倪萍《黏嘴的蘋果》閱讀答案
做閱讀答題要善於挖掘句子的隱含資訊和深層含義。有些試題則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含資訊,經過縝密的思考,尋求完美的答案。
黏嘴的蘋果
倪萍
坐出租車去三里屯,車很乾淨,師傅很健談。
“一聽聲音就知道你是倪大姐。”師傅頭也沒回,說得很肯定。
“聞着車裏的香味了吧?”
“嗯,聞着了。”我嘴裏應着,心裏想着別的事。
一個蘋果被師傅反手遞到我眼前:“正宗的‘金元帥’!我們平谷就出兩樣好東西,5月份的大桃,10月份的‘金元帥’。送你這個禮物,別看你是名人,你絕對沒吃過。”
我笑着接過來:“謝謝了,師傅。”
師傅又說開了:“倪大姐,你吃吧,絕對的好蘋果,甜得能把你嘴黏住。那果汁順着嗓子流下去,比喝蜂蜜美!”
我笑出了聲兒:“這麼好的蘋果,你們平谷怎麼不拿到北京來賣呀?”
“還賣?開花那會兒就叫明白人包走了。我們吃的這都是有點小毛病的,就這還六塊一斤!今兒不買明兒就不見了的好東西,就這麼十幾棵樹。我們家買了一筐,我媳婦每天讓我帶倆上車。今兒早上我吃了一個,這個碰上你了,倪大姐有口福!”
媽呀,吃個蘋果,算有口福。
我舉着“聖果”回了家,進門把蘋果切成四瓣。“兒子,有什麼話快說啊,一會兒嘴巴黏住了!”
兒子問:“黏嘴幹嗎?”
“這個蘋果吃了之後想張嘴都張不開了。”
“那你先吃,省得你再問作業的事。”
媽、順子、兒子、我,我們四個小心翼翼地吃着這四瓣黏嘴的`蘋果。
只有我媽捧場:“真是黏嘴!”
“姥姥,黏嘴你還說話?”
心裏被甜黏住了,一個蘋果甜了全家。
吃完了,兒子還要,當然沒有了。姥姥說:“明天買去。”
上哪兒買?有些東西你多有錢也買不到啊,可買不到的東西就值錢嗎?
什麼值錢?什麼不值錢?本來都是些小道理,可一說出來就成大道理了;而有些大道理,說着說着就變小了。
第二天蹭小劉的車回家,說起黏嘴的蘋果,小劉吃驚地看着我:“倪老師,你真夠幼稚的,膽兒也太大了!你也不認識人家,給你吃的你真敢吃啊?現在什麼人都有,你不怕……天哪!”
她那驚恐的眼神也把我的心黏住了。
怕,怕的是沒有了信任,怕的是……人與人之間現在僅剩下怕了,天哪,多可怕呀!
平谷大哥,謝謝你,這個“金元帥”,是我今生吃到的最好的蘋果!這不是大話,是小話,我的嘴被黏住了。
19.請根據文章內容填空。(4分)
情節: ① →分享蘋果 →談論蘋果→ ②
情感:不以爲意→ ③ → ④ →感激不已
20.結合語境,按要求品析語言。(6分)
(1)談談你對下列三句話中“黏”字的理解。(4分)
①倪大姐,你吃吧,絕對的好蘋果,甜得能把你嘴黏住。
②心裏被甜黏住了,一個蘋果甜了全家。
③她那驚恐的眼神也把我的心黏住了。
(2)請從寫作方法和表達效果等角度,賞析文中畫線句。(2分)
小劉吃驚地看着我:“倪老師,你真夠幼稚的,膽兒也太大了!你也不認識人家,給你吃的你真敢吃啊?現在什麼人都有,你不怕……天哪!”
21.文章結尾寫到“平谷大哥,謝謝你,這個‘金元帥’,是我今生吃到的最好的蘋果”,請談談你對“最好的蘋果”的理解。(4分)
22.這篇文章在語言方面富有特色,請結合文章內容,就其中一點寫出你的見解和發現。(4分)
《黏嘴的蘋果》閱讀答案
19. ①受贈蘋果 ②感悟蘋果 ③幸福甜蜜 ④驚訝痛心
20.(1)①這個“黏”突出蘋果很甜;
②這個“黏”突出心裏很甜蜜,一家人分享蘋果的情景讓“我”感到十分幸福甜蜜;
③這個“黏”突出“我”的驚訝和痛心,小劉的話和眼神讓我驚異於人與人之間互相戒備、信任缺失,併爲此感到痛心。
(2)這是對小劉神態和語言的描寫,形象地寫出了小劉對“我”吃陌生人給的蘋果一事感到驚訝,表現出小劉對陌生人戒備不信任的心理。
21.一是平谷大哥給“我”的蘋果甜,口感好;
二是與家人分享蘋果時,“我”感受到了家人之間的幸福甜蜜;
三是這個蘋果讓“我”感受到了平谷大哥待人的熱情真誠,進而領悟到人與人之間的真誠與信任是最美好最可貴的情感。
22.示例1:文章以語言描寫爲主,推動情節發展。可結合“我”與平谷大哥,“我”與家人,“我”與小劉的對話分析。
示例2:人物語言富有個性,體現人物性格特點。平谷大哥的熱情真誠,兒子的天真,小劉對人的不信任都透過其語言展現出來。
示例3:語言來自平凡人生活,簡潔質樸,親切自然。結合具體語句分析即可。
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