七年級語文上冊第二次月考閱讀試題及答案
無論是身處學校還是步入社會,我們最熟悉的就是試題了,試題是命題者根據一定的考覈需要編寫出來的。你所見過的試題是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的七年級語文上冊第二次月考閱讀試題及答案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
現代文閱讀(14分)
偷父
劉心武
我到家已臨近午夜,進門後按亮廳裏的燈,立刻感覺到不對勁兒,難道……我快步走到各處,一一按亮燈,到衛生間一仰頭,心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時,忽然聽見臥室牀下有動靜。我左手從衣兜掏出手機,準備撥110報警,右手操起窗簾叉子,朝牀下喊:“出來!放下手裏的東西!只要你不傷人,咱們好商量!”
一個瘦小的少年從牀底下爬出來了,剃着光頭,穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指着他:“你偷了些什麼?把東西掏出來!”
他把兩手伸進褲兜,麻利地將兜翻掏出來,又把手攤開說:“啥也沒拿啊!”
他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣,倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳裏,開始詢問。
他今年14歲,家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了,一年前開始了流浪生活,現在靠結夥偷竊爲生。
我望着這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年,問他:“餓吧?”他眯眼看我,彷彿我是個怪物。我爲他泡了一碗方便麪,端到他面前。
我決心放他去,對他說:“我的話你未必肯聽,但是我還是要跟你說,不要再幹這種違法的事,你應該走正路。”他點頭。
我給他開門時,他居然說:“我還不想走。”
我大吃一驚:“爲什麼?”
他回答的聲音很小,我聽來卻像一聲驚雷:“我爸在牀底下呢……”
天哪!原來還有個大活人在臥室牀底下。我慌忙將窗簾又搶到手裏,準備撥ll0。這工夫,那少年卻已經轉身進了臥室,麻利地爬進了牀底下。我驚魂未定,他卻又爬了出來,回到了門廳。我這纔看清,他手裏捧着一幅油畫。我正想嚷,他對我說:“我要……我要爸……求您了。”
那幅油畫,是我臨摹凡高的自畫像,這幅自畫像裏,人物顯得特別憔悴,眼神飽含憂鬱,鬍子拉碴的。
少年告訴我,他負責踩點的時候,從我家窗外隔着鐵柵看見了這幅畫,一看就覺得是他爸,總想偷走它。今天,他好不容易鑽了進來,取下這幅畫,偏巧我回來了……
我細問他:“你爸現在在哪兒呢?你媽媽呢?”
他執拗地告訴我,他沒有媽。他媽在他還不記事的時候,嫌他爸窮,跟別人跑了。他記得他爸,那扎人的胡茬兒,那薰鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天,忽然說他們那村,地底下有黑金子,大家就挖了起來,他爸爸也去挖。去年一天半夜裏,村子忽然鬧嚷起來,跟着有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲,他揉着眼睛出了屋……簡單地說,村外的小煤窯出事故了,他爸,還有別的許多孩子的爸,給埋井底下了……
少年說這些事情時,眼裏沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難,也就是鼻子酸了酸,但是,當我聽清這孩子今天鑽進我的屋子,爲的只是偷這幅他自以爲是他父親的畫像時,我的眼淚忍不住溢出了眼角。
我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門開啟,他閃了出去。
關上門以後,我若有所失,又出門一溜煙跑下樓梯,氣喘吁吁地衝出樓門,四面張望。
只有樹影在月光下朦朧地閃動,一派寂靜籠罩着我。
——我是想追上去叮囑他:“孩子,你以後可以來按我的門鈴,從正門進來!”
16、簡要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)
17、結合上下文,品味下面句子中加點詞語,並指出其表達效果。(4分)
他把兩手伸進褲兜,麻利地將兜翻掏出來,又把手攤開說:“啥也沒拿啊!”
18、文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“眯眼看我,彷彿我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動,並用第一人稱描寫出來。(3分)
19、文章末尾,“我是想追上去叮囑他:‘孩子,你以後可以來按我的門鈴,從正門進來!”’請結合全文分析,這表露出“我”的什麼情感願望?(3分)
20、春天的新綠、故鄉的.圓月;“採菊東籬下”的悠閒,“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑,危難時的義無反顧........在生活中,美隨處可見,需要我們去發現,去體驗,去感悟。最美,是美的昇華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼,令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”,關於“最美”,你一定也有感悟,請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題,寫一篇不少於500字的文章,文體自選,文中不得出現真實姓名和校名。
附加題:(10分)(溫馨提示:附加題得分加入總分,但總分不得超過120分)
那大聖聞言暗笑道:“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里,他那手掌,方圓不滿一尺,如何跳不出去?”那大聖收了如意棒,抖擻神威,將身一縱,站在佛祖手B裏,道聲“我出去也!”一路雲光,只管前進,忽見有五根肉紅柱子,撐着一股青氣。他道:“此間乃盡頭路了。這番回去,如來作證,靈霄宮定是我坐也。”又思量說:“且住!等我留下些記號,方好與如來說話。”拔下一根毫毛,吹口仙氣,叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆,在那中間柱子上寫一行大字雲:“齊天大聖到此一遊。”寫畢收了毫毛,又不莊尊,卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉筋斗雲,徑回本處,站在如來掌內道:“我已去,今來了。你教玉帝讓天官與我。”
如來罵道:“我把你這個尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大聖道:“你是不知,我去到天盡頭,見五根肉紅柱,我留個記在那裏,你敢和我同去看麼?”如來道:“不消去,你只自低頭看看。那大聖睜圓火眼金睛,低頭看時,原來佛祖右手中指寫着“齊天大聖到此一遊”,大指又裏,還有些猴尿臊氣,大聖吃了一驚道:“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上,如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!”
好大聖,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金木水火土五座聯山,喚名“五行山”,輕輕的把他壓住。
1、本文節選自《 》,作者是 。(2分)
2、請用簡潔的語句概括選段的主要內容(答案不得超過10個字)。(4分)
3、結合文段,簡要分析大聖的人物形象。(4分)
七年級語文上冊第二次月考試題答案
1、 略
2、 高不可攀、 一絲不苟、整裝待發、貯蓄
3、 D
4、 D
5、 鮮花無語,卻散發出芬芳,春雨無語,卻滋潤着大地。
6、 旨:甘美 強:勉勵 學:教
7、所以學習以後就會知道不足,教學以後就會知道自己不懂的地方。
所以說:教學與學習互相促進。
8、 雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;
雖有至道,弗學,不知其善也。
教學相長也。
9、或:有的人 撻:打 居:居住 去: 離開
10、(王冕)手裏拿着書就藉着佛像前長明燈的燈光誦讀,書聲琅琅一直讀到天亮。
11、C
12、①生命力頑強②快樂無憂③給世間帶來生機和活力,用自己的美麗裝點春天
13、①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由
14、這句話運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫出了桃花盛開時的情態,突出了花多而豔的特點。表現了作者對桃花的喜愛之情。
15、文章透過描繪生命力頑強的小桃樹,告訴我們:無論遇到怎樣的困難和挫折,都要心存希望,都要相信人生的春天一定會到來。(言之有理即可)
16、【“偷父”少年輟學流浪,靠結夥偷竊爲生,但仍深深地懷念因礦難而死的父親,以爲看到的那張油畫是他父親的畫像,竟因此冒險入室偷盜。(2分)可見他是一個雖誤入歧途,但良知未泯,孝愛之心猶存,令人痛惜而又同情的少年。(2分)】
17、【(1)此句運用了動作描寫(1分),生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜,狡黠地表白自己沒拿東西的情態,(2分)栩栩如生地刻畫了一個被捉後處變不驚的小慣偷形象。(1分)】
18、【參考示例:這人真怪!我進他家偷東西被抓住了,他不報警把我送進派出所,反倒問我餓不餓?他到底想幹什麼?】
19、【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行爲所感動,(1分)殷切地期望他能夠迷途知返,重新做人,表達了“我”願意繼續幫助他的善良願望。(2分)
20、略
附加題
1、西遊記 吳承恩
2、五行山下定心猿(或者“如來佛祖降服孫悟空”)
3、略
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