《棉花糖》閱讀理解及參考答案

閱讀是運用語言文字來獲取資訊、認識世界、發展思維，並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取資訊的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。以下是小編精心整理的《棉花糖》閱讀理解及參考答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

棉花糖 周波

那年，老家的炊煙像雲朵一樣悠悠地飄着。

晌午，父親拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭！父親心裏一陣嘀咕。

“回來了？”母親把毛巾遞給父親。

“嗯，先喝口水。”父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進肚裏。

我那時年齡小，每天屋裏屋外跑。父親揹着一大摞農具進院門時，我每次比母親跑得快。

“丫頭，又看我喝水？”父親滴着汗珠朝我笑。

“甜嗎？爹。”我兩手搭着缸沿咯咯地笑彎着頭。

“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。

於是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢也想吃棉花糖。後來我上學了，看到學校的門口有流動的商販賣好看的棉花團一樣的東西。同學們說那是棉花糖。棉花糖？我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團吃。真的很甜，還帶着香味。

回家的路上，我一直想着父親陶醉的樣子。父親說缸裏的水是棉花糖味，這是真的嗎？難道是棉花糖化了變的？

我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提着竹杆沿着河塘在追趕鴨羣。

我開啟家門，扔下書包就躥到院裏的水缸邊。我個子矮，踮着腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終於看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。

“你不要命了？”母親不知啥時候進來的，見我的頭隱沒在缸裏，大叫起來。

我後來對母親說：“沒有您一聲叫，我也許就掉不進缸裏去，也不會明白缸裏的水根本不是棉花糖的味。”

父親驚慌地把我溼漉漉從缸裏拎了出來，嘴裏咕嚕嚕地想說什麼。然後我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會兒喝水的樣子一點也不好看。當然我不敢問缸裏的水甜不甜，因爲我已經知道水不是棉花糖味的。

驚魂未定的母親給我換乾衣服後去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹杆來打我。

“你這是作啥？放下！”父親扔了水瓢吼道。

“今天不打她一下，明天還會掉進缸去。”母親氣着說。

我受了太大的驚嚇，在兩個水缸縫隙裏躲藏。

“出來！”父親朝我喊。我從缸縫裏看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。

“不出來我要砸缸了！”父親嗓門特別大。

我只好出來，我想父親一定不會打我，因爲他從來沒打過我，剛纔還阻止了我母親的竹杆。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉來轉去顯然是在尋找打我的傢伙。

果然父親在堆滿農具的牆角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我哭着求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕爲笑。然而父親還是沒打下來。而這時讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父親。

“站好了！”父親站起身命令我。

我很聽話，畢恭畢敬地站着。

隨着一陣風吹過頸部，父親說懲罰結束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點癢。

晚上，父親來到我牀頭邊，問：“丫頭，疼嗎？”

我大哭起來，緊緊地抱住了父親。

“小孩子不能喝生水，要得病的。”父親微笑着對我說。

“今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸裏的`水和棉花糖一個味嗎？”我傷心地說。

“爹騙你的。”父親愣愣地看着我。

父親走的那年我正讀大學。有一天，我接到加急電報，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。

父親一直等着我，在病牀上他老淚縱橫地捏緊着我的手。可父親的手冰冷。

“爹…….這輩子…….只打過你……一次。”父親喘着氣說。

“您……一次……也沒打過。”我感動得泣不成聲。

母親在一邊默默地流着淚。

“爹，還記得這個嗎？我把它帶回來了。”我從書包裏取出一個小布包，一層層地開啟。

“一根草？”周圍的人全驚訝萬分。

我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然後我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來…… 選自《微型小說選刊》2008年第6期）

41.本文描寫了一位慈愛的父親，主要透過哪些事情來表現的？請簡略概述。（3分）

（1）.當我好奇地問父親喝涼水的味道時，父親笑着哄我說是甜的；

（2）當我掉進水缸後，父親對我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過，而且過後還怕我疼；

（3）當父親病危裏，他還叨唸着“打”我的那件事。

42水缸裏的涼水明明不甜，父親爲什麼要說“甜，很甜，像吃棉花糖。”？（2分）

口渴時喝涼水也甜；逗女兒開心；女兒的親熱舉止和可愛神情讓父親從心底感到甜蜜。

43.“親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現了父親當時怎樣的心情？（2分）

又氣又急

44.在父親尋找打“我”的傢伙的過程中，“我”的神情隨之發生了哪些變化？（用文中的詞語回答）（3分）

嚇得半死——哭着求饒——破涕爲笑——呆呆地看着

45.請說說文中“一根草”的特殊含義。（2分）

蘊含着濃濃的父愛

拓展：

雲朵棉花糖幼兒園語言教案

教案目標

1、理解故事內容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享雲朵棉花糖的快樂。

2、大膽表達自制"糖果"的想法。

教案准備

掛圖、幼兒用書、磁帶及錄音機、棉花、棉花糖

教案過程

一、引入主題。我們來聽一個小老鼠做棉花糖的故事，小老鼠們用什麼來做棉花糖呢？它們是怎麼做棉花糖的呢？我們一起來聽故事。

二、教師完整講述故事，提問：故事的題目叫什麼？故事裏有誰？它們是怎麼做棉花糖的呢？

三、結合掛圖，教師分段講述故事並提問，引導幼兒理解故事內容。提問：三隻小老鼠分別住在哪一層？鼠小小開啟窗戶發現了什麼？這是一朵怎樣的雲？鼠老二想用雲朵做什麼？鼠老大想用雲朵做什麼？小老鼠們要把白白的、軟軟的、鬆鬆的白雲做成棉花糖。教師講述故事"三隻小老鼠開始做雲朵做雲朵棉花糖"到結束，提問：三隻小老鼠是怎麼做雲朵棉花糖的？（教師可以配上生動、誇張的肢體動作，幫助幼兒瞭解製作棉花糖的過程）棉花糖做好了味道怎麼樣？小老鼠們是怎樣和大家一起分享棉花糖的？

四、播放故事錄音，完整傾聽故事。

五、討論：我們也來做糖。小老鼠用白雲做棉花糖，我們也來分糖。你想做什麼糖？用哪些材料來做糖？有三隻小老鼠，他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓裏。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。一天，鼠小小開啟窗子，一朵雲飄進來了。啊，這朵雲很白很白，很軟很軟，很鬆很鬆。鼠小小抱着雲朵到二樓去。鼠老二說：“我可以用它來做枕頭，肯定很鬆軟的。”鼠小小和鼠二又到了一樓。鼠老大說：“我可以用它做棉衣，肯定很暖和的。”鼠小小說：“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說：“對，這個辦法好！”三隻小老鼠開始做雲朵棉花糖。他們先往雲朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。擡到太陽下去曬，香味就開始飄散開來。聞到香味，動物們都來了。大家好饞呀，三隻小老鼠把雲朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心！分到最後，雲朵棉花糖只剩下一點點了。三隻小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開心！第二天，大家都來等着雲朵再飛進鼠小小的視窗，他們要做更多的雲朵棉花。