文言文《東坡坡食湯餅》練習題
閱讀《東坡坡食湯餅》 ,完成題目。(12分)
東坡食湯餅① 陸游
呂周輔言:東坡先生與黃門公②南遷③相遇於梧、藤間④。道旁有鬻⑤湯餅者,共買食之。惡⑥不可食。黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。徐謂黃門曰:“九三郎⑦,爾尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之,曰:“此先生‘飲酒但飲溼’⑧而已。”
【註釋】①湯餅:麪條。②黃門公:即蘇軾弟蘇轍。③南遷:貶謫到南方。④相遇於梧、藤間:紹聖四年蘇軾貶海南,蘇轍貶雷州,南行途中兩人相遇於梧州、藤州之間。⑤鬻:賣。⑥惡cū:通“粗”。⑦九三郎:蘇軾對弟弟的稱呼。⑧飲酒但飲溼:只管飲酒,莫管它的味道。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(3分)
(1)惡不可食____________ (2)徐謂黃門曰 ___________ (3)秦少游聞之 ___________
【小題2】找出與例句中劃線詞用法相同的一項( )(3分)
例句:道旁有鬻湯餅者,共買食之A.錄畢,走送之B.緣溪行,忘路之遠近 C.吾妻之美我者,私我也D.輟耕之壟上
【小題3】用現代漢語翻譯下列的句子。(3分)
黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣。
【小題4】從蘇東坡的言行中.你可以看出他是個________________________________ 的人。(3分)
答案
【小題1】(1)吃(2)告訴,對……說(3)聽說、聽見
【小題1】C
【小題1】黃門公(蘇轍)放下筷子嘆氣,而(這時)蘇東坡已經吃完了(麪條)。
【小題1】豁達(樂觀、灑脫)
解析【小題1】試題分析:(1)食,有“吃”“餵養”等意思,在此句中是“吃”的意思。(2)謂,有“告訴”“認爲”“稱得上”等意思,在此處意思爲“告訴”。(3)聞,在此用作動詞,意思是“聽說”。
考點:本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評:文言實詞的考查,最常見的命題形式是,指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞,一般爲常見實詞,通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等,往往是命題的重點,當然也應該成爲同學們備考的重點。
【小題1】試題分析:A、代詞,代書。B、結構助詞,的。C、助詞,無意義。D、動詞,到----去。例句中“之”的用法爲“助詞,無意義”。所以,應選C項。
考點:本題考查學生對文言虛詞的理解能力。
點評:“之”“於”“而”“以”“其”“爲”“乃”“焉”等,我們要根據這些文言虛詞的不同用法,結合例句進行歸類積累,在此基礎上纔能有把握地完成虛詞題。同學們不妨透過卡片的形式,識記常見文言虛詞的意義和用法。
【小題1】試題分析:翻譯時,注意“置是放下的意思,箸是筷子的意思,盡是吃完的意思”,有時還要補充出省略的成份,還要保證整個句子翻譯的完整性。
考點:本題考查學生翻譯語句的`能力。
點評:翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字:信、達、雅。對於學生而言,能達到前兩個標準“信”(準確無誤)和“達”(通順流暢)就很不錯了。因爲中考要求文言翻譯要直譯,講究字字落實,特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
【小題1】試題分析:根據“九三郎,爾尚欲咀嚼耶”這一語言描寫以及“黃門置箸而嘆,東坡已盡之矣”這一側面烘托分析出蘇軾是一個樂觀、豁達的人物。
考點:本題考查學生分析人物形象的能力。
點評:分析人物的形象,從具體的寫人方法入手去剖析人物形象即可。如文章蘇軾的形象就是抓住了“語言”等刻畫人物的方法來塑造其人物形象的,有時還可以運用側面烘托的方法來塑造人物,如本文中蘇轍這個人物,對蘇軾就是起到烘托作用。。
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