知入與知出閱讀答案

【原文】

“知入”與“知出”

張運輔

①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善雲：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。

②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者透過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。

③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認爲：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。”就是說閱讀要慢嚼細嚥，透過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。

④在熟讀基礎上精思，確爲“入書”之妙訣。【蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩後寫道：“採菊東籬下，悠然見南山”這兩句時，發現“見”字能表達悠然自得之感。又想到在俗本中改爲“望”，“望南山”就變爲主動尋求，這不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。】蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反覆思索，是無法達到的。

⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢於並善於從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已”；方可在讀後能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

⑥閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，纔是閱讀者必須掌握的祕訣。

【問題】

20、對本文中心論點表述最正確的一項是【 】

A.閱讀後要能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。

B.在熟讀基礎上精思，確爲“入書”之妙訣。

C.本文主要論述了閱讀時“入”與“出”的方法。

D.處理好閱讀中的“如”與“出”是讀書取得效果的關鍵所在。

21、根據本文的內容，談談閱讀中“入”與“出”的辯證關係。

22、本文第④段劃橫線的文字採用了什麼論證方法，請簡要分析其作用。

23、下面這段文字放在本文的哪一段最恰當？說明理由

葉聖陶認爲：“文字是一道橋樑，橋這邊站着讀者，橋那邊站着作者。透過這一道橋樑，讀者才和作者會面，不但會面，而且瞭解了作者的心情，是作者的心靈契合。”

24、聯繫實際，談談本文給你的啓示。

【參考答案】

20.D

21.閱讀，要“入”，也要“出”.“入”是“出”的基礎，“出”則是“入”的'目的。

22.採用了舉例論證.作用：透過舉蘇軾閱讀陶淵明《飲酒》詩的事例，論證了“在熟讀基礎上的精思，確爲‘入書’之妙訣”這個觀點，增強了說服力。

23.第②段.這段文字引用了葉聖陶的話，闡述了“閱讀中的‘入’，就是讀者透過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話，以達到心靈的契合”這一觀點，和第②段的內容一致。

24.答題要點：首先要聯繫實際，只要圍繞閱讀要熟讀、精思、質疑、用得透脫等相關的內容得出啓示就可給分.

示例：我們閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書時，就會感受到主人公保爾全身癱瘓，雙目失明後堅持寫作的鋼鐵般的意志，就會激勵自己克服學習、生活中的一切困難。