創新與想象閱讀理解答案
創新與想象
王生平
藝術貴在創造,科學貴在創新、藝術是情感的表達,追求的是美;科學是理性的事業,追求的是真,二者似乎不搭界,但都離不開人類的想象力,是相互滲透、相互補充的。
藝術不是科學,但藝術創作卻具有科學的品格,所謂增之一分則太長,減之一分則太短,就是這個意思。古人的“兩句三年得,一吟雙淚流”的深沉慨嘆;今人把“你是沒有骨氣的文人”中的“是”改成“這”,而提議者被尊爲“一字之師”;著名鋼琴家因演奏成名的鋼琴曲錯了一音而後悔。這一切都說明了藝術上的一字之差、半拍之慢,是美感強弱的構成因素、決定成分。儘管藝術採用的是形象的表達方式,但它的表達也有一個基本的技巧適中問題,也要符合客觀的規律即科學問題。無科學性,藝術表達就不會有美感,也就難以爲人所理解。
科學不是藝術,但科學發現也常有某種藝術創造的品格,即使有了新的突破、價值和意義,也會是“睫在眼前常不見”,只是有些“美妙”感,至於到底是什麼東西,還是不能說清楚、道明白。楊振寧20世紀50年代關於“交換規範場論”的論文就經歷了一個由不理解到理解的過程。“在20世紀50年代,我們只覺得這篇文章很美妙:到了60年代,才覺察到它的重要性。我到1964年以後才清楚認識到它跟數學的關係:”(《楊振寧文集》)電報的發明者美國人莫爾斯原本就是畫家,1832年10月他在由法國返回美國的輪船上,一名叫傑克遜的醫生在介紹一種叫“電磁鐵”的新器件時說:“實驗已經證明,不管電線有多長,電流都可以神速地透過。”正是這句話使莫爾斯沉浸在神奇的幻想之中,他大膽設想:既然電流可以在瞬間透過導線,那麼我們是否可以用電流來遠距離傳輸資訊呢?這個想法使他坐臥不安,從此以後,他告別了藝術,投身到科學領域,專門研究電流傳輸資訊的問題,最終發明了電報:美國發明家郝奧發明縫紉機的針頭,德國化學家凱庫勒發現“苯環”結構,都是在“無意識”的夢中完成的。鋼筋混凝土的發明者既不是著名的建築師,也不是卓越的力學家,而是一位整天擺弄花草的法國園藝家約瑟夫.莫尼埃。這些事例意味着,科學發現並不只是理性思維的產物,它還依賴於藝術的想象力、創造力,依賴於人們的靈感和頓悟。
上述的創造和發現說明,藝術與科學、美與真,有重疊、有交融,二者是形象思維與理性思維的統一。王國維曾提到了這一現象,他透過對辛棄疾《木蘭花慢》——“可憐今夕月,向何處、去悠悠?是別有人間,那邊才見,光影東頭”的`研究,認爲“詞人想象,直悟月輪繞地之理,與科學家密合,可謂神悟”。1964年8月,毛澤東在同周培源、于光遠談哲學時也認爲,“這首詩含有地圓的意思”。西方物理學家海森堡說“美是真理的光輝”,而愛因斯坦直接把科學發現稱爲“自由創造”,表達的均是同樣的意思。爲什麼會這樣?因爲審美與科學殊途而同歸:同歸於歷史、實踐和生活,分途在求真、抽象與求美、具體的社會分工上。分工的優點是產生了專業和特長,缺欠是出現了職業的癡呆:中外先賢、學者給了我們以忠告。達爾文說,若有來生,不再成爲製造公司的機器,每週要讀詩、賞畫、學音樂。工程院院士許國志詩云:“他生倘得從吾願,甘爲詩書再獻身。”由於社會在發展、歷史在前進,又由於生活、實踐是整體的、不能分割的,產生了專業和特長的強強聯盟,消化着消極的弊病,使二者互補成爲主流,於是便有了科學與藝術的相得益彰態勢。科技美學的誕生標誌着這一點,而美育學科的建立,則意味着我國在促進人的自由而全面的發展方面將大有作爲。
藝術與科學的關係啓示我們,不論是理論創新、科技創新還是其他創新,都不僅需要科學的邏輯推理,而且需要藝術的想象力和創造力;不僅需要理性,而且需要感性、直覺、頓悟。因此,我們要不斷提高理性思維能力,不斷提高藝術品味和形象思維能力,這也是人的全面發展的重要內容。
1.根據文意,以下說法正確的兩項是 [ ]
A.藝術追求的是美,但也離不開真。
B.有了科學性,藝術表達就會有美感。
C.科學家在追求“真”的同時,有時也會感受到“美”。
D.科技創新主要是形象思維的產物,但也離不開理性思維的輔助。
E.文中所說的“職業的癡呆”,是指對自己從事的職業缺乏瞭解。
F.科學與藝術是相互依存的,二者沒有本質的區別。
2.下列各項中不能作爲論據證明“藝術與科學、美與真,有重疊、有交融”的是 [ ]
A.美國人莫爾斯發明了電報。
B.毛澤東說,《木蘭花慢》含有地圓的意思。
C.隨着社會的發展,科技美學誕生了。
D.藝術創新需要感性、直覺與頓悟。
3.本文第二段和第四段都談到了藝術的科學性問題,這是重複嗎?請說明理由。
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4.從事科學研究與藝術創作的人,要分別怎麼做,才更有利於創新能力的培養,才更有利於促進人的全面發展?
___________________________________________________
參考答案:
1.AC
2.D
3.不重複,第二段是說藝術的表達技巧需要適中,符合客觀規律,因而有科學性;第四段則說藝術作品表現的內容,能夠揭示事物的本來面目,因而有科學性。(意對即可)
4.從事科學研究的人,應該學習藝術,以不斷提高形象思維能力,激發想象和創造能力。從事藝術工作的人,應該學習科學,以不斷提高理性思維能力,更有利於把握藝術的規律。一個既懂得自然科學,又有藝術素養,二者相互補充、相得益彰,才能得到全面發展。(意對即可)
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