落花生現代文閱讀題答案

我們家的後園有半畝空地。母親說：“讓它荒着怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收穫了。

母親說：“今晚我們過一個收穫節，請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生，好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後園的茅亭裏過這個節。

那晚上天色不大好。可父親也來了，實在很難得。

父親說：“你們愛吃花生嗎?”

我們爭着答應：“愛!”

“誰能把花生的好處說出來?”

姐姐說：“花生的味兒美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”

父親說：“對。這是我對你們的.希望。”

我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。

1、分段並概括落花生這篇文章的段意大落。

第1段寫了種花生，收花生。第2345段寫吃花生。第5段到最後1段寫議花生。

2、本篇文章爲什麼叫落花生呢?

作者透過落花生的形象，生動地讚美了勞動者默默無聞的奉獻精神。突顯落花生的主題。

3、本文主要運用了哪兩種手法?

作者運用襯托的手法，突顯落花生的與衆不同;運用了比喻和擬人的手法，作用是利於表達作者的感情色彩。

4、概括並分析文中加點的句子。

總結全文，透過對植物的對比，反襯出落花生的偉大。

語文閱讀題技巧分析

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現代文閱讀所佔分值大、主觀性強，乃“重中之重”。但從歷年高考現代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學生們的得分普遍不高，成爲失分“重災區”，得分維持在7分左右。學生普遍存在着審題不嚴、扣題不緊、詞不達意甚至無從下手等問題。

專家們分析，造成上述現象的原因有三：首先是學生沒有良好的閱讀習慣，不會逐字逐句地品讀;其次是學生讀不懂文字，找不準答案;再次就是學生找不到答題的切入口，答非所問。

如何改善這一尷尬局面?專家建議學生要學會“從容閱讀”，即分層次有步驟地進行逐句、逐段閱讀，在這個基礎上把握文字的特色、主旨。只要讀懂文章，就會知道題目是從何而來，就能夠找到答題對象。也許有的學生會覺得逐句閱讀浪費時間，但只要堅持這樣訓練，閱讀速度就會隨之提升。

備考中，專家稱現代文閱讀主觀性強，學生答題時要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據。備考中，不鼓勵“題海戰術”，閱讀的質量纔是最重要的。學生們應多關注敘事性強的短篇小說和記敘文，更要關注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現代文閱讀慣常選用的材料。

1、理解：

(1)理解文中重要概念的含義;

(2)理解文中重要句子的含意

2、分析綜合：

(1)篩選並整合文中的資訊;

(2)分析文意結構，把握文章思路。

(3)歸納內容要點，概括中心意思;

(4)分析概括作者在文中的觀點態度。

現代文閱讀要求同學答題前，都要默想一下現代文閱讀之口訣。即：問什麼答什麼，怎麼問怎麼答;就近找答案，儘量抄原文;抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據;一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。

當然，至於如何看句子之間的關係，如何看過渡句過渡段，什麼承上啓下，什麼鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子裏還是記一些有關文章理論的術語。

閱讀理解解題步驟

1.通讀文章，瞭解主要內容，揣摩中心思想。

2.認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶着問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。