《他們那時候多有趣啊》閱讀答案
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瑪琪嘆了口氣,去上課了。她腦子裏還在想着當她爺爺的爺爺是個小孩子的時候,他們上的那種老式學校。附近所有的孩子都到一處去上學,他們在校國裏笑啊、喊啊,他們一起坐在課堂裏上課;上完一天的課,就一塊兒回家。他們學的功課都一樣,這樣,在做作業的時候他們就可以互相幫助,有問題還可以互相討論。而且他們的老師是真人……
機器老師正在屏幕上顯現出這樣的字:“我們把和這兩個分數加在一起……”
瑪琪想,在過去的日子裏,那些孩子一定非常熱愛他們的學校。她想,他們那時候多有趣啊!
(1)讀選文,說一說在瑪琪眼中,過去的學校有哪些特點。
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(2)“他們在校園裏笑啊,喊啊,他們一起坐在課堂裏上課;上完一天的課,就一塊兒回家。”請賞析句中加點詞的表達效果。
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(3)“過去”的“一起”和“現在”的“我們”,喧器的校園和閃爍的屏幕,你從這些對比中讀出了什麼?
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參考答案:
(1)附近的孩子一起坐在課堂裏上課;有問題一起討論;老師是真人。
(2)寫出過去孩子在學校裏的開心與快樂,表達了瑪琪對“老式學校”的喜愛和嚮往之情。
(3)“老式”的學校是那麼開心快樂,孩子們在一起可以交流,可以玩耍,而現在的學校是多麼枯燥與乏味。
拓展
作品鑑賞
作者站在未來(2155年)的角度,描寫現在的生活,用未來人對現代人的羨慕和嚮往來揭示機器對人的衝擊和消極影響,爲機器的發展確立了一個新的原則――機器不能在所有方面都取代人。
書是用紙做成的,學校裏有許多老師和學生。老師是一個真人。同年齡的孩子都在一起學習一樣的功課......以上這些,在現在看來,都是理所當然的,根本不需要作任何說明。
可是,再過幾百年,當科學技術發展到一定程度,機器代替一切,成爲人們生活的靠山和靈魂,使人相信自己不如機器聰明時,這些就顯得稀奇古怪了。
教育家常說,對智力不同的`孩子要施行不同程度的教育,這樣纔有利於培養和發現人才。在瑪琪的時代,這種理想是實現了家家都有一個機器老師,負責教課、判作業、考試。這個老師是需要經常調整的,從而適合“他”所教的孩子的智力情況。如果哪一部分課程調得過快,孩子學起來就會吃力,考試分數也不好。管這些機器老師的,是一個教學視察員,他用測試儀和電線之類的東西來管理調整這些老師。作者幻想的這一切對我們來說是非常新鮮有趣的,也許這正是人類努力想要達到的目標。
可真正享受着這種超現代化教育的孩子是怎樣的心情呢?瑪琪的情況便是明證。她討厭學校,痛恨自己的老師,渴望能像自已爺爺的爺爺小時候那樣,許多孩子在一處上學,大家一塊上課,一起玩耍,互相幫助,還有一個關心學生、疼愛學生的真人老師。她羨慕我們現在的生活,這不能不說是對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。
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