父親帶我走水路閱讀理解及參考答案
父親帶我走水路
梅國雲
我的家鄉興化是水網地,水把陸地切得一小塊一小塊的。
或許是家鄉人祖祖輩輩生活在水邊的緣故,與人說事聊天總愛拿水打比方,這就形成了豐富的水的“俗語”。不知不覺中,水就有了很深的文化意味。這獨特的水文化,滋潤着一代代興化人,慢慢就形成了順其自然、以柔克剛的性格。
我十歲以前沒聽過什麼是公路,只知道彎彎曲曲的河道纔是一村人出行的路。那個時候我坐船去的最多最遠的地方是安豐鎮。十幾裏地,父親一篙子一篙子撐,再快也需要半天光景。我清晰地記得,父親在這一路上總愛拿河道里的水嘮叨……
安豐鎮在我們家的東南方向,如果那天剛好刮西北風,船比較好撐,父親就會說“順風順水”。撐船時順風順水不要用多大的氣力,做事也一樣,順時而動,就省氣力。
這一路上,我們要過十多座橋,過橋時父親常說“船到橋頭自然直”。有一次我反對說,這話不對,船怎麼會自己直?還不是人把船撐得很直。父親笑了說,這話是說做一個正直的人,是規矩逼出來的。這船好比是人,橋就是規矩。你不直着行,橋就不讓過。
有一年夏天刮很大的颱風,河裏的浪足有兩尺高,把小木船掀得忽上忽下的,船艙裏還打進了不少水。我很害怕。父親把船撐到岸邊避風的地方說,別怕,這點風浪沒事。那年我參加渡江戰役,看到長江裏的浪才大。海里的`浪就更大了,無風還三尺呢,有風的時候聽說有丈把高。晚上回到家裏,父親問我還怕不?我搖搖頭。父親說,經幾次風浪就好了。俗話說“水可載舟,亦可覆舟”。走水路雖然危險,但風有風的性格,水有水的脾氣,只要摸準了就不會有事。
歲月就在父親這樣嘮叨中漫漫流淌,我也在父親的嘮叨中慢慢長大了好幾歲。
幾年後,我們村子西頭修了一條叫西大圩(wéi)的大路,人們出行走陸路就方便多了。再後來,西大圩通了汽車,我才知道走汽車的路叫公路。村裏人到安豐鎮就快了。從那時起,我就沒有再跟父親坐船走水路去過安豐。而父親帶着我走水路時說的那些關於水的俗語,卻伴着我踏踏實實地走在陸地上。
在父親自創的俗語“活水通長江,心寬走四方”的鼓勵下,19歲那年我當兵到了大西北。臨別的時候,父親就叮囑了一句:人往高處走,水往低處流。一個人在外面,腳下的路怎麼走,自己拿主意。
在外最初的幾年,確實挺難的。但每在內心糾結之時,就自然地想起父親帶着我走水路時說的俗語。工作中着急上火時,會想到“小心行得萬年船,蠻來肯定翻陰溝”。而面對誘惑就會想起“金錢女色是禍水,心無旁騖得安寧” 。……
一次次度過難關,我終於明白了曾用心良苦的父親,爲何在我幼年的時候就帶着我走水路經風浪,並用直觀形象的俗語潛移默化地印證了給我看。
在我當兵的第十個年頭,父親因病去世了。沒有見到父親最後一面,成了我永遠的傷痛!
這近30年,天南海北,我先後在五六個省市工作生活,足跡幾乎遍佈全國。路越走越多,離家的行程也越來越遠。汽車、火車、飛機成了經常乘坐的交道工具,而承載了父親無限希望的故鄉的小木船卻成了我最深最深的回憶。
有人說,十歲以前記下的道理會一輩子印在腦子裏,十歲以前的啓蒙關乎一個人的全部人生。這話我信。父親去世後的這麼多年來,每到夜深人靜,總有一種力量拽着我回到小時候,斜躺在小木船的船頭,行走在波光粼粼的河道,聽着父親一篙子一篙子嘩嘩撐船的聲音和父親那關於水的俗語。那從時光隧道傳來的溫暖悠悠的聲音,成了我最能強烈感受得到的父親真切的存在,也成了我精神上的一種依賴!
(摘自《散文百家》2012年第5期)
15.本文回憶父親帶我走水路的經歷,敘述“父親”會根據眼前場景教給我人生道理的片斷。閱讀作品,填寫下面的表格。(4分)
眼前場景
父親所講道理
第一處
①
②
第二處
撐船過橋
③
第三處
船遇大風浪
④
16. 結合全文內容,揣摩文章末段“那從時光隧道傳來的溫暖悠悠的聲音”一句中“溫暖”和“悠悠”的含義各是什麼。(4分)
答:⑴溫暖:
⑵悠悠:
17. 結合文章內容,簡要分析作者是怎樣塑造父親這一人物形象的。(不超過150個字)(7分)
答:
答案:㈠15分
15.①順風撐船 ②做事時順時而動就省氣力 ③做正直的人是由規矩逼出來的。④摸清風、水的脾性走水路就不會有事(共4分。每空1分)
16.⑴“溫暖”是指父親的教導在我人生的關鍵時刻給我幫助與指引,深厚的父愛溫暖“我”的心;(2分。“幫助”與“指引”1分,“父愛”1分) ⑵“悠悠”指父親耐心解釋教育時的語調,也指父親的教導穿越時空,歷久彌新。(2分。“耐心”1分,“穿越時空”1分)
17.答案示例一:作者先直接寫父親領我走水路的情景,從正面寫父親帶自己走水路是爲了對自己進行自然而形象地教育;再寫我告別和離開父親後,每次遇到難關時就會自然想起父親領自己走水路時說的俗語,寫父親領自己走水路的作用,最後寫經常夢見父親領自己走水路,表現作者對父親的思念。塑造了一個智慧、慈愛、踏實、樂觀的父親形象。(共7分。正面2分,側面2分,父親形象2分,語言表達1分)
答案示例二:作者主要透過描寫父親的語言,用較多的筆墨記述小時坐父親撐的船去鎮上時,父親會根據路上遇到的各種情境,說一些富含哲理的與水有關的“俗語”,並耐心地進行解釋,自然形象地對作者進行教育,表現父親的智慧、慈愛與樂觀。作者還抓住父親“一篙子一篙子撐”船的典型動作,表現父親踏踏實實的工作與人生態度。(共7分。語言3分,動作2分,語言2分)
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