陽光的聲音閱讀答案
【原文】
陽光的聲音
彭秋萍
18歲那年我從市師範畢業,分配到本鄉的初級中學,三年前我還是這所學校的一名普通學生,如今搖身一邊,一下子和的師輩們“平起平坐”,像猴子爬到桌子上充獅子,心裏總有股不踏實的感覺。
開學那天,我到校長處報道,校長問我打算教哪門課,我說我比較喜歡語文。
校長說:“語文只缺一個老師,已經分來一位大學中文系的”校長把“大學中文系”幾個字咬的很重,說罷便伸懶腰打了一個長串哈欠。
辭別校長,我找到總務主任,請他安排住處。主任說學校住房緊張,讓我吃點苦回家住。爾後就旋開茶杯,吹氣,呷茶,再吹氣,再呷茶。我剛出門,就聽見主任對辦公室的另一個人說:“看看,一箇中專生也想來教中學,真是自不量力”!
我踉踉蹌蹌走下樓梯,戶外陽光白得刺眼。
接下來便是我擔任初一的班主任,成天被新生煩得頭昏眼花。午休的時候,老師們鳥似地飛回各自的家歇息去了,我一個人“憋”在辦公室裏,如一頭煩躁的困獸。室外吵聲不絕,甚至還有調皮的學生在窗外探頭探腦扮怪相,隔着柵欄逗苯熊似地開心。陽光自窗櫺探身近來,離我很近,可離我的心很遠。我真有種窮途末路的感覺。
大概是第四天的午飯時分,我徘徊在辦公樓前面的樹下,秋日的陽光落在樹陰裏,斑斑點點,一如我零零亂亂的心事。正當我獨自傷感時,章老師走進了我的視野中。章老師教過我初三的生理課,他講課活潑,爲人隨和,給我的印象很深。聽說這幾天他送兒子到外地讀書,所以眼下才見着他。就在他與我擦身而過的時候,我總算鼓起勇氣喊了一聲。
章老師轉身看着我,眼神有些茫然,顯然,他已經不記得我了。
我把自己的名字及分配到這裏的事告訴他。
“記得,記得。”他上前一步拉住我,欣喜地說:“歡迎你!歡迎你!”我感到他握手的力度。歡迎你!這真是我始料不及的,這是我在幾天內聽到的最動人的話。我的眼淚都出來了。我這是矯情嗎?一點也不。這的確是一句平白樸實的話,就如同一杯水,人們可以毫不在意,而對一個沙漠上的旅人來說,一杯水再也不是一杯水,而是一條命!
章老師將手搭在我的肩上,靜靜地聽了我的傾訴後,哄學生私地勸我,並說幫我去向學校爭取,然後拉着我到他家吃中飯。
走出樹陰,一縷陽光柔柔地探進了我的心底,我似乎找到了一種依靠,就像一個落水的人,一根稻草對他來說也是求之不得的。
幾天後,我驚喜地得到了一間小屋。推開窗子,陽光便水一般流進我的斗室,在我的心田明麗地抒情;鳥兒於窗前劃出優美的弧線,悠揚的唿哨彷彿在傳唱經久不息的詞賦:“歡迎!歡迎你……”這句話本應是領導代表學校說的,但領導不說,而一位普通教師卻聲情並茂地說了,儘管代表他一個人,但我卻絲毫不覺得有損於這句話的分量,反而更堅定了我呆下去的勇氣。在這個世上,只要有一個正真、善良的人還在愛着你,你就有生存、發展的希望,何況愛我們的人終究不會是一個!後來一次閒聊中我才知道:我的住房本來是照顧給章老師的----他教齡長,就學子女多,上學期學校就作了決定。可爲了我,他一家人仍擠在一間房裏……
阿基米德說:給我一個支點,我可以撬起整個地球,我只是一個凡人,但既然給了我一個“支點”,我又怎能辜負歡迎我的人呢?透過努力,我取得了自學考試專科文憑,並被評爲優秀班主任,獲青年優質課競賽第一名。繁重的教學之餘,我還堅持業餘創作,迄今已發表習作百餘篇。
轉眼我在這所鄉村中學工作10年了,那句質樸動人的話一直在我心裏迴響。我常告訴自己,給別人一份關愛吧,縱使是一句微不足道的話,對那些憂鬱、無助的心靈都會是一縷明媚的陽光,或許會使其荒蕪的心田從此衍生出一片勃勃綠意。
【問題】
16.讀罷全文後思考:文中“陽光”指的是【 】;“陽光的聲音”說的又是什麼?(3分)
答:
17.作者在文章開頭說,“心裏總有股不踏實的`感覺”,他在下文中用哪些事實印證了這種感覺?(2分)
答:
18.文中的哪一句話與“我徘徊在辦公樓前面的樹下”想呼應?(2分)
答:
19.文中章老師對“我”的關懷,是透過他的神態,動作來展示的,請你從文中摘錄出相應的詞語寫在下面。(2分)
神態方面:
動作方面:
20.人的心情不同,對同一事物的感受也不同。請寫出“我”對“陽光”不同的感受的句子(至少寫出兩句),並就其中的一句分析其表達作用。(4分)
答:
21.認真閱讀下面的材料,然後按要求回答問題(4分)
“陽光”的本義,從字面上就可以明白,即太陽散發出來的光芒,感情色彩上不含褒貶,是個中型詞。如“溫暖的陽光、陽光燦爛”等等。今天,由於社會的日新月導,這個詞語,也在發展變化,使我們在感受陽光帶來的溫暖的同時,也感受到“陽光”一詞帶給我們的豐富含義。下面這三個例子已經賦予了“陽光”新的含義
材料一:一條豎花色的直身揹帶短褲,可以有很多件T恤與之想配,腳蹬一雙旅遊鞋,輕鬆休閒,很陽光,很青春的感覺。(意識是:年輕、健康、充滿朝氣和活力)
材料二:馬書記說:“王班主任幫人人挖你們的人才,顯然做法有些不陽光……”(意思是:光明正大)
材料三:“給你點陽光就燦爛,給你點木炭就造炸彈。”(意思是:給人的鼓勵、表揚等),此外,用“陽光+××”構成的詞,也頗具內涵,如“陽光男孩”、“陽光工程”等等。請你不妨也造一個句子,或寫出一條由陽光構成的新詞來,簡單解釋“陽光”的含義。
答:
【參考答案】
16.章老師 “歡迎你!歡迎你!”
17.①校長輕視
②總務主任不屑一顧
③調皮學生另眼相看
18.走出樹蔭
19.神態:欣喜、靜靜的
動作:搭拉
20.例句:①“戶外陽光白得刺眼。”
②“陽光自窗櫺探身近來,離我很近,可離我的心很遠。”
③“秋日的陽光落在樹陰裏,斑斑點點,一如我零零亂亂的心事。”
④“一縷陽光柔柔地探進了我的心底,”
⑤“陽光便水一般流進我的斗室,”……
作用:答案要點:只要能答出烘托作者或失望、或渴望、獲喜悅的心情即可。
21.只要能圍繞“陽光”造句子或組成詞語,並能解釋含義即可。具體內容要言之成理。
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