氣氛最濃的城市，當時在顯赫貴族的客廳裏，音樂表演成了一件高尚和時髦的事。所以貝多芬也就經常處在貴族及頭面人物的包圍之中。可他總是高高昂起他那獅子般的大頭顱，從不獻媚於任何人，顯示出比貴族還要高貴。

⑥有一次，在利西諾夫斯基公爵的莊園裏，來了幾位“尊貴”的客人，正是侵佔了維也納的拿破崙軍官。當時貝多芬正住在公爵的莊園裏，當軍官們從主人那裏得知後，公爵便請求貝多芬爲他們演奏一曲。貝多芬絕不願爲侵略者演奏，斷然拒絕，猛地推開客廳大門，在傾盆大雨中憤然離去，回到住處，他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個粉碎。並寫了封信：“……公爵，你所以成爲一個公爵，只是由於偶然出生；而我之所以成爲貝多芬，完全是靠我自己，公爵現在有的是，將來也有的是，而貝多芬只有一個。”

⑦是的，一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。誠如貝多芬所言，由於偶然的出身，世界上有無數的公爵，而歷史無情，這些曾顯赫一時的公爵一個個都灰飛煙滅，消失在歷史的長河中。而貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑。

（本文有刪改）

（1）下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（5分）

A．文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰勝苦難並創作《第九交響曲》的過程， 第三段告訴我們這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。

B．貝多芬之所以訓斥歌德一通，是因爲他認爲歌德就像君王們和親王們一樣，只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。

C．貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請求，是因爲貝多芬有一顆熾熱的愛國之心，對公爵向入侵者阿諛奉承的行徑感到憤怒。

D．“公爵現在有的是，將來也有的是，而貝多芬只有一個！”這句話充分體現了貝多芬對權貴的不屑，對自我獨特個性的肯定。

E．文章主要運用了敘述的表達方式，兼有描寫、抒情、議論，向讀者展現了一個有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象，

（2）結合文字，概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現的那些方面？（6分）

（3）文章第四段有兩處引用了貝多芬的話，請簡要分析這兩處引用的作用。（6分）

（4）“一個人是出身貴族還是平民，不是自己決定的。但是，一個人是選擇高貴還是低賤，卻完全可以由自己決定的。”這段文字可謂是思想深邃，讓人深思，請結合文字，並聯系實際，談談你的感悟。（8分）

答案：（1）A、B

（A項錯在“這一過程就像波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光那樣，讓人心靈獲得了輝煌的勝利。”原文第三段是說波拿巴的戰役、奧斯特利茨娜的陽光不能達到那樣。B項錯在“只是擁有地位和頭銜，沒有超脫庸俗社會的心靈。”原文第四段說“君王和親王們無法造就偉大的人物，無法造就超脫於庸俗

社會的心靈——而當像我和歌德這樣的兩個人在一起時，這幫大人先生們應該感覺到我們的偉大。”可知肯定了歌德的偉大。）（5分，答對l項得3分，答對2項得5分。）

（2）①用苦難換來歡樂；②一心向善，愛自由高於一切，不背叛真理；③爲人正直，不諂媚權貴?不給侵略者演奏。（每一點2分）

（3）①第一處引用貝多芬對權貴們只能造就頭銜和勳章卻不能造就偉大人物的看法，直接表明了貝多芬對權貴的蔑視和對自己的偉大的認識；（2分）②第二處引用貝多芬敘述他與歌德面對貴族的不同表現的事實，透過對比更形象的表現了貝多芬面對權貴不卑恭的品質；（2分）③這兩處引用都爲突出貝多芬“愛自由高於一切，面對御座也不背叛真理”的高貴靈魂提供了有力依據，使作者對他的評價更客觀、真實。（2分）

（4）①一個人出身的高貴是無法由自己決定的，但一個人靈魂的高貴卻可以由自己決定。（2分）

②貝多芬出身子平民，但他憑藉對音樂的喜愛與執着，克服命運的不公與生的不幸，創作出感動、震撼世人的交響樂曲，用苦痛換來了歡樂，而且他心向自由，蔑視權貴，熱愛祖國；（2分）

③貝多芬沒有高貴的出身，卻有不朽的作品、高貴的靈魂，在人們心中鑄起一座豐碑；（2分）

④生活中的我們出身可能有很大的差距，但我們不要計較出身的高低，更應注意在意志、修養等方面提升自己，也使自己的靈魂高貴起來，從而成爲對社會有益的人。（2分）

貝多芬閱讀答案6

不朽的貝多芬

羅曼羅蘭

在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬嚥了最後一口氣，一隻陌生的手替他闔上了眼睛。

貝多芬！多少人頌讚他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不止是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對於一般受苦而奮鬥的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿着喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱着他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當我們鬥爭到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤一下，將獲得無可言喻的裨益。

貝多芬分贈我們的是一股勇氣、一種奮鬥的歡樂。他在《致不朽的愛》一信中有言：當我有所克服的時候,我總是快樂的。《致韋格勒》一信中又說：我願把生命活上千百次我非生來過恬靜的日子的。他還分贈我們一種感到與神同在的醉意。他彷彿在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說：貝多芬教了我大自然的學問，在這方面的研究，他給我的指導和在音樂方面沒有分別。使他陶醉的並非自然的律令，而是自然的基本威力。格里爾巴策對貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時說：他所到達的那種境界，藝術竟和獷野與古怪的元素混合爲一。舒曼提到《第五交響曲》時也說：儘管你時常聽到它，它對你始終有一股不變的威力，有如自然界的現象，雖然時時發生，總教人充滿着恐懼與驚異。貝多芬的密友申德勒讚歎：他抓住了大自然的精神。這是不錯的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其餘的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。

貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個明淨如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風，但在靜止的空氣中，已經有隱隱的威脅，沉重的預感。然後，突然之間巨大的陰影捲過，悲壯的雷吼，充滿着聲響的，可怖的靜默，一陣復一陣的狂風，有如《英雄交響樂》與《第五交響樂》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂依然是歡樂，悲哀永遠儲存着一縷希望。但自1810年後，心靈的均衡喪失了，目光變得異樣。最清楚的思想，也看來似水汽一般在昇華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又淒涼又古怪的騷動，罩住了心；往往樂思在薄霧之中浮沉了一二次以後，完全消失了，淹沒了，直到曲終纔在一陣狂飆中重新出現，即使快樂本身也蒙上苦澀與獷野的性質。所有的情操裏都混和着一種熱病，一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言：噢，人生多美，但我是永遠受着毒害。黃昏來臨，雷雨也隨着醞釀。爾後是沉重的雲，飽蓄着閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶着大風雨，那是《第九交響樂》的開始。突然，當風狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由於意志之力，白日的清明重又還給了我們。

什麼勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰爭，奧斯特利茨(系拿破崙1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽光，曾經達到這種超人的努力的光榮？曾經獲得這種心靈從來獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的，那是可以總結他一生，可以成爲一切英勇心靈的箴言的：用痛苦換來的歡樂。

（選自《貝多芬傳》，傅雷譯)

11．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）

A．貝多芬遠對於一般受苦而奮鬥的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會親自到我們身旁來安慰我們。

B．貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其餘的部分接戰之下，便產生了荷馬史詩般的壯觀。對於這一點，申德勒、格里爾巴策和舒曼都有相關評論。

C．貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子，正如《英雄交響樂》、《第五交響樂》和《第九交響樂》所展示的一樣，然而歡樂依然是歡樂，悲哀永遠儲存着一縷希望。

D．自1810年後，貝多芬心靈的均衡喪失了，清楚的思想變得模糊了，樂思也完全消失了，情操裏都混和着一種熱病，一種毒素。這說明貝多芬徹底絕望了。

E．貝多芬的不朽不僅在於他的音樂作品，還在於他用他的苦難鑄成歡樂，贈給我們的是一股勇氣、一種奮鬥的歡樂，一種人生的激勵。

【答案：（1）B（3分）E（2分）C（1分）（A他會親自到我們身旁來安慰我們錯誤；C《第九交響樂》所展示的一樣不太確切；D這說明貝多芬徹底絕望了錯誤。）】

12．文章開篇寫了貝多芬去世時天氣的惡劣和陌生的手替他闔上了眼睛這一細節，有何作用？請分別說明。(6分)

【答案：描寫貝多芬去世時天氣惡劣,象徵貝多芬一生遭受的苦難（或:渲染沉痛悲傷的氛圍）；暗示貝多芬不認識的人也對他無比崇敬,表現貝多芬的偉大及其影響力。】

13．這篇評傳中，作者多處引用貝多芬書信中的原話和他人的評語，簡要分析這樣引用的作用。(6分)

【答案：引用傳主書信中的原話，直接展示傳主的精神，增強了感染力，也爲作者的評述提供了依據；引用他人的話,使文章對人物的評述更加全面客觀，真實可信，也能從側面塑造傳主的性格。二者與作者的評述相結合，有助於讀者全面而深刻了解傳主的精神和影響，提升了傳記的閱讀價值。】

14．作者說貝多芬是近代藝術的最英勇的力，你是否贊同這一觀點？請結合文字，談談你的看法。(8分)

【答案：贊同。他教會我們要承受苦難，貝多芬不但自己承受了巨大痛苦,也以自己的經歷和樂曲,教會那些受苦而奮鬥的人隱忍痛苦；要學會與命運抗爭，對苦難命運,貝多芬不但自己用力去反抗和征服, 也教會人們不向苦難命運屈服,不息奮鬥，要學會用痛苦換取歡樂。貝多芬不但自己用痛苦換來了成功，而且他用他的苦難鑄成歡樂來安慰人們，鼓勵人們，給人們勇氣和力量。所以在藝術上，貝多芬遠不僅是音樂家中的第一人，而且是近代藝術的最英勇的力。】

貝多芬閱讀答案7

音樂的作用並不止於創造悅耳的樂式，它還能表達感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限於此。莫扎特則不然，聽了他的《唐磺》前奏曲，你不可能不 懷有一種複雜的心情，它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你有一定的心理準備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的《天神交響樂》最後一章，你會覺得那是狂歡的音樂，響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織着一種不平常的悲傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設計的傑作。

貝多芬所做的，是把音樂完全用作表現心情的手段，完全不把設計樂式本身作爲目的。也正是這一點，使得某些與他同時的偉人不得不把他當做一個瘋人。不錯，他一生非常保守地使用舊的樂式.但是他給它們注入驚人的活力和激情，包括產生幹一定思想、信念的那種最高的激情，結果不僅打亂了舊樂式的對稱，而且常常使人聽不出在感情的風暴下竟還有什麼樂式存在了。他的《英雄交響樂》一開始使用了一個樂式 (這是從莫扎特幼年的一個前奏曲裏借來的)，跟着又使用了另外幾個漂亮的樂式，這些樂式被賦予了巨大的內在力量，所以到了樂章的中段，這些樂式就全被不客氣地打散了。於是，在只追求樂式的音樂家看來，貝多芬是發了瘋了。他這麼做，只是因爲他覺得非如此不可，而且還要求你也覺得非如此不可呢。

這就是貝多芬之謎。他有能力設計最好的樂式;他能寫出你終身受用不盡的樂式：他能挑出那些最枯燥無味的旋律，把它展開得那樣引人，使你聽上一百次也每次都能發現新東西;一句話.你可以拿所有用來邢容以樂式見長的作曲家的話來形容他，但是他的病症，也就是不同於別人之處，在於那激動人心的品質。他 能使我們激動，用他那奔放的感情左右我們。一位法國作曲家聽了貝多芬的音樂覺得不舒服.說：我愛聽了能使我入睡的音樂。是的，貝多芬的音樂是使你清醒的音樂，而當你想獨自一個靜一會兒的時候，你就怕聽他的音樂。懂了這個，你就從18世紀前進了一步，也從舊式的跳舞音樂前進了一步，不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多以後最有深度的音樂了。

[注](1)樂式;指音樂作品的結構形式。

(2)唐璜：莫扎特(1756～1791)根據傳說而寫的歌劇，交織着悲劇和喜劇成分，主人公唐磺是個放縱的貴族，結局是被關進了地獄。

問題:

1.第二段中提到的某些與他同時的偉人，所指的一類是 (不超過20個字) (3分)

2.最後一段中，作者所說的最有深度的音樂是指 (不超過20個字) (4分)

3.作者認爲貝多芬的音樂成爲一個迷的原因是什麼?(不超過32個字)(4分)

4.根據文意，簡要概括從巴赫到莫扎特到貝多芬在音樂創作上的發展變化。(不超過60個字)(6分)

5，下列說法，不符合原文意思的兩項是( )

A. 不喜歡貝多芬作品的人也爲他的激情所左右

B. 貝多芬常常保守地使用舊的樂式

C. 貝多芬的作品常常沒有樂式

D. 與貝多芬同時的偉人們既不理解他，又無法否認他的成就

E. 18世紀的音樂是隻重樂式的跳舞音樂

答案：

1. 當時的某些只追求樂式的有名的音樂家

2. 具有產生於思想, 信念的最高激情

3. 答案應包括兩個方面:

a. 他能設計出最好的樂式

b. 又完全不把設計樂式本身作爲目的

4. 答案應包括三人音樂創作上的主要特點:巴赫-只講究樂式;莫扎特-即講究樂式, 又表達感情;貝多芬-感情突破樂式

5. C/E

貝多芬閱讀答案8

①客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會兒：“好，你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易瞭解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”

②他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

③客人在紙上寫着：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大衆，使他們瞭解您真實的好靈魂。”

④看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼裏閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎麼會想到這個！在這裏我孤零零地坐着，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心裏發出的迴響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

⑤貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

⑥他接着說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

⑦貝多芬激動而又沉鬱的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

⑧命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恆”爲伴。

1、①段中畫線句運用了_____________________修辭，從這句話中，你可以瞭解當時人們是怎樣看待貝多芬的？

2、⑤第段中，爲什麼貝多芬說：“一株樹也比一個人好……”？

3、你怎樣理解⑥段中畫線的貝多芬說的那句話？

4、第⑧段中運用的表達方式是_____________________，其中所提到的“永恆”你認爲指什麼？

參考答案：

1、比喻 脾氣暴躁 難以接近

2、耳聾的他比不上一棵樹，因爲一棵樹尚且可以聆聽大自然的聲音；樹可以遠離塵世的喧囂和紛爭

3、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創作慾望卻從來沒有停止過，從未想過放棄自己的音樂事業。

4、議論 音樂

貝多芬閱讀答案9

閱讀下面選段，回答問題。

①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恆”爲伴。

②貝多芬留客人在他屋子裏吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓和巴赫學習時的生活，包括他爲了餬口指揮鄉村音樂隊的生活……請看一看羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，在那本大書裏流着一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，並且加以引申開的。

③貝多芬向他的客人敘述最後一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按着節拍指揮時，聽衆的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉着他的手向觀衆答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

④貝多芬對客人大聲地說：“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”

1．作者將“耳聾”比作了什麼？有什麼表達作用？

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2．如何理解“在那本大書裏流着一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，並且加以引申開的”一句話的含義？

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3．貝多芬能夠向客人敘述自己最後一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神？

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4．貝多芬爲什麼會說“一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂”？談談你的理解。

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5．假如你是貝多芬最後一次指揮的音樂會觀衆，當時會有什麼感受？請簡要寫在下面。

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6．像貝多芬這樣頑強地向命運抗爭的人很多，試舉一例並介紹他（她）的主要事蹟。

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閱讀答案

1．比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明瞭耳聾帶給貝多芬的極大不幸。

2．羅曼.羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。

3．能坦然、鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。

4．貝多芬以他的整個生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心裏，已經成爲生命的象徵。而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬心裏的音樂。

5．“略”。

6．示例：張海迪身體殘疾，自學成才，成爲人們學習的榜樣。

貝多芬閱讀答案10

貝多芬閱讀題：

提起音樂家的名字，沒有比貝多芬更響亮更莊嚴的了。他是音樂的英雄──不，是人類的英雄。

所謂英雄，並不是個人事業的野心家，他是從人類生活的提高出發，必要時交付出個人的生命。因此貝多芬沒有一般的感傷的氣息，雖然痛苦始終糾纏着他的生命。他說：“大多數人爲了一點好事便迴腸蕩氣，這可不是藝術家的天性。藝術家是火一樣的，他們不會哭泣──人得憑音樂從他的精神打出火來。”他從小就遭受到父親酒瘋的折磨；他貧困、失戀、疾病；但是他從不屈服，從不灰心。用羅曼·羅蘭的話說：“在不肯委身於靈魂的庸俗的人們，是日日夜夜的戰鬥；而且大多是沒有威嚴，沒有幸福，轉戰於孤獨和沉默之中的戰鬥。”他心胸廣大，他承認他的工作是困苦的解放，其他都不算一回事。而且只是爲了這些，他才演唱他慘淡的生命。他沒有一根媚骨，即使在貴族圈內，一發覺到別人在他的彈琴聲中繼續談話的時候，他也會毫不猶豫地拍上鋼琴蓋，憤然離席，說：“我纔不高興對豬彈琴！”貝多芬博覽羣書，從希臘拉丁文到英法的文學、哲學，他全是內行；精神上他是盧梭的弟子。他愛好自然。他也崇拜莎士比亞和歌德。瓦格納說：貝多芬和莎士比亞是一對普羅米修斯。貝多芬忠實於自己的藝術，他的作品經過不知多少次的修改之後才肯付印。付印之後甚至在刻板之後，他還是一面校對，一面修改，即使毀板也不將就一點。有人看見他寫作的時候，頭髮蓬鬆，滿額大汗，正如在打一場大仗。垂死之前他說好像纔開始作曲。

貝多芬生於1770年。祖父是男低音歌唱家，歌劇作曲家，奧古斯特候選的樂隊指揮。父親是男高音歌唱家。貝多芬具有音樂的血統。14歲，他在公立學校唸書，音樂教育則從4歲開始，8歲已拉得一手好提琴。11歲他認識了巴赫的平均率鋼琴譜。艾登預言他是莫扎特第二。1787年，他轉入莫扎特門下。1788年曾遊維也納，因爲即席演奏莫扎特而受到關注。莫扎特說：他有一天會在世界上發出一種聲音來。那時，他的慈母逝世，父親是一個酒鬼，喪失了他的歌聲。他不得不去做家庭教師。他開始潛心研究英國文學，並且認識了瓦爾德斯丹伯爵，成爲他終身的知己。1792年瓦爾德斯丹送他去維也納，從此定居在這18世紀的音樂名城。

因爲生活的不安，戀愛的失敗，聽覺也開始煩攪他，在別人的眼中，貝多芬變成一個怪人。幸虧他的創作力是旺盛的。因爲他對於大自然的極大的喜好，他隨身總是帶着筆記本。1822年，他的耳朵完全聾了，對客人談話是用筆談，從千百本的談話記錄中，可以看到他的生活和工作態度。

十八九世紀之交，歐洲的主宰人物是拿破崙。貝多芬爲他寫了一部交響樂，前後經過3年時間（1802～1804）。可是他的交響樂才脫稿，拿破崙已經登上了皇帝的寶座。他撕掉樂譜上面的獻辭，把樂譜扔到地下，猛力踐踏，憤恨地說：“他竟做起專制魔王了！”

1822月，貝多芬患肺炎，後轉水腫病。三個月的治療落了空，經過兩天半清醒的掙扎之後，1827年3月26日，在雷轟電閃當中，他向空中揮舞着緊握的拳頭，就此向人世告辭了。下葬之日，送殯的有兩萬人，有一位老太太對人說：“這裏埋葬的是一個音樂的主帥。”

⑴ 作者爲什麼說貝多芬不僅是“音樂的英雄”，更是“人類的英雄”？ ⑵ 貝多芬承認他的工作是“困苦的解放”，怎樣來理解？

⑶ 在貴族圈內，一發覺到別人在他的彈琴聲中繼續談話的時候，他便會憤然離席，這表現出他

_______________________________________________________的品格。

⑷ “精神上他是盧梭的弟子”，這句話的意思是________________________________；“貝多芬和莎士比亞是一對普羅米修斯”，這句話的意思是_______________________。

⑸ 找出文中表現出貝多芬創作時十分投入的一個句子。

______________________________________________________________________________

⑹ 貝多芬在得知拿破崙登上皇帝寶座的消息後，毅然毀掉了爲其創作的樂譜，這表現了他_____________________________________________________________的精神。

⑺ “下葬之日，送殯的有兩萬人，有一位老太太對人說：‘這裏埋葬的是一個音樂的主帥。’”從描寫的角度來看，這是一處_______描寫，表現了_______________________。

【參考答案】

⑴貝多芬所擁有的不只是不朽的音樂成就，在他的身上，更是凝聚了人性精神的光華。

⑵音樂是貝多芬精神的家園，靈魂的歸宿，他陶醉於音樂，享受音樂，用音樂來擺脫痛苦，獲得快樂。

⑶尊重音樂、崇敬音樂

⑷貝多芬在知識的薰陶下，和盧梭擁有着相同的世界觀貝多芬和莎士比亞一樣，都是爲了理想甘願付出，不懈奮鬥的人

⑸頭髮蓬鬆，滿額大汗，正如在打一場大仗。

⑹反對專制，渴望民主

⑺側面民衆對他音樂的理解和推崇

貝多芬閱讀答案11

客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會：“好，你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛。”他說，雖然嚴肅，但臉上浮現出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易瞭解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”

他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

客人在紙上寫着：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬千大衆，使他們瞭解您真實的好靈魂。”

看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼裏閃光。他喃喃地如同獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎麼會想到這個！在這裏我孤零地坐着，寫我的音符——我將永遠聽不見音樂，但是在我心裏發出的迴響，比任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺。”

貝多芬神往地說：

“一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……”

他接着說：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

貝多芬激動而又沉鬱的情緒深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座永無天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恆”爲伴。

貝多芬留客人在他屋子裏吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他爲了餬口指揮鄉村音樂隊的生活。

貝多芬還向他的客人敘述自己最後一次出席指揮音樂會……

貝多芬對客人大聲說：“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”

小題1:請概括選文寫了幾件事。（3分）

小題2:下列句子運用恰當的修辭而生動形象，請從該角度進行賞析。（4分）

① 好，你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛。

② 一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。

小題3:請理解下列句子的含義。（4分）

① 他誠然孤獨，可是有“永恆”爲伴。

②“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”

小題4:讀了本文，你認爲貝多芬哪一點最打動你，請結合自身實際談談感受。（4分）

參考答案：

小題1:客人訪問貝多芬 貝多芬回憶最後一次指揮音樂會貝多芬與客人共進晚餐

小題2:①貝多芬用“老獅子”比喻自己，把“客人拜訪自己”比喻“抓老獅子的毛”，生動形象地寫出了一般人都以爲貝多芬很可怕、很難接近的特點。既表現了貝多芬對他們的做法感到吃驚，也間接地表現了他渴望被人瞭解的心情。

②貝多芬把“耳聾的自己”比作“倒落了的火山”，“熔岩”比作“創作激情”，生動形象地寫出了了貝多芬在遭到失聰的打擊後不甘心就此放棄他的音樂事業，表現了他與不幸命運做鬥爭的決心。

小題3:①貝多芬雖然因爲耳聾，與人的交流和溝通發生困難。但音樂成爲他忠實的朋友，撫慰他的心靈，並傳達他的心聲，音樂永遠陪伴他。“永恆”就是指作爲心靈載體的音樂藝術。

②貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在他的筆下和心裏，已經成爲生命的象徵，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心裏的音樂”。這句話揭示了貝多芬視音樂爲生命的感情。

小題4:可以圍繞貝多芬“頑強不屈，與命運抗爭”的精神展開（2分），結合自身（2分）。

小題1:試題分析：審題後從前往後讀文章，根據選文內容可知,文章前半部分寫了客人的來訪,後面寫貝多芬回憶最後一次指揮音樂會及貝多芬與客人共進晚餐的事.

小題2:試題分析：“好，你們竟敢到獸穴裏來抓老獅子的毛”句中的修辭很明顯，“獸穴”指貝多芬的家, “老獅子”比喻貝多芬自己，把“客人拜訪自己”比作“抓老獅子的毛”，既表現了貝多芬對他們的做法感到吃驚，也表現了他渴望被人瞭解的心情,同時也表現了他的幽默. “ 一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來”句中的比喻也很明顯,結合語境可知,貝多芬把“耳聾的自己”比作“倒落了的火山”，“熔岩”比作“創作激情”，生動形象地寫出了貝多芬在耳聾後與不幸命運做鬥爭的決心,表現了他的堅強.

小題3:試題分析：結合語境可知“他誠然孤獨，可是有永恆爲伴”一句中的“永恆”是指音樂,即他心裏的音樂.因此,這句話的意思是音樂是貝多芬忠實的朋友，永遠陪伴他,撫慰他孤獨的心靈，傳達他的心聲. “聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！” 這是選文結尾處貝多芬的話, 根據句中的 “你不知道我心裏的感覺句中的”一句可知“一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂” 指樂隊只能奏出有聲的'音樂，卻不能完美傳達貝多芬“心裏的音樂”,因爲他“心裏的音樂”是他的心聲,是他對生命的理解和表達。這句話表明貝多芬把音樂看作自己生命的一部分,視音樂如生命,表達了他對音樂的無比摯愛.。

小題4:試題分析：人物的語言與事蹟是感悟的出發點.因此,我們首先應選擇一個角度,如人物頑強不屈，與命運抗爭的精神;人物視音樂如生命的投入與摯愛等.同時一定要注意題幹中“結合自身實際談談感受”的要求,一定要結合自身實際,如遇到困難應如何面對等來談.

貝多芬閱讀答案12

1985年9月，我在西德薩爾布呂肯給一些年輕的鋼琴家上主修課時感到，如果我在某個學生的背上輕輕拍一下的話，他會彈得更好些。由於他的卓越的演奏，我在全班同學面前表揚了他。這種即刻的超常發揮使自己和全班同學都大爲驚奇。僅僅幾句讚揚的話對他產生了奇效。

這件事使我想起了自己得到第一次表揚的是多麼高興和自豪。我當時7歲，爸爸讓我在花園幫忙幹活，我使出了全身的勁兒幹完活後得到了最好的獎賞：父親吻了一下說：謝謝你，孩子，你幹得好。60多年後父親話仍在我耳邊迴響。

16歲時因和音樂老師發生了分歧使我陷入了困境。那時，李斯特最後一個在世的學生，著名鋼琴家埃米爾馮索爾先生來到布達佩斯，要求我爲他演奏一曲。他認真聽了我演奏的巴赫C大調《託卡塔曲》後，讓我再彈幾曲。我盡全力演奏了貝多芬的鋼琴奏鳴曲《悲愴》和舒曼的《蝴蝶》。最後，當我結束演奏時，馮索爾先生站起身並在我的前額上吻了一下說：我的孩子，當我在你這麼大時成了李斯特先生的學生。在我的第一課後，李斯特先生吻了我的前額說：好好記住這個吻，它是貝多芬先生聽完我的演奏後給我的吻，我已等了許多年，現在我認爲你應得到它。

在我的一生中沒有比馮索爾先生對我的讚揚更有意義的事了。貝多芬之吻奇蹟般地使我從困境中解脫出來，並幫助我成爲的鋼琴家。不久，我將把它傳給最有資格獲得的人。

讚美是一種巨大的力量，是黑暗屋子裏的一支蠟燭。我爲它永遠發揮着自己神奇的作用而驚歎不已!

1、第一段中作者舉了幾個事例說明讚美是一種巨大的力量，是黑暗屋子裏的一支蠟燭？

2、爲什麼60年後父親的話仍在我耳邊迴響？

3、從課文中可以看出貝多芬把貝多芬之吻給了，把貝多芬之吻給了，又把貝多芬之吻給了我。

4、貝多芬之吻奇蹟般地使我從困境中解脫出來，這個困境是什麼？

5、歸納本文的主要意思。

參考答案：

1、兩個事例：①我在學生背上輕輕拍一下；②我在全班同學面前表揚他。

2、我第一次得到表揚。

3、李斯特、李斯特、馮索爾、馮索爾。

4、我和音樂老師發生了分歧。

5、略

貝多芬閱讀答案13

他接着說：

“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”

貝多芬激動而又沉鬱的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。

命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地因住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恆”爲伴。

貝多芬留客人在他屋子裏吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他爲了餬口指揮鄉村音樂隊的生活……，請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書裏流着一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，並且加以引申開的。

貝多芬向他的客人敘述最後一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上接着節拍指揮時，聽衆的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什麼也聽不見，很久很久背身站在指揮台上，直到一個女孩拉着他的手向觀衆答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！

貝多芬對客人大聲地說：“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！

1．“他誠然孤獨，可是有‘永恆’爲伴”，這裏的“永恆”指的是什麼？

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2．“你可能想到我——一座己倒落了的火山，頭顱在熔岩內燃燒，拼命巴望掙扎出來。”如何理解這句話的意思？

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3．“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書裏流着一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來．並且加以引申開的。”這句話應如何理解？

___________________________________________________________________________

4．“聽我心裏的音樂！你不知道我心裏的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘裏希望寫出的音樂！”這句話有何含義？

___________________________________________________________________________參考答案：1．“永恆”指作爲心靈載體的音樂藝術

2．貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作慾望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現他與不幸命運作鬥爭的決心。

3．《約翰·克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活邊際和人生追求爲基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成於此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創作的。

4．貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心裏，已經成爲生命的象徵，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心裏的音樂”。（意對即可）

貝多芬閱讀答案14

苦練——貝多芬的故事

在鄉下一家簡陋的旅店裏，躺着一位客人．他正在欣賞着樓上優美的琴聲．琴聲一會兒低沉，一會兒高亢．低的時候像珠子在盤子裏滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想．忽然，”啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裏，他跳了起來，張開喉嚨喊道：”來人呀！來人呀！”“什麼事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。“樓上是誰？怎麼往地上倒水？”旅客生氣地問。服務員看着漏下的水，答道：“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這麼好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。

“要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈着。琴邊放着一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因爲太緊張匆忙，水濺了一地，順着地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時間才離開，當他下摟時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成爲偉大的音樂家！

1．用“______”畫出描寫琴聲優美的句子。(3分)

2．最後一自然段中有兩個錯別字，用“------”畫出來並在括號中改正。(2分)

( ) ( )

3．將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。(2分)

________________________________________________________________________

4．這篇短文讚揚了( )。(2分)

A．貝多芬會想辦法，用冷水浸發燙的手指。

B．貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優美。

C．貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。

參考答案：

1.琴聲一會兒低沉，一會兒高亢．低的時候像珠子在盤子裏滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。

2.樓 到

3.聚精會神 情不自禁

4.C

貝多芬閱讀答案15

那是一個時而晴朗，時而飄着雪花的三月，我去維也納默默地尋找着貝多芬。即使在維也納，貝多芬也是很難找到的。雖然他從1792年11月就到了“德意志音樂的首都”維也納，在那裏生活了35年，喬遷過30個寓所。而且，幾乎他所有的重要作品都是在維也納完成的。1827年3月26日，“他在大風雨中，在大風雪中，在一聲響雷中，嚥了最後一口氣。一隻陌生的手替他闔上了眼睛”（羅曼·羅蘭《貝多芬傳》）那所宅第就坐落在黑色西班牙街上，一百多年來，一直保留爲貝多芬紀念館。但我在黑色西班牙街聽到的是最後一個低沉的音符，看到的是一個凝固了一百多年的悲劇的終場。卻沒看到貝多芬，沒有！

貝多芬的祭日那天，我走進維也納森林的海倫娜山谷，過了一座湍急溪流上的小橋，就是人們說的“貝多芬小路”了。路兩旁堆積着去年的黃葉……樹枝上剛剛有些綠意。小路旁邊豎有一塊綠色的上、牌子，上面寫了一段貝多芬1818年的日記：“恍惚大地上的每一棵綠樹都在向我述說。神聖啊！神聖！森林裏的一切都讓人心曠神怡。誰能把這一切用語言來表述？森林裏的甜蜜和靜謐……”羅曼·羅蘭證實：他的“耳朵完全聾了。從1815年秋天起，他和人們只有筆上的往還。”可他竟然還能聽見大自然的語言，因爲大自然的語言是神明的語言。否則，人類的損失就太大、太大了！在離開地面約兩米的粗糙的峭壁上，雕刻着青年貝多芬的半身像。路旁有一塊貝多芬經常歇息的岩石。這時，我真正找到了貝多芬！聽到和看到了他！我悄悄地坐在貝多芬的身邊。他的右手輕輕地敲擊了一下岩石，神祕的IA－MI的和聲從天而降。在他整修靈魂領域裏，轟然出現一個D小調的動機。這個動機帶着他回顧了自己痛苦的一生。我看見，陽光落在他那飽滿的前額上，很快就移去了。留下的是淡淡的愁雲。雪花落在他的眼窩裏，很快就融化了，留下的是淺淺的淚痕。接着上，林中一隻對春天最敏感的小鳥囀鳴起來，引出一段春天的牧歌。之後，殷切的和平祈求與無奈的人生惆悵交替出現，號角聲像是漸近，又像是漸遠。最後，美妙的合唱在提琴的帶領下升起。唱的是什麼？他全神貫注地傾聽着：是席勒的《歡樂頌》！對！是的！“擁抱吧，千萬生民！把吻送給全球。”歡樂和愛是一體的，是分裂着的人類的永恆的渴望。但在器樂和聲中，不是理想地體現了人的融合麼！――貝多芬一躍而起，一路看着、聽着、欣賞着，攜帶着他所創造的美麗歡樂的新世界，回到自己的住所。當然他在譜紙上繪出了海倫娜山谷裏的一個輝煌的白日夢――那就是偉大的《第九交響樂》。

1、（1）貝多芬耳聾之後，仍能“聽見大自然的語言”，請問：文中大自然向貝多芬述說了什麼？（至多不超過9個字）

（2）爲什麼貝多芬能聽見大自然的語言？（請用自己的語言概括）（不超過15個字）

2、貝多芬在海倫娜山谷裏所做的“輝煌的白日夢”，主要內容是什麼？（不超過5個字）

3、作者在文中分階段地提示了貝多芬第九交響樂旋律的含義，共分爲三個階段，將其具體內容按要求寫在空格內。

第一階段內容是 。（最多不超過5個字）

第二階段內容是 。（最多不超過15個字）

第三階段內容是 。（最多不超過5個字）

4、促使作者真正找到貝多芬的因素，說法不符合原文的兩項是（ ）

A、在貝多芬逝世紀念日那天雲尋找貝多芬 B、維也納森林的風光

C 、峭壁上貝多芬的半身雕像 D、對春天最敏感的小鳥的囀鳴

E、貝多芬的《第九交響樂》

《在維也納尋找貝多芬》：

1、（1）森林裏的甜蜜和靜謐；（2）因爲大自然能給人以心靈以啓迪。（上文說“誰能把這一切用語言來表達？森林裏的甜蜜和靜謐”，這“森林裏的甜蜜和靜謐”便是森林裏的“一切”，也就是大自然向貝多芬述說的。第2問不能用“因爲大自然的語言是神明的語言”作答，從下文的具體敘述看，應突出“啓迪”）

2、歡樂和愛（或：人類的融合）（因爲是“夢”，所以不能答“第九交響樂”）

3、（第一階段）是春天的牧歌，

（第二階段）是熱切的和平祈求與無奈的人生惆悵，

（第三階段）是歡樂和愛（或：人類的融合、歡樂頌）（請注意“之後”“最後”前後的不同）

4、A、D（作品只點明三月，未說明“貝多芬逝世紀念日那天”，而且A項說的是“尋找”的行爲，不是原因；D項所說的“小鳥的囀鳴”是《第九交響樂》旋律的含義，與E項比，它不是原因。）