在柏林閱讀答案
在現實的學習、工作中,我們都不可避免地要接觸到閱讀答案,藉助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。大家知道什麼樣的閱讀答案纔是規範的嗎?以下是小編幫大家整理的在柏林閱讀答案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
在柏林閱讀答案1
①一列火車緩慢地駛出柏林,車廂裏盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子。在一節車廂裏,坐着一位頭髮灰白的戰時後備役老兵,坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數着:“一,二,三……”聲音蓋過了車輪的“喀嚓喀嚓”聲。停頓了一會兒,她又不時重複數起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動,指手劃腳,不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼,隨即車廂裏平靜了。
②“一,二,三……”這 個神志不清的老婦人重複數着。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時,那位灰白頭髮的後備役老兵挺了挺身板,開口了。
③“小姐,”他說,“當我告訴你們這位可憐的婦人就是我的妻子時,你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子,他們是在戰場上死去的。現在輪到我自己上前線了。在我走之前,我總得把他們的母親送進瘋人院啊。”
④車廂裏一片寂靜,靜得可怕!
(1)請找出描寫後備役老兵和老婦人外貌的詞語? 這描寫是爲了揭示什麼?(2分)
(2)聯繫上下文,想想老婦人多次重複“一、二、三……”的原因是什麼?(2分)
(3)老兵的話講完後,爲何“車廂裏一片寂靜”“靜得可怕”?這樣結尾有何好處?(2分)
參考答案:
(1)“頭髮灰白” “身體瘦弱而多病” 揭示了殘酷的`戰爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。
(2)失去了三個兒子
(3)這句環境描寫,一方面以“靜得可怕”寫出了車廂裏的人們聽了老兵的話語之後,心靈產生的震撼;一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲哀的氣氛,也激發讀者去思考。
在柏林閱讀答案2
我們一邊與韋醫生沿着愛麗含田國大道往回走,一邊向被炮彈打得千瘡百孔的牆壁探究巴黎被圍的歷史。當我們快到明星廣場的時候,醫生停了下來,指着那些環繞着凱旋門的高樓大廈中的一幢,對我說:
“您看見那個陽臺了嗎?八月初,我被找去診治一個突然中風的病人。他是儒弗上校,一個80歲的老軍人,兒子在麥克馬洪元帥的參謀部服役。戰爭一開始,他就搬到愛麗舍來,住在一套有陽臺的房間裏。您猜是爲什麼?原來是爲了參觀我們的軍隊凱旋而歸的儀式……這個可憐的老人!維桑堡慘敗的消息傳到他家時,他就像遭到雷擊似的倒在地下。
“整整三天,病人昏迷不醒……在這幾天之內,又傳來了雷舍芬戰役失敗的消息。您一定還記得消息是怎麼傳來的。直到那天傍晚,我們都以爲是打了一個大勝仗……我不知道是由於什麼奇蹟,那舉國歡騰的聲浪競波及我們這位可憐的病人,一直鑽進了他的幻覺裏。總之,這天晚上,當我走近他的牀邊時,我看見的不是原來那個病人了。他兩眼有神,舌頭也不那麼僵直了。他竟有了精神對我微笑,還結結巴巴說了兩遍:‘打……勝……了!’
“我一走出房間,老人的孫女正站在門邊等着我,她面色蒼白,鳴咽地哭着。
“‘他已經脫離生命危險了!’我握住她的雙手安慰她。
“那個可憐的姑娘幾乎沒有勇氣回答我。原來,雷舍芬戰役的真實情況剛剛公佈了,全軍覆沒……我和她驚恐失措地互相看着。毫無疑問,他再也受不了這個新的打擊……那麼,怎麼辦呢?……只能使他高高興興,讓他保持着這個使他復活的幻想……
“‘好吧,由我來對他撒謊!’這勇敢的姑娘自告奮勇對我說,她揩乾眼淚,裝出喜氣洋洋的樣子,走進祖父的房間。
“她所負擔的這個任務可真艱難。頭幾天還好應付,但是,隨着健康日漸恢復,他的思路也日漸清晰。這就必須向他講清楚雙方軍隊如何活動,必須爲他編造每天的戰報。她日夜伏在那張德國地圖上,把一些小旗插來插去,努力編造出一場場輝煌的戰役……
“每天我一到他家,準會聽到一個新的軍事勝利:‘大夫,我們又打下美央斯了!’那年輕的姑娘迎着我這樣說,臉上帶着苦笑,這時,我隔着門聽見房間裏一個愉快的聲音對我高聲喊道:‘好得很……八天之內我們就要打進柏林了!’
“其實,普魯士軍隊離巴黎只有八天的路程……
“巴黎被圍的第一天,我去到他家。這個老人正坐在自己的牀上,興高采烈地對我說:‘嘿!圍城總算開始了!’
“我驚愕地望着他:‘怎麼,上校,您知道了?……’
“他的孫女趕快轉身對我說:‘是啊!大夫……這是好消息,圍攻柏林已經開始了!’
“她一邊說這話,一邊做針線活,動作是那麼從容、鎮靜……
“從這一天起,我們的軍事行動就大大簡化了。攻克柏林,這只是一個時間問題。過了一些時候,只要這老人等得不耐煩了,我們就讀一封他兒子的來信給他聽,當然,信是假造的,因爲巴黎已經被圍得水泄不通,而且,早在色當大敗以後,麥克馬洪元帥的參謀部就已經被俘,押送到德國某一個要塞去了。
“這期間,包圍圈愈來愈緊,唉,不過並不是柏林之圍!……那時正是嚴寒季節,瘟疫流行,饑饉逼人。幸虧我們精心照料,老人的靜養沒有受到一點侵擾。
“一天晚上,我到他家的時候,那女孩神色倉皇地迎着我:‘明天他們就進城了!’
“可憐的儒弗老頭!他一定是聽見了我們的談話,以爲我們爲了不讓他過分激動而要阻止他觀看我們軍隊的凱旋遊行,所以他跟誰也不談這件事;但第二天早晨,樓上那扇窗子慢慢開啟了,上校出現在陽臺上,頭頂軍盔,腰挎馬刀,穿着老騎兵的光榮而古老的.軍裝。我現在還弄不明白,是一種什麼意志使他能夠站了起來,並穿戴得這樣齊全。反正千真萬確他是站在那裏,就在欄杆的後面。他很詫異,馬路是那麼空曠、那麼寂靜,每一家的百葉窗都關得緊緊的,已黎一片淒涼,就像港口的傳染病隔離所,到處都掛着旗子,但是旗子是那麼古怪,全是白的,上面還帶有紅十字,而且,沒有一個人出來歡迎我們的隊伍。
“霎時間,他以爲自己是弄錯了。
“但不!在那邊,就在凱旋門的後面,有一片嘈雜聲,在初升的太陽下,一支黑壓壓的隊伍開過來了。
“於是,在廣場上一片淒涼的寂靜中,聽見一聲慘厲的喊叫:‘快拿武器……快拿武器……普魯士人。’這時,普魯士人可以看見在高處陽臺上,有一個身材高大的老人揮着手臂,蹌蹌踉踉,最後全身筆直地倒了下去。這一次,儒弗上校可真的死了。”
12.這篇小說交錯敘述了三個故事,請分別概述。
13.分析小說畫線部分對情節發展的作用。
14.本文充滿了強烈的愛國主義情感,請結合全文概括這種情感態度具體表現在哪些方面?
15.這篇小說爲什麼以“柏林之圍”爲題,試作探究。
閱讀答案:
12. 一是上校突然中風,然後神奇般恢復,最後突然去世;二是孫女編造故事使上校主觀認爲法軍不斷勝利,圍攻柏林:三是現實中法軍節節敗退,巴黎被圍,最終敵人入城。
13. 描寫了巴黎淪陷後的寂靜淒涼,與上文上校迎接凱旋將士的喜悅心情形成強烈對比,爲下文上校之死的悲劇性結局作鋪墊。
14. 上校對戰爭勝負強烈關注;孫女聽到戰敗消息時失聲痛哭;普魯士軍隊入城時巴黎人關窗閉戶;韋醫生對上校憐憫和敬重;老軍人的神聖榮譽感。
15. 凸顯上校對勝利的渴望,表現了人物強烈的愛國主義精神;想象中的“柏林之圍”與現實中的巴黎之圍形成了強烈的反差,激發讀者的閱讀興趣;上校的生與死皆源於“柏林之圍”,爲小說增添了強烈的悲劇色彩。
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