《洛橋送別》閱讀答案
洛橋送別
【唐】儲光羲
河橋送客舟,河水正安流。
遠見輕橈動,遙憐故國遊。
海禽逢早雁,應月值新秋。
一聽南津曲,分明散別愁。
(1)這首詩表現了詩人什麼樣的感情?請簡要分析。
(2)試從情與景的角度對“河橋送客舟,河水正安流”一句進行賞析。
參考答案
(1)對故國的眷念,悲秋的意緒,離別的 愁怨。
(2)這兩句寫景,但是景中含情。一個“送”字明寫河橋送客舟,暗寫詩人送友人,將河橋寫得有情有義,實則是將詩人寫得有情有義;一個“安”字寫出了河水的溫柔嫺靜,反襯出詩人內心情感的複雜。
作者:
《洛橋送別》是唐朝著名文學家儲光羲的代表作品之一。
儲光羲(約706—763)唐代官員,田園山水詩派代表詩人之一。開元十四年(726年)舉進士,授馮翊縣尉,轉汜水、安宣、下邽等地縣尉。因仕途失意,遂隱居終南山。後復出任太祝,世稱儲太祝,官至監察御史。安史之亂中,叛軍攻陷長安,被俘,迫受僞職。亂平,自歸朝廷請罪,被系下獄,有《獄中貽姚張薛李鄭柳諸公》詩,後貶謫嶺南。
解析:
(1)本題考查對詩歌的思想感情的把握能力。考生抓住“遠見輕橈動.遙憐故國遊”“海禽逢早雁,江月值新秋”“一聽南津曲,分明散別愁”就可得知詩人的感情在詩歌中表現爲對故國的眷念,悲秋的'意緒,離別的愁怨三個方面。逐句梳理詩人的思想感情,挖掘景中情是關鍵;另外,還要把握關鍵字詞所飽含的思想感情。
(2)本題考查鑑賞詩歌的表達技巧的能力。考生要儘量挖掘景物中飽含的情感因素,透過“送”和“安”兩個關鍵字眼來分析詩人情感的層次。對於此類題目,既要回答寫了什麼景,又要回答抒發了何種情,常用術語有“借景抒情”“情景交融”“融情於景”等。
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