禿的梧桐閱讀答案3篇
在日常學習和工作生活中,我們經常接觸到閱讀答案,閱讀答案有助於我們領會解題思路,掌握答題技巧。一份好的閱讀答案都具備什麼特點呢?以下是小編精心整理的禿的梧桐閱讀答案,希望對大家有所幫助。
禿的梧桐閱讀答案1
禿的梧桐
⑴——這株梧桐,怕再也難得活了!
⑵人們走過禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐,所生的地點,真有點奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不倚,可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場,夜裏下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。
⑸不幸園裏螞蟻過多,梧桐的枝幹,爲蟻所蝕,漸漸地不堅牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那裏,亭亭有如青玉。
⑹春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團團附着樹端,看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰說這株梧桐,不會再活呢?它現在長了新葉,或者更會長出新枝,不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻一陣風過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉蒂已齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦,可惡!
⑼但勇敢的梧桐,並不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了,風又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整地忙了一個春天,又整整地忙了一個夏天。
(11)秋來,老柏和香橙還沉鬱地綠着,別的樹卻都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆,護定它青青的葉,似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬,但哪禁得西風如敗子,日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多,園中減了cōng 1óng( )的綠意,卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔,也大爲喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾,還掙扎着在荒草裏開出紅豔的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏,有時也見幾朵殘花,秋風裏,時時有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動,幽情悽戀,它要僵了,它願意僵在花兒的冷香裏!
(13)這時候,園裏另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如青玉的幹,兀立在慘淡的斜陽中。
(11)——這株梧桐,怕再也不得活了!
(15)人們走過禿梧桐下,總是這樣惋惜地說。
(16)但是,我知道明年還有春天要來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?
(18)但是,我知道有落在土裏的桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
21.請根據拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。(2分)
qiáo cuì ( ) cōng lng ( )
22.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細微區別,並簡要分析其作用。(3分)
答:
23.本文是以什麼爲線索組織材料的?(2分)
答:
24.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花,試分析其對錶現本文中心的作用。(3分)
答:
25.文章結尾寫道:“但是,我知道有落在土裏的桐子。”這句話的含義是什麼?(3分)
答:
26.從禿梧桐的身上,你得到了什麼啓示?(3分)
答:
參考答案:
22.3分 同樣表示惋惜,開頭說“難得活”,結尾說“不得活”,說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心,顯示出禿梧桐生存的艱難,(2分)此外在結構上有前後照應的作用。(1分)
23.3分 本文是以禿梧桐在不同季節的變化爲線索來組織材料的。(答“以時間爲線索來組織材料的”或“以禿梧桐爲線索來組織材料的”給1分)
24.3分 和禿梧桐一樣,其它植物也在秋天漸漸蕭條,但也都在頑強地活着。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義,從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力,從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”,缺乏分析,給1分)
25.3分 這句話是說,即使禿梧桐死了,它的種子也會將它的生命延續下去,生命是生生不息的。
26.3分 示例:人生並不總是一帆風順的,面對困難與挫折,我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談,言之成理即可)
禿的梧桐閱讀答案2
禿的梧桐
①——這株梧桐,怕再也難得活了!
②人們走過禿禿梧桐下,總這樣惋惜地說。
③這株梧桐,所生的地點,真有點奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩下給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不依,可以說是兩家的分界碑。
④屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,——一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清陰分蓋了兩家的草場,夜裏下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。
⑤不幸園裏螞蟻過多,梧桐的枝幹,爲蟻所蝕,漸漸地不堅牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那裏,亭亭有如青玉。
⑥春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團團附着樹端,看去好像一棵棕櫚樹。
⑦誰說這株梧桐,不會再活呢?它現在長了新葉,或者更會長出新枝,不久定可以恢復以前的美陰了。
⑧一陣風過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉蒂已齧斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦,可惡!
⑨但勇敢的梧桐,並不因此挫了它的志氣。
⑩螞蟻又來了,風又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整忙了一個春天,又整整忙了一個夏天。
(11)秋來,老柏和香橙還沉鬱地綠着,別的樹卻都qiáocuì()了。年近古稀的老榆,護定它青青的葉,似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬,但哪禁得西風如敗子,日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多,園中減少了cōnglóng()的綠意,卻也填了蔚藍的天光。爬上榆乾的薜荔,也大爲喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟得悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾,還掙扎着在荒草裏開出紅豔的花。牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏,有時也見幾朵殘花,秋風裏,時時有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動,幽情悽戀,它要僵了,它願意僵在花兒的冷香裏!
(13)這時候,園裏另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如青玉的幹,兀立在慘淡的斜陽中。
(14)——這株梧桐,怕再也不得活了。
(15)人們走過梧桐下,總是這樣惋惜地說。
(16)但是,我知道明年還有春天來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?
(18)但是,我知道有落在土裏的桐子。
1.請根據拼音寫出第11段中應填入的詞語。(2分)
qiáocuì()cōnglóng()
2.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話,試比較其中的細微區別,並簡要分析其作用。(3分)
3.本文是以什麼爲線索組織材料的?(3分)
4.文中第11、12段寫了其他的樹和花,試分析其對錶現本文中心的作用。(4分)
5.文章結尾寫道:“但是,我知道有落在土裏的桐子。”這句話的含義是什麼?
6.從禿梧桐的身上,你得到了什麼啓示?(3分)
答案
1.憔悴蔥蘢
2.同樣表示惋惜,開頭說“難得活”,結尾說“不得活”,說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心,顯示出梧桐生存的艱難,此外在結構上有前後照應的作用。
3.本文是以梧桐在不同季節的變化爲線索來組織材料的。(答“以時間爲線索來組織材料的”或“以禿梧桐爲線索來組織材料的”給1分)
4.和禿梧桐一樣,其它植物也在秋天漸漸蕭條,但也都在頑強地活着。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義,從而拓展和深化了文章的中心。(答“寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力,從而拓展和深化了文章的中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”,缺乏分析,給1分)
5.這句話是說,即使梧桐死了,它的種子也會將它的生命延續下去,生命是生生不息的。
人生並不總是一帆風順的,面對困難與挫折,我們必須有堅定的信念和頑強的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談,言之成理即可)
禿的梧桐閱讀答案3
這株梧桐,怕再也難得活了!
人們走過禿禿的梧桐下,總這樣惋惜地說。
這株梧桐,所生的地點,真有點奇怪,我們所住的屋子,本來分做兩個給兩家住的,這株梧桐,恰恰長在屋前的正中,不偏不倚,可以說是兩家的分界牌。
屋前的石階,雖僅有其一,由屋前到園外去的路卻有兩條,———一家走一條,梧桐生在兩路的中間,清蔭分蓋了兩家的草場,夜裏下雨,瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲,詩意也兩家分享。
不幸園裏螞蟻過多,梧桐的枝幹,爲蟻所蝕,漸漸的不堅牢了,一夜雷雨,便將它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的樹身,立在那裏,亭亭有如青玉。
春天到來,樹身上居然透出許多綠葉,團團附着樹端,看去好像一棵棕樹。
誰說這株梧桐樹不會再活呢?它現在長了新葉,或者更會長出新枝,不久定可以恢復從前的美蔭了。
一陣風過,葉兒又被劈下來,拾起一看,葉已斷了三分之二———又是螞蟻乾的好事!哦!可惡!
但勇敢的梧桐,並不因此挫了它的志氣。
螞蟻又來了,風又起了,好容易長得掌大的葉兒又飄去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的葉,整整的忙了一個春天,又整整忙了一個夏天。
秋天,老柏和香橙還沉鬱的.綠着,別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆,護定它青青的葉,似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬,但哪禁得西風如敗子,日夕在耳絮?——現在它的葉兒已去的差不多,園中減了蔥蘢的綠意,卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的荔,也大爲喜悅,上面沒有遮蔽,可以酣飲風霜了,它臉兒醉得楓葉般紅,陶然自足,不管垂老破家的榆樹,在它頭上瑟瑟的悲嘆。
大理菊東倒西傾,還掙扎着在荒草裏開出紅豔的花;牽牛的蔓,早枯萎了,但還開花呢,可是比從前纖小,冷冷涼露中,泛滿淺紫嫩紅的小花,更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裏,有時也見幾朵殘花。秋風裏,時時有玉錢蝴蝶,翩翩飛來,停在花上,好半天不動,幽情悽戀,它要僵了,它願意僵在花兒的冷香裏!
這時候,園裏另外一株梧桐,葉兒已飛去大半,禿的梧桐,自然更是一無所有,只有亭亭如玉的幹,兀立在慘淡斜陽中。
———這株梧桐,怕再也不得活了!
人們走過禿梧桐下,總是這樣惋惜似的說。
但是,我知道明年還有春天要來。
明年春天仍有螞蟻和風呢?
但是,我知道有落在土裏的桐子。
1、寫出下列詞語的近義詞:
可惡()憔悴()沉鬱()居然()遮蔽()儲存()
2、選詞填空:
惋惜憐惜
(1)小露珠太可愛了,真讓人()。
(2)本來是可以取得好成績的,可是……唉,真讓人()。
3、造句:
……彷彿……
……好象……
……猶如……
……好似……
4、用上“!”“?”“、”這三個標點符號寫一段話。
5、寫帶有“如”字的成語:
——如×:
×如——:
如——×:
6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容後面的一個字,在下面的括號裏填上合適的字,使之與這兩個詞的結構相同。
()覽()綠()醉()奔
7、寫幾句描寫春天的詩句:
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點?(多項選擇)()
A:甘於奉獻B:勇於鬥爭C:捨己爲人D:拾金不昧E:播種希望F:兢兢業業
理由:
A:
B:
C:
D:
E:
F:
(以上你認爲不是的選項可以不寫理由)
9、課文寫禿的梧桐在秋天裏的狀況用了
等植物與它進行對比,這樣寫的目的是:()
A:貶低其它植物以擡高梧桐樹的品質。
B:用梧桐樹來襯托其它植物,說明其它植物是多麼卑微、可憐。
C:用其它植物在秋天淒涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛,以此來反襯梧桐的高貴品質。
10、“但是,我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢?但是,我知道有落在土裏的桐子。”這段話的意思是:()
A:梧桐樹經過秋的折磨,冬的摧殘,怕是再也不能活了。
B:雖然有春風,但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C:秋天再殘酷,但是梧桐總能在春天覆蘇;螞蟻和風即使能將梧桐摧殘,但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關係是
12、讀了這篇文章,你懂得了什麼道理?
13、“落在土裏的種子”會想些什麼?
《禿的梧桐》
1、寫出下列詞語的近義詞:
可惡(可恨)憔悴(蒼老)沉鬱(濃郁)
居然(竟然)遮蔽(遮蓋)儲存(儲存)
2、選詞填空:
惋惜憐惜
(1)小露珠太可愛了,真讓人(憐惜)。
(2)本來是可以取得好成績的,可是……唉,真讓人(惋惜)。
3、造句(略)
4、用上“!”“?”“、”這三個標點符號寫一段話。(略)
5、寫帶有“如”字的成語:
——如×:相敬如賓生不如死風景如畫疾走如飛等
×如——:盡如人意心如刀絞心如死灰一如既往
如——×:如夢方醒如飢似渴如漆似膠如癡如醉等
6、“蔚藍”“酣飲”等這類詞都是前面的一個字形容後面的一個字,在下面的括號裏填上合適的字,使之與這兩個詞的結構相同。
(飽)覽(碧)綠(酣)醉(飛)奔
7、寫幾句描寫春天的詩句:
黃四孃家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。滿園春色關不住,一枝紅杏出牆來。竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。等
8、從文中你讀出了梧桐的哪些特點?(多項選擇)(ABEF)
A:甘於奉獻B:勇於鬥爭C:捨己爲人D:拾金不昧E:播種希望F:兢兢業業
理由:
A:它不被損害的時候,給兩家一美蔭,雨天,可以讓兩家享受雨打桐葉的詩意。
B:雖然遭到侵蝕,仍然可以長出枝葉,形成美蔭。
E:它將種子播撒在土中。
F:它同風雨和螞蟻的鬥爭從春天一直堅持到夏天。
(以上你認爲不是的選項可以不寫理由)
9、課文寫禿的梧桐在秋天裏的狀況用了老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香連理花和鳳仙花等。等植物與它進行對比,這樣寫的目的是:(C)
A:貶低其它植物以擡高梧桐樹的品質。
B:用梧桐樹來襯托其它植物,說明其它植物是多麼卑微、可憐。
C:用其它植物在秋天淒涼的樣子來渲染一種憂傷的氣氛,以此來反襯梧桐的高貴品質。
10、“但是,我知道明年還有春天要來。明年春天仍有螞蟻和風呢?但是,我知道有落在土裏的桐子。”這段話的意思是:(C)
A:梧桐樹經過秋的折磨,冬的摧殘,怕是再也不能活了。
B:雖然有春風,但螞蟻的力量總比梧桐還要大。
C:秋天再殘酷,但是梧桐總能在春天覆蘇;螞蟻和風即使能將梧桐摧殘,但梧桐也播種了希望。
11、第一自然段和第十四自然段的關係是前後呼應
12、讀了這篇文章,你懂得了什麼道理?
生命是偉大的,我們每個人都應該爲自己的生命而頑強地奮鬥,不要懼怕遇到的挫折,遇到的阻力,哪怕暫時不能戰勝它們,也要努力地播種下希望,用自己的精神影響下一代。
13、“落在土裏的種子”會想些什麼?
回答要點:親愛的父輩,您用您的精神鼓舞了我,我會向您一樣,用最強大的毅力來捍衛自己的生命,相信我,我正在泥土裏積蓄力量。我會變得比您更加強大,我要讓我們梧桐家族的生命變得更加旺盛。
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