關於人教版語文六年級上冊的期中試卷

　一、看拼音寫漢字。（15分）

小xiàng（）

靜mì（）

真zhì（）

méng（）朧

kuí（）梧

sī（）破

zī（）潤

shàn（）待

恩cì（）

泥jiāng（）

勤miǎn（）

chà（）道

親wěn（）

抱yuàn（）

làn（）用

　二、把詞語補充完整。（10分）

別有深____

____崖峭壁

____不安席

可見一____

思潮起____

惹人____笑

____然大物

自作自____

大吃一____

和____可親

　閱讀（共40分，20-32分爲合格）

一、按課文內容填空。（10分）

1．你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，________________。你好，________________！深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀，________________。（《山中訪友》）

2．原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是________________，________________。他們認爲，這樣艱鉅的工程，________________，至於中國人，是無論如何也完成不了的。（《詹天佑》）

3．溪流河川中閃閃發光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。________________，反映了我們的經歷和記憶；那潺潺的流水聲，________________。河水爲我們解除乾渴，________________，養育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，________________，木舟上滿載着我們的希望。（《這片土地是神聖的》）

二、窮人（片段，6分）

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

“哦？什麼時候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘啊！兩個孩子都在她身邊，睡着了。他們那麼小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔後腦勺說，“嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

1．寫近義詞：沉默-（）憂慮-（）熬-（）（3分）

2．從漁夫的神態、動作、語言描寫中你體會到了什麼？（3分）

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三、野菊花（15分）

你見過生長在山坡野地上的野菊花嗎？你喜愛那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它們不惹人注目，但我特別喜愛野菊花。記得小時侯在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開着黃茸茸的`野菊花。它那小小的綠葉片襯托着黃色的花朵，好看極了。可當它們沒有開花的時候，人們以爲它們是一棵棵小草。秋天，盛開的野菊花雖然沒有蘭花的芬芳，也沒有牡丹的富麗華貴，但是，它很美，美得自然，美得樸實。它的生命力很強，花期也長，到了深秋時節，百花凋謝，它卻依然開放。

外婆告訴我，野菊花還有許多用途。那天我爬上山坡摘野菊花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫疼。這時，外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁後敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的。沒幾天，傷口就好了。外婆說，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用乾的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能消毒敗火，治感冒。我沒想到野菊花有這麼多用途。

我長大回到北方上學以後，心裏總是惦記着野菊花。假期去外婆家，總要摘不少帶回家裏來。媽媽叫我把野菊花洗淨曬乾，泡茶喝。我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嚐了一口，只覺得濃郁的香氣直入肺腑，真頂得上清涼飲料哩。

野菊花土生土長，樸實無華，無所需求，頑強生長，默默無聞地向人們奉獻着。我覺得人難道不應該有一點野菊花的精神嗎？難道不應該像它們那樣默默無聞地生長，不求索取，只是給予嗎？

我願做一朵小小的野菊花。

1.寫出下列詞語的反義詞。（4分）

喜愛（）盛開（）

2.讀第1自然段，想想：秋天，盛開的野菊花的特點是：________、________、________。（3分）

3.第2自然段講了野菊花的用途有：________、________、________。（3分）

4.在原文上，用“________”畫出概括野菊花品質的有關句子。（2分）

5.如果讓你對野菊花說一說你的心裏話，你對它說些什麼？（3分）

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四、第一抹春痕（14分）

看看日曆，知道已是春天，可走出戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛濛的顏色，鉛筆畫似的，哪裏有一絲春天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

學生在寫作業，我在靜悄悄地教室裏巡視，驀然看見，一個課桌的縫隙裏，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌地扎着。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裏端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間的第一抹春色。在春寒料峭的二月裏，在灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的（）和（）呀！也許只有靈秀的孩子們才能感覺得到。當孩子們採集到它時，一定十分快活，乃至大聲地歡呼過。我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫裏。坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望着我，笑了。

這以後，稍一（），便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫裏，有一二截剛剛泛青或萌出芽苞的小樹枝，三五朵小野花——那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆削下的碎屑。想這些鮮豔的粉末，該是二月的風蕩來的春天的彩塵，（）的孩子發現了，便用小手指將它們拈起來，染在他們的課桌上。終於有一天，我看見學生的課桌上，插了一枝迎春，枝條上繁密的金色小花，如一串耀目的陽光。教室裏，被映上了一層淡淡的暖意。

1.選擇恰當的詞填入文中括號內。①耐心②細心③留心（4分）

2.“太陽依舊病懨懨的”的意思是：________________。“發現第一抹春痕”指的是：________________。（4分）

3.給劃橫線的句子換一種說法。（2分）

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4.讀畫“~~~~~”的句子，說說你對“印上了一層淡淡的暖意”的理解？（4分）

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　五、作文（共30分，18-24分爲合格）

仔細觀察，深入思考，展開想象，編一個故事。要求：中心明確，內容具體，語句通順，字跡端正清楚，字數在450字左右。

人教版語文六年級上冊期中試卷